李娜

一位放射科醫(yī)生想進(jìn)行科普文章創(chuàng)作，但存在一些困惑，于是和我交流：“通過一篇文章不可能讓讀者或者患者看懂‘片子，正確解讀影像學(xué)檢查結(jié)果需要經(jīng)過多年的專業(yè)培訓(xùn)，我似乎也無法將其進(jìn)行生動(dòng)的、生活化的改寫，你說我應(yīng)該寫什么，怎么寫呢？”這位作者的疑惑有一定的代表性，即醫(yī)學(xué)科普創(chuàng)作的目的究竟是什么？是幫助讀者變成醫(yī)生，能夠給自己“看病”“開藥”“解讀片子”嗎？

答案顯然是否定的。

醫(yī)學(xué)科普知識(shí)是健康教育和健康促進(jìn)的重要組成部分，是推進(jìn)“零級(jí)預(yù)防”和“治未病”的重要內(nèi)容，是減少醫(yī)療支出，提高公眾生活水平和生活質(zhì)量最廉價(jià)、最有效的工具，對(duì)于推動(dòng)老齡化社會(huì)的健康發(fā)展具有積極意義。

但幾千字的科普文章無法讓一個(gè)人學(xué)習(xí)掌握完整的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)和實(shí)操技術(shù)。從專業(yè)角度來說，一位醫(yī)生能夠治病救人，需要至少8年的專業(yè)學(xué)習(xí)，多年的工作經(jīng)驗(yàn)，老師的言傳身教，再加上自己的探索實(shí)踐。缺一不可！

面向公眾開展醫(yī)學(xué)科普創(chuàng)作的目的可以簡單總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

1.幫助讀者樹立健康意識(shí)。針對(duì)常見慢性疾病，促使讀者自己踐行有益健康的生活方式和行為，遠(yuǎn)離高危致病因素。

2.向讀者提出預(yù)警。通過科普疾病的患病前兆和癥狀，引起讀者注意，以實(shí)現(xiàn)早診斷、早治療、早康復(fù)。

3.科普疾病的護(hù)理與康復(fù)知識(shí)，幫助患者縮短病程，減少花費(fèi)，加速康復(fù)，提高生活質(zhì)量。

4.基于生活水平的提高和預(yù)期壽命的延長，幫助讀者掌握提高身體素質(zhì)的知識(shí)和方法，真正做到健康長壽。

5.進(jìn)行應(yīng)急科普和辟謠，引導(dǎo)讀者正確面對(duì)突發(fā)的公共衛(wèi)生事件，形成正確的輿論導(dǎo)向。

6.向讀者展示醫(yī)學(xué)發(fā)展歷史，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的最新成就，令其尊重醫(yī)學(xué)，支持診療工作。

通過交流，這位醫(yī)生撰寫了一篇“我頭暈而已，大夫讓做核磁共振是為了多收費(fèi)嗎”的文章，從技術(shù)層面科普影像學(xué)檢查的作用和意義，從人文層面引導(dǎo)讀者正確理解醫(yī)生的診療行為，和睦醫(yī)患關(guān)系。