秦曉麗

◆摘? 要：中等職業(yè)學生的心理和行為問題，例如自學技能差和專心程度不足。這些問題不僅對學生自身的健康發(fā)展產生重大影響，而且對學校教育和教學，尤其是德育教育也引起重大影響。麻煩更加明顯。因此，班主任在高等德育的專業(yè)工作中起著至關重要的作用。專注于自己的職責，適當?shù)姆椒ê蛧栏竦膼坌牡陌嘀魅瓮ǔ诘赖陆逃腥〉酶玫慕虒W效果，并提高學生的整體道德水平。相反，學生的道德水平很難提高，有時由于不適當?shù)牡赖陆逃虒W方法，學生的道德水平甚至會進一步下降?？梢哉f，主任德育工作的質量直接關系到職業(yè)學校德育工作的質量。那么，一位專業(yè)的中學教師如何發(fā)揮更好的作用，提高學校德育的質量呢？

◆關鍵詞：中等職業(yè)學校;德育;教學方法

在生活習慣，學習習慣和基本知識方面，大多數(shù)中職生顯然都比高中生弱，這導致中等職業(yè)學校課堂教師的工作變得復雜而困難。面對奇特的思想和不正常的行為，教師需要實踐科學發(fā)展觀，以人為本，以學生為主體，建立新型的師生關系，重視科學管理方法，將工作放在首位，那么所有困難都將得到解決。

1班主任應加強對中職生的心理咨詢，提高他們的人格

在現(xiàn)代教育中，越來越重視學生的人格發(fā)展，良好的心理素質是現(xiàn)代社會人才的主要要求。中專生的主要來源是學習困難的學生。對于一些具有較強的實踐能力和較好的語言能力的學生，他們上職業(yè)中等學校是因為他們害怕參加考試，他們不喜歡“學習”，但想“學習”，?；蛘咚麄円驗閱斡H缺乏家庭的照顧，留下了叛逆和封閉的心理。或者有些人的不良習慣很難改變。一些高中生由于打架，上網，抽煙，喝酒等不良問題而缺課。所以父母想讓他們擺脫他們的“壞問題”，但要注意，這并不好改變，一旦學生毅力不足，就容易適得其反。所以一旦獲得實際結果，他們就選擇僅在職業(yè)中學讀書。伴隨著中專生在高考中的失敗，他們往往具有自卑感，這是現(xiàn)階段中專生普遍的心理問題。高中生還不到二十歲，他們的智力發(fā)展還不完善，他們對未來沒有明確的計劃和目標。學生的心理活動充滿挑戰(zhàn)。如果他們沒有及時得到正確的心理咨詢，即使發(fā)生許多并不可怕的事件，他們也容易抑郁。因此，班主任必須加強對學生的心理咨詢，提高他們的人格。

所以中職生非常需要心理干預。為此，班主任必須掌握一些心理知識。您還可以邀請專業(yè)的心理咨詢師定期為學生提供心理健康講座，還可以以主題會議的形式組織心理健康知識競賽。為學生創(chuàng)造一個輕松，和諧，健康的心理環(huán)境，幫助學生擺脫心理困境，促進德育工作的順利開展。

2將德育納入日常生活

中等職業(yè)學院的學生離家很遠，受過良好的教育。他們正處于青年時期，因此受到該年齡段特定心理和生理的影響。一方面，他們叛逆并且渴望得到照顧。他們在生理和心理上還沒有完全成熟，但想獨立，因此這個時期對于年齡來說是最成問題的，也是他們對生活的態(tài)度和價值觀逐漸形成的關鍵時期。只有愛才能改變一切，并使學生認識到積極向上是一件幸福的事。

關愛教育是教育和培訓的重要組成部分。教師需要對學生的愛護和關懷，掌握孩子的心理動態(tài)，了解孩子的個性，在沒有照顧學生的情況下，師資培訓將失去意義。充滿愛心的教師關閉了與學生溝通的橋梁;關注為學生的思想打開了大門。愛是老師做好教育工作的基礎，也是學生學習技能，發(fā)展情緒，發(fā)展智力和獲取知識的巨大動力。學生們都希望老師愛他們，并像對待自己的孩子一樣對待他們。教師的熱情將變成巨大的力量，推動他們追求目標并迫使他們前進。

3負責教室的老師應該通過交流來教和照顧每個學生

在中等職業(yè)學校的班主任工作中，除了管理和教育的協(xié)調外，還必須在中等職業(yè)學校德育中的“教育”中充分發(fā)揮作用，充分強調中心地位。班主任工作中的“教育”。過去，強調管理而不是教育的課堂教育者模型具有很強的宣講色彩。某種程度上講，這樣的宣講如班主任說的那樣，學生會做自己想做的事。隨著時間的流逝，學生缺乏獨立思考的能力，那么班主任如何讓學生了解他們應該做什么？

校長“緊隨老師，相信自己的方式”，愛護和關心每個學生，學生會很高興接受他的教育和管理。在日常工作中，我們需要充分理解每個學生，掌握他或她的個性和能力，利用各種機會與學生建立聯(lián)系和互動，進入他們的心中，并關心他們給與他們溫暖。當他們遇到困難時，找到幫助他們的方法;當出現(xiàn)意識形態(tài)問題時，與他們交談，耐心和認真地分析和處理他們的問題。班主任真誠地關心小事情，以換取學生的信任，父母才放心和學校的聲譽才會越來越好。同時，老師與學生之間的積極互動可以增進相互了解，縮短師生之間的距離，促進師生之間的情感交流，從而對學生的生活和學習產生積極的影響。促進他們的健康成長。

4提高中等職業(yè)教師的管理能力

中等職業(yè)教師應認識到道德教育的重要性，關注學生，并幫助他們確定人生觀并規(guī)劃人生道路。其次，面對不同的學生時，我們需要運用不同的方法，但必須正確使用這些方法，了解學生的心理，充分尊重學生，并盡可能多地接受積極的思想教育。

首先，老師需要意識到，如果您真的想改變學生的素質，則必須從學生的思想知識入手。只有學生意識到改正和改進，他們才能努力工作。第二，讓學生接受專業(yè)的心理咨詢，以改善他們的思維方式。上述工作必須一步一步地完成，而且要花很長時間，這會潛移默化地影響學生的思維和認知能力。負責中等職業(yè)班的教師需要意識到自己發(fā)展道德教育能力的愿望，以便有效地提高其道德教育能力，然后能夠真正參與道德教育能力的發(fā)展活動。因此，中等職業(yè)教師應結合多種途徑來改善班主任的德育技能發(fā)展觀念，幫助班主任了解德育技能發(fā)展的重要性，進而產生學生的意志。德育技能發(fā)展。對中等職業(yè)教師專業(yè)狀況的全面正確認識：中等職業(yè)教師在職業(yè)教育中擔當著一級教師的角色，這一角色要走的路仍然很長。

中等職業(yè)學校的道德教育非常重要。這與學生將來進入社會時是否會擁有健康的個性，正確的價值觀和生活觀有關。它在增長和發(fā)展中起著至關重要的作用。作為高中職業(yè)中學教師，我們必須用新的道德教育標準去探索和教育學生，充分理解中等職業(yè)學生德育的特點，不斷完善德育方法，使德育取得重大進展。

參考文獻

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