邱金云

◆摘? 要：當(dāng)今社會是信息社會，為了能夠培養(yǎng)有利于社會發(fā)展的人才，信息技術(shù)課程教學(xué)早早進入小學(xué)教學(xué)課堂，并取得一定的教學(xué)成效，但是，在欠發(fā)達地區(qū)城鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)中，信息技術(shù)課程教學(xué)受教學(xué)條件制約，難以得到有效引入，無法實現(xiàn)課程教學(xué)目的?；诖耍瑸榱四軌蛟谇钒l(fā)達地區(qū)城鎮(zhèn)小學(xué)開展信息技術(shù)課程，本文將對其存在的信息技術(shù)教學(xué)問題進行簡要探討分析，并提出相應(yīng)的解決對策創(chuàng)造教學(xué)條件。

◆關(guān)鍵詞：欠發(fā)達地區(qū);城鎮(zhèn);小學(xué);信息技術(shù)課;問題;對策

小學(xué)階段是學(xué)生教育的重要階段，學(xué)校教育活動必須同社會發(fā)展進行銜接才能有效培養(yǎng)全面型人才。而現(xiàn)下社會信息化發(fā)展迅速，信息技術(shù)教學(xué)已經(jīng)成為小學(xué)課程的重要內(nèi)容，小學(xué)教學(xué)必須對其引起重視，引入信息技術(shù)教學(xué)課程，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。

一、欠發(fā)達地區(qū)城鎮(zhèn)小學(xué)信息技術(shù)課難點

欠發(fā)達地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展較為緩慢，小學(xué)課程教學(xué)方式較為落后，信息技術(shù)課程在城鎮(zhèn)小學(xué)中的推行難點主要在于教學(xué)資源問題。因為經(jīng)濟條件的不足，大多數(shù)欠發(fā)達地區(qū)城鎮(zhèn)小學(xué)教育依舊沿用傳統(tǒng)教學(xué)方式，教師基本上都采用板書教學(xué)形式進行教學(xué)，或者未開設(shè)該課程，別說是推廣信息技術(shù)課程開展了，就連教師本人，可能都甚少有機會接觸到信息教學(xué)設(shè)備。同時，欠發(fā)達地區(qū)教學(xué)資源較為匱乏，學(xué)校教育經(jīng)費基本用到文化課程教學(xué)資源配置中，而信息技術(shù)課程開展又需要較大經(jīng)費投入進行相關(guān)設(shè)施設(shè)備配備，所以教學(xué)資源的匱乏和教學(xué)經(jīng)費的不足讓信息技術(shù)課程教學(xué)目的實現(xiàn)，欠缺教學(xué)開展條件。

二、欠發(fā)達地區(qū)城鎮(zhèn)小學(xué)信息技術(shù)課的問題

（一）小學(xué)信息技術(shù)課程重視力度不夠

欠發(fā)達地區(qū)城鎮(zhèn)小學(xué)受應(yīng)試教育影響較深，教學(xué)觀念較為傳統(tǒng)，未充分認(rèn)識到信息技術(shù)課程教學(xué)重要性，學(xué)校缺乏信息技術(shù)課程教學(xué)重視，信息技術(shù)課程教學(xué)教師也因此在學(xué)校中得不到重視，待遇還不如其他任課教師。學(xué)校在進行教學(xué)資源分配時，也會更傾向于將教學(xué)資源分配給文化課程教學(xué)條件配備，忽略信息技術(shù)課程教學(xué)作用和社會大環(huán)境育人要求，導(dǎo)致信息技術(shù)課程在欠發(fā)達地區(qū)城鎮(zhèn)小學(xué)中的推廣教學(xué)受到阻礙。

（二）小學(xué)信息技術(shù)硬件設(shè)施配備不足

信息技術(shù)課程教學(xué)同其他文化課程教學(xué)大不相同，它需要依靠相應(yīng)的信息設(shè)備才能進行教學(xué)，但配置信息技術(shù)硬件教學(xué)設(shè)施設(shè)備需要大量的資金投入，欠發(fā)達地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展本就緩慢，只有少部分的中心小學(xué)會配備少許信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備，村中心小學(xué)基本上未配備信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備，信息技術(shù)教學(xué)條件不足使得欠發(fā)達地區(qū)城鎮(zhèn)小學(xué)難以開展信息技術(shù)課程教學(xué)活動。

（三）小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)師資力量較弱

信息技術(shù)教學(xué)師資力量也是欠發(fā)達地區(qū)城鎮(zhèn)小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)開展重要影響因素。由于欠發(fā)達地區(qū)發(fā)展較為緩慢，城鎮(zhèn)中小學(xué)學(xué)校所配備的教師年齡結(jié)構(gòu)較偏大，不具備信息技術(shù)課程教學(xué)能力，很多城鎮(zhèn)小學(xué)信息技術(shù)教師由其他任課教師進行兼任，教師自己接觸信息技術(shù)的機會都較少，缺乏專業(yè)信息技術(shù)課程教學(xué)知識和教學(xué)理念，自然是無法有效引導(dǎo)學(xué)生進行高效的信息技術(shù)課程教學(xué)活動的。

三、欠發(fā)達地區(qū)城鎮(zhèn)小學(xué)信息技術(shù)課的對策

（一）加強小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)重視

要想在欠發(fā)達地區(qū)城鎮(zhèn)小學(xué)中有效開展信息技術(shù)課程，首先必須引起學(xué)校對信息技術(shù)課程教學(xué)的重視，讓其意識到當(dāng)前社會是一個信息化的社會，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)能力才能符合時代人才需求，更新其教學(xué)理念，促使欠發(fā)達地區(qū)城鎮(zhèn)小學(xué)重視起信息技術(shù)課程教學(xué)開展。只有學(xué)校重視信息技術(shù)課程教學(xué)開展，才能為信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，達到信息技術(shù)教學(xué)目的。

（二）加快小學(xué)信息技術(shù)硬件設(shè)施配備

為了能夠在欠發(fā)達地區(qū)城鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)過程中有效開展信息技術(shù)教學(xué)活動，小學(xué)必須進行相應(yīng)信息技術(shù)硬件設(shè)施設(shè)備的配備，創(chuàng)造信息技術(shù)課程教學(xué)條件。當(dāng)?shù)卣惨獙η钒l(fā)達地區(qū)進行幫扶，撥款教育資金用作信息技術(shù)硬件設(shè)施設(shè)備配備費用，小學(xué)校長可以同外界企業(yè)和愛心組織進行聯(lián)系，為校內(nèi)信息技術(shù)硬件設(shè)施設(shè)備配備籌取資金，爭取機會，讓信息技術(shù)課程有足夠的條件在欠發(fā)達地區(qū)城鎮(zhèn)小學(xué)中有效開展。

（三）大力提升小學(xué)信息技術(shù)教師能力

此外，欠發(fā)達地區(qū)城鎮(zhèn)小學(xué)還要大力提升信息技術(shù)教師教學(xué)能力，可以通過其他地區(qū)信息技術(shù)教師支教擴充教學(xué)師資力量，同時，還可以請求上級教育部門調(diào)入具有專業(yè)信息技術(shù)課程教學(xué)知識的教師。光靠外界教學(xué)力量調(diào)入還不夠，學(xué)校也要讓校內(nèi)教師一同進行信息技術(shù)課程教學(xué)培訓(xùn)，掌握信息技術(shù)課程教學(xué)知識。即便是進行課程兼任，也能夠有充足的知識進行教學(xué)操作示范，但是最好還是設(shè)立專門的信息技術(shù)課程教學(xué)崗位進行招聘，擴充校內(nèi)信息技術(shù)課程教學(xué)隊伍，儲備教學(xué)力量。

四、結(jié)束語

綜上所述，欠發(fā)達地區(qū)城鎮(zhèn)小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)主要存在問題為學(xué)校對于信息技術(shù)課程不夠重視、信息技術(shù)課程硬件設(shè)施配備不足、教學(xué)師資力量較為薄弱。這些問題阻礙了小學(xué)信息技術(shù)課程開展效果，為了能夠在欠發(fā)達地區(qū)有效開展小學(xué)信息技術(shù)課程，學(xué)校必須加強對信息技術(shù)課程教學(xué)的重視，加快相關(guān)硬件設(shè)施設(shè)備的配備和教師信息素養(yǎng)教學(xué)能力的提升，創(chuàng)造信息技術(shù)課程教學(xué)條件。

參考文獻

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