◆摘? 要：我國的傳統(tǒng)文化蘊(yùn)藏著諸多寶貴的精神財(cái)富，從優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的詩詞歌賦中，我們感受到了中華文化的深厚底蘊(yùn);從高亢嘹亮的曲藝戲劇里，我們感受到了中華文化的源遠(yuǎn)流長;從百家爭(zhēng)鳴的學(xué)術(shù)思想中，我們感受到了中華文化的積厚流光;不僅如此，在中國發(fā)展的漫漫長河里，沉淀了屬于中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)和價(jià)值觀念，這些都深深的影響了一代又一代的中國人。本文主要提出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課堂的講授策略，意在幫助大學(xué)生塑造積極向上的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

◆關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;中華文化;中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課堂

我國深厚的文化底蘊(yùn)，促使中國一代代的青年主動(dòng)承擔(dān)時(shí)代使命，肩負(fù)時(shí)代重任。國家的發(fā)展關(guān)鍵之處在于青年一代，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教育，則成了促進(jìn)青年成才的重要途徑。因此，青年一代學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化刻不容緩，也是重中之重。習(xí)近平總書記指出：“世世代代的中華兒女培育和發(fā)展了獨(dú)具特色、博大精深的中華文化，為中華民族克服困難、生生不息提供了強(qiáng)大精神支撐”。作為一名任課教師，要充分認(rèn)識(shí)到中華傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的精神力量和育人元素，并積極主動(dòng)將其運(yùn)用到大學(xué)生思想政治教育中。

1創(chuàng)新教學(xué)模式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新，傳統(tǒng)文化的教學(xué)也應(yīng)有所變化，不應(yīng)拘泥于課堂教學(xué)的固化模式之中，片面的追求知識(shí)的傳授，往往會(huì)使學(xué)生失去主動(dòng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。事實(shí)證明，被動(dòng)式的教學(xué)方法已經(jīng)不適用于傳統(tǒng)文化的課堂教學(xué)了，老師應(yīng)該主動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)模式，把以教師為中心變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，把死氣沉沉的緊張課堂氣氛變?yōu)槠錁啡谌诘恼n堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)方式，可以通過“學(xué)生自講”、“傳統(tǒng)文化故事演繹”、“觀看傳統(tǒng)文化故事紀(jì)錄片”等方式，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交到學(xué)生手中，讓學(xué)生切身體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，以及傳統(tǒng)文化的真正魅力所在。教師也可以通過穿漢服、學(xué)古語、聽古曲等方式，活躍課堂氣氛，讓傳統(tǒng)文化的知識(shí)氛圍充斥課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并不只是通過單調(diào)的學(xué)習(xí)知識(shí)來讓學(xué)生記錄、背誦，而是在潛移默化中讓學(xué)生自然的接受傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵。

教師應(yīng)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)向，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并從多方面進(jìn)行教學(xué)授課，不僅僅要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的儒學(xué)思想和詩詞歌賦，更要學(xué)習(xí)優(yōu)秀的戲曲文化、國畫書法、傳統(tǒng)節(jié)日等。通過“優(yōu)秀書法展”、“優(yōu)秀國畫展”、“優(yōu)秀手抄報(bào)”展覽等方式，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，而學(xué)生創(chuàng)作和搜集資料的過程也是促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的很好的途徑，此方法做到了讓學(xué)生不僅僅在課堂上學(xué)習(xí)，也在課余生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2圍繞傳統(tǒng)文化，豐富校園文化內(nèi)容

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，僅靠課堂是不夠的。校園文化宣傳是使學(xué)生感受傳統(tǒng)文化氛圍的重要方式，學(xué)校應(yīng)該在校園的各個(gè)角落體現(xiàn)不同的文化內(nèi)容，并定期舉辦各類校園活動(dòng)讓學(xué)生參與其中。針對(duì)不同的地點(diǎn)可以設(shè)置不同的宣傳標(biāo)語，比如在食堂設(shè)置“一粥一飯，當(dāng)思來之不易”;在水池旁設(shè)置“用水思源、做人講德”;在校園路邊設(shè)置“用心傳承文明、用行成就未來”;在圖書館設(shè)置“學(xué)傳統(tǒng)文化、做當(dāng)代智者”等宣傳標(biāo)語;教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的傳播方式，定期舉辦“漢服展覽會(huì)”、“古詩詞大賽”、“成語大賽”、“戲劇戲曲大賽”等，通過豐富多彩的校園活動(dòng)和宣傳標(biāo)語，打造濃厚的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氛圍，時(shí)刻提醒廣大師生同學(xué)，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的重要性。

3增加實(shí)踐教學(xué)，實(shí)地感受文化氛圍

在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程上，建議增加實(shí)踐教學(xué)的授課環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)廣大學(xué)生實(shí)地感受文化氛圍，在保證學(xué)生安全、教學(xué)條件允許的情況下，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園面向傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)基地。例如：去往孔子之鄉(xiāng)感受儒家的思想和禮儀，學(xué)習(xí)古圣先賢文化，探討修身齊家之道;去往烈士紀(jì)念館體會(huì)革命先烈的偉大，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)革命先輩，為了中華民族偉大復(fù)興不怕犧牲、不怕流血的英勇精神;去往詩詞歌賦博物館，與學(xué)生共同領(lǐng)略中華詩詞的獨(dú)特魅力，并以此為契機(jī)，提升廣大學(xué)生的創(chuàng)作能力和水平。實(shí)地學(xué)習(xí)過后，讓學(xué)生上交學(xué)習(xí)筆記和心得，在行走中不經(jīng)意間講授傳統(tǒng)文化的故事和內(nèi)容。同時(shí)，教師也應(yīng)該樹立榜樣作用，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，體現(xiàn)傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)禮儀，這樣才能讓學(xué)生更好的融入在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍之中。

4加強(qiáng)文化信念，提升師生愛國熱情

紅色文化作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其影響力不容忽視?！皭蹏笔敲恳晃恢袊俗罨镜脑瓌t之一，也是思想政治教育的重要組成部分，青年一代應(yīng)該將“愛國”的思想牢牢的印刻在心中，而對(duì)于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)信念感和認(rèn)同感，也是體現(xiàn)廣大學(xué)子愛國之心的重要途徑。教師可以定期向大家推薦紅色書籍和紅色故事，并定期帶領(lǐng)學(xué)生觀看紅色影片等，啟發(fā)學(xué)生對(duì)于新時(shí)代安逸生活的思考。

5結(jié)語

站在“建黨100周年”的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)上回望歷史，正是因?yàn)橹腥A民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，才能讓中國矗立在世界舞臺(tái)的中央。從古圣先賢發(fā)明創(chuàng)造的形象精煉的文字中走來，我們看到了中華人民的聰穎和智慧。在記錄編撰的古代書籍中，我們摸索到了中華民族深厚的文化底蘊(yùn)。

歷史變遷，站在新的時(shí)代潮流中，我們更應(yīng)該通過與時(shí)代環(huán)境的結(jié)合來創(chuàng)新教學(xué)模式。本文通過在現(xiàn)有傳統(tǒng)文化教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，豐富教學(xué)的方式和方法，在廣泛了解學(xué)生對(duì)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣愛好點(diǎn)后，根據(jù)不同的要求，提出不同的解決方法，力求為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程的講授提供一些策略。

參考文獻(xiàn)

[1]李桂林.探討優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)思想政治教育的途徑[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2018，（27）：43.

[2]胡倩倩.學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于中華傳統(tǒng)文化重要論述的幾點(diǎn)思考[J].學(xué)校黨建與思想教育，2019，（06）：88-91.

作者簡(jiǎn)介

金彥彤（1986.09.07—），女，漢族，碩士研究生。籍貫：吉林;單位：吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院;職稱：講師;研究方向：漢語言文學(xué)。