楊緒仁

◆摘? 要：我國(guó)中醫(yī)藥教育，不僅決定著廣大人民群眾的生命健康和幸福指數(shù)，而且影響著我國(guó)中醫(yī)藥事業(yè)的傳承和發(fā)展，自新中國(guó)成立以來(lái)，無(wú)論是黨還是國(guó)家，都非常關(guān)注我國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)的教育和培養(yǎng)中醫(yī)人才的工作，不斷強(qiáng)化中醫(yī)藥人才隊(duì)伍的質(zhì)量和水平，有利于構(gòu)建全面健康服務(wù)體系，進(jìn)而為我國(guó)培養(yǎng)中醫(yī)藥健康服務(wù)人才。文章對(duì)完善并加強(qiáng)中醫(yī)藥教育進(jìn)行了探討，同時(shí)重點(diǎn)分析了中醫(yī)藥教育改革的深化，從而保障我國(guó)的中醫(yī)學(xué)人才。

◆關(guān)鍵詞：加強(qiáng);中醫(yī)藥教育體系;人才保障

結(jié)合實(shí)際情況來(lái)看，目前中醫(yī)藥教育的發(fā)展前景較為可觀，同時(shí)教育規(guī)模在日漸擴(kuò)大，將中醫(yī)藥作為教育的主導(dǎo)，并實(shí)現(xiàn)了多元化和一體化的辦學(xué)格局，根據(jù)相關(guān)研究資料表明，我國(guó)利用中醫(yī)師承教育所培養(yǎng)出來(lái)的中醫(yī)人才，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出200萬(wàn)名，而這些中醫(yī)藥人才會(huì)涉及多個(gè)領(lǐng)域，其中包括中醫(yī)傳統(tǒng)文化、醫(yī)療、醫(yī)學(xué)教育等，這也為國(guó)家的中醫(yī)藥學(xué)，提供了強(qiáng)有力的人才保障，有效帶動(dòng)了我國(guó)中醫(yī)藥事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

1完善并加強(qiáng)中醫(yī)藥教育體系，務(wù)實(shí)人才隊(duì)伍

我國(guó)中央國(guó)務(wù)院在2009年3月17日發(fā)布了《關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見(jiàn)》，為了深度貫徹落實(shí)這項(xiàng)制度的精神，我國(guó)中醫(yī)藥管理局在2014年，不僅將制度的實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行了落實(shí)，同時(shí)積極開(kāi)展了中醫(yī)師培訓(xùn)工作，為了進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育的高水平和高質(zhì)量發(fā)展，對(duì)醫(yī)教協(xié)同進(jìn)行了深化，將中醫(yī)藥臨床實(shí)踐的理論思維，作為培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的工作重點(diǎn)。為了有效貫徹《中華人民共和國(guó)中醫(yī)藥法》和《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要》，我國(guó)中醫(yī)藥管理局在2018年發(fā)布了《關(guān)于深化中醫(yī)師承教育的指導(dǎo)意見(jiàn)》，并明確規(guī)定，應(yīng)將中醫(yī)院校教育和師承教育進(jìn)行深度融合，進(jìn)而將中醫(yī)師承教育體系落實(shí)到位，同時(shí)需要制定完善的教育制度，讓中醫(yī)師承教育形成良好的發(fā)展環(huán)境。

目前我國(guó)醫(yī)學(xué)教育體系最主要的構(gòu)成，就是中醫(yī)藥繼續(xù)教育，十八大以來(lái)，無(wú)論是我國(guó)的中醫(yī)藥單位，還是從事與中醫(yī)藥專業(yè)相關(guān)的人才，兩者的工作目標(biāo)都是為了充分發(fā)揮我國(guó)中醫(yī)藥特色，并持續(xù)推進(jìn)我國(guó)中醫(yī)師承教育的深化發(fā)展。除此之外，為了有效提升中醫(yī)院校管理人員的工作水平和質(zhì)量，同時(shí)提升整體附屬醫(yī)院的服務(wù)水平，我國(guó)中醫(yī)院管理局重點(diǎn)開(kāi)展了提升醫(yī)院部門主任能力的項(xiàng)目，并通過(guò)三年的時(shí)間，培養(yǎng)出了大批高質(zhì)量和高水準(zhǔn)的醫(yī)院科室主任，使得醫(yī)院的整體治理水平和專業(yè)化水平得到了大幅度提升。

國(guó)家國(guó)務(wù)院在2月9日印發(fā)了《關(guān)于加快中醫(yī)藥特色發(fā)展的若干政策措施》，從總體來(lái)看，該項(xiàng)措施主要是給中醫(yī)藥事業(yè)提高人才保障，從整體提高我國(guó)中醫(yī)藥的教育質(zhì)量和水平，同時(shí)應(yīng)長(zhǎng)期發(fā)展中醫(yī)師承教育，不斷完善并加強(qiáng)中醫(yī)藥教育體系，強(qiáng)化這項(xiàng)體系，可以有效拓寬我國(guó)培養(yǎng)中醫(yī)人才的渠道，提高中醫(yī)學(xué)科的專業(yè)化建設(shè)，深度貫穿中醫(yī)藥人才的發(fā)展過(guò)程。除此之外，加強(qiáng)中醫(yī)藥教育體系，可以讓我國(guó)教育模式具有自身的特色，讓中醫(yī)學(xué)人才更好的成長(zhǎng)，有利于我國(guó)中醫(yī)藥學(xué)術(shù)思想的傳承。

結(jié)合實(shí)際情況來(lái)看，各級(jí)常委會(huì)代表應(yīng)不斷提高自身的政治占位，重視習(xí)近平總書記在關(guān)于推動(dòng)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展系列上的講話，并深度貫徹其講話精神，明確中醫(yī)藥相關(guān)政策實(shí)際的落實(shí)情況，不斷推進(jìn)我國(guó)中醫(yī)藥的創(chuàng)新和發(fā)展。作為中醫(yī)藥院校應(yīng)重視，與中醫(yī)藥相關(guān)制度的法律法規(guī)，同時(shí)應(yīng)嚴(yán)格遵循我國(guó)中醫(yī)藥的發(fā)展規(guī)律，重視并加強(qiáng)中醫(yī)藥人才團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，進(jìn)而有效提升我國(guó)中醫(yī)藥教育的水平和質(zhì)量，為相關(guān)行業(yè)培養(yǎng)出合格的中醫(yī)藥人才，進(jìn)一步推中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展。

2關(guān)于中醫(yī)藥教育改革的深化措施

2.1構(gòu)建人才供需平衡機(jī)制

我國(guó)開(kāi)展教育的實(shí)質(zhì)性目的，就是為了滿足行業(yè)市場(chǎng)和社會(huì)的需求，根據(jù)相關(guān)資料表明，中醫(yī)藥院校畢業(yè)生所從事的行業(yè)，多數(shù)都是醫(yī)療研發(fā)和醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)行業(yè)，院校沒(méi)有嚴(yán)格規(guī)范中醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，使得畢業(yè)生可以從事的專業(yè)較為單一，同時(shí)我國(guó)醫(yī)療健康服務(wù)業(yè)的人才不能得到有效保障，不能滿足該行業(yè)的發(fā)展。對(duì)于健康服務(wù)行業(yè)來(lái)講，不但需要高質(zhì)量和高水準(zhǔn)的醫(yī)療研發(fā)人才，同時(shí)需要自身專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備豐富的咨詢?nèi)瞬拧⒖萍挤?wù)貿(mào)易人才等，這也在一定程度上加大了中醫(yī)院校培養(yǎng)人才的工作量。因此，為了滿足行業(yè)市場(chǎng)和社會(huì)的需求，應(yīng)采取有效地解決措施，首先作為中醫(yī)院校，應(yīng)設(shè)立專業(yè)化的辦學(xué)模式，提高院校培養(yǎng)人才的質(zhì)量。從整體來(lái)看，健康服務(wù)行業(yè)存在較為明顯的剛性需求，一旦市場(chǎng)充分發(fā)揮自身的作用，必然會(huì)導(dǎo)致市場(chǎng)失靈現(xiàn)象出現(xiàn)，所以作為相關(guān)政府部門，應(yīng)從宏觀層面對(duì)其進(jìn)行掌控和指導(dǎo)。

2.2建立梯度人才培養(yǎng)制度

我國(guó)中醫(yī)藥人才培養(yǎng)體系，主要是中醫(yī)藥院校教育、畢業(yè)后教育以及繼續(xù)教學(xué)相連接，并由中醫(yī)師承教育所貫徹。從事中醫(yī)藥研發(fā)和醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的人才，有責(zé)任也是義務(wù)積極開(kāi)發(fā)新的教育模式，尤其要重視研究生教育，可以結(jié)合實(shí)際情況，適當(dāng)減少中藥類的?？平逃?，將本科教育作為未來(lái)健康服務(wù)行業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。中醫(yī)藥院校為了可以較快地適應(yīng)，健康服務(wù)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，應(yīng)科學(xué)合理地應(yīng)用社會(huì)的信息和資源，適當(dāng)鼓勵(lì)社會(huì)資本的持有人或組織，積極創(chuàng)立相關(guān)職業(yè)院校，將市場(chǎng)和社會(huì)需求，以及實(shí)際人才的就業(yè)情況，作為開(kāi)展工作的主要導(dǎo)向，逐漸加強(qiáng)校企合作，進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合，構(gòu)建教育教學(xué)聯(lián)合體，讓各項(xiàng)教育進(jìn)行深度融合，加強(qiáng)中醫(yī)藥教育體系，進(jìn)而讓該體系實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化發(fā)展。院校應(yīng)讓專業(yè)培養(yǎng)和用人崗位進(jìn)行有效銜接，首先要對(duì)培訓(xùn)基地和規(guī)范進(jìn)一步完善，根據(jù)教學(xué)基地的實(shí)際情況，成立相對(duì)應(yīng)得培訓(xùn)和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，并合理地利用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地的可用資源，進(jìn)而讓兩者實(shí)現(xiàn)良好得對(duì)接。

另外，中醫(yī)藥院校應(yīng)重視不同工種專業(yè)技能的培訓(xùn)，同時(shí)需要對(duì)現(xiàn)有的職業(yè)資格證書制度進(jìn)行完善和更新，加強(qiáng)健康服務(wù)行業(yè)不同領(lǐng)域人才的培養(yǎng)，并對(duì)人才實(shí)行專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃，不斷中醫(yī)藥遠(yuǎn)程教育的開(kāi)發(fā)路徑進(jìn)行探索，院校應(yīng)從各個(gè)方面培養(yǎng)人才，為健康服務(wù)行業(yè)提供人才保障，這樣不僅讓從事健康服務(wù)業(yè)人員提高自身的專業(yè)知識(shí)水平，而且可以有效提升人員臨床實(shí)踐的技能。

2.3應(yīng)明確人才培養(yǎng)目標(biāo)并建立人才評(píng)估機(jī)制

對(duì)于人才培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)構(gòu)建以崗位勝任心為主要核心的人才培養(yǎng)目標(biāo)，勝任力這個(gè)概念，最早是由哈佛大學(xué)的一名教授所提出，主要是指普通工作者和自身具有卓越成就工作者，相互區(qū)分的一種深層次特征，對(duì)于勝任力而言，其自身具備的特征較多，并且多數(shù)都是與生俱來(lái)的，只有少數(shù)是逐漸形成的。對(duì)于中醫(yī)藥院校培養(yǎng)人才來(lái)講，勝任力可以更好地判斷醫(yī)學(xué)生，是否具備從事某項(xiàng)工作的前潛質(zhì)，同時(shí)勝任力在一定程度上，可以對(duì)未來(lái)個(gè)人成績(jī)的好與壞進(jìn)行判斷。所以中醫(yī)藥院校在開(kāi)展中醫(yī)藥教育的過(guò)程中，不僅需要深度結(jié)合用人市場(chǎng)實(shí)際的需求，同時(shí)還應(yīng)從醫(yī)學(xué)生發(fā)展的角度上考慮，著重設(shè)計(jì)并培養(yǎng)其勝任力。從整體來(lái)看，目前中醫(yī)藥教育發(fā)展所面臨的主要問(wèn)題，就是健康問(wèn)題，只有解決該問(wèn)題，才可以為健康服務(wù)行業(yè)輸送高質(zhì)量和高水平的人才。

中醫(yī)藥院校所制定的培養(yǎng)方案，應(yīng)根據(jù)不同行業(yè)和崗位對(duì)人才實(shí)際的需求，同時(shí)還應(yīng)充分考慮中醫(yī)藥院校畢業(yè)生自身接受新事物的能力，并嚴(yán)格按照學(xué)生能力的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其細(xì)致性評(píng)估，將該項(xiàng)評(píng)估作為中醫(yī)藥院校教育的重要指標(biāo)。

2.4構(gòu)建貫穿人才發(fā)展的中醫(yī)師承教育體系

從總體來(lái)看我國(guó)的中醫(yī)藥師承教育，其教育模式具有自身的特征，可以滿足中醫(yī)藥人才的成長(zhǎng)，同時(shí)也能符合我國(guó)中醫(yī)藥學(xué)術(shù)理論發(fā)展的規(guī)律，如今也是中醫(yī)藥院校培養(yǎng)人才的主要途徑。讓院校教育和師承教育進(jìn)一步結(jié)合，形成可以貫穿人才發(fā)展全過(guò)程的師承教育體系，讓中醫(yī)師承可以覆蓋所有專業(yè)的醫(yī)學(xué)生，并對(duì)不同醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行有效的培訓(xùn)，設(shè)置師承教育專項(xiàng)學(xué)分，將其作為評(píng)審中醫(yī)藥人才的基礎(chǔ)保障，為醫(yī)療服務(wù)衛(wèi)生行業(yè)、中醫(yī)藥教育行業(yè)等提供人才保障，這樣也有利于我國(guó)中醫(yī)藥教育的進(jìn)一步改革。

3結(jié)束語(yǔ)

我國(guó)中醫(yī)藥教育在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，出現(xiàn)了后繼無(wú)人的現(xiàn)象，因此，為了讓我國(guó)中醫(yī)藥教育可以長(zhǎng)久、穩(wěn)定的發(fā)展，應(yīng)加強(qiáng)中醫(yī)藥教育體系的建立，讓師承教育和中醫(yī)藥院校教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使得中醫(yī)師承教育體系，可以有效貫穿中醫(yī)藥人才的未來(lái)發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，需要為健康服務(wù)行業(yè)的發(fā)展提供人才支撐，作為中醫(yī)藥院校應(yīng)不斷提高培養(yǎng)中醫(yī)藥人才的質(zhì)量和水準(zhǔn)，充分考慮醫(yī)學(xué)生自身的發(fā)展能力，從各個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)生的培訓(xùn)，進(jìn)而提升醫(yī)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能，為相關(guān)行業(yè)提供可靠的人才保障。

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