鞍山市交通運(yùn)輸學(xué)校 王 強(qiáng)

1 整體教學(xué)設(shè)計(jì)

1.1 教學(xué)目標(biāo)

（1）知識與技能。通過實(shí)訓(xùn)教學(xué)，能夠?qū)嚿頁p傷區(qū)域進(jìn)行噴涂修復(fù)；根據(jù)漆面實(shí)際情況，能夠?qū)γ嫫嵴_調(diào)節(jié)噴槍；能夠按照標(biāo)準(zhǔn)操作流程，進(jìn)行面漆雙工序噴涂施工；通過實(shí)踐操作，掌握缺陷處理的方法及工藝流程。

（2）過程與方法。選取企業(yè)實(shí)際工作任務(wù)為教學(xué)項(xiàng)目，通過與1+X職業(yè)技能等級證書汽車油漆調(diào)色與噴涂模塊的融合展開教學(xué)。強(qiáng)調(diào)所學(xué)知識的綜合分析，運(yùn)用情境教學(xué)法，讓學(xué)生在職業(yè)體驗(yàn)中熱愛勞動。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀。讓學(xué)生在體驗(yàn)、分析和實(shí)踐的過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)崗位意識，樹立綠色環(huán)保理念，養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作意識；通過教學(xué)任務(wù)的實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主溝通、自主創(chuàng)新等能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的思想道德品質(zhì)。

1.2 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（1）教學(xué)重點(diǎn)。車身涂裝工作崗位要求學(xué)生應(yīng)該掌握的基本技能，設(shè)備使用及維護(hù)知識和操作流程。

（2）教學(xué)難點(diǎn)。根據(jù)企業(yè)車身涂裝修復(fù)崗位的考核標(biāo)準(zhǔn)，通過鈑噴實(shí)訓(xùn)中心開展實(shí)踐教學(xué)。

1.3 教學(xué)策略

（1）教學(xué)模式。本課程的教學(xué)過程全部采用理實(shí)一體化現(xiàn)場教學(xué)，所有學(xué)習(xí)內(nèi)容全部在校內(nèi)鈑噴實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行。融合了1+X證書對知識、技能要求，布置任務(wù)過程中不斷分析學(xué)生預(yù)習(xí)效果，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，幫助學(xué)生更好地與崗位銜接，更好地適應(yīng)未來職業(yè)需求，做到與時(shí)俱進(jìn)。

（2）考核評價(jià)方式。通過學(xué)生自評、小組互評、教師點(diǎn)評等多元化評價(jià)方法，融入行業(yè)、企業(yè)及1+X證書制度等相關(guān)方面評價(jià)元素，實(shí)現(xiàn)課程評價(jià)多元化。

1.4 信息化技術(shù)的運(yùn)用

（1）超星學(xué)習(xí)通平臺。該平臺支持“線上”學(xué)習(xí)、課中互動討論和課后拓展，并可記錄課程考核結(jié)果。

（2）使用交互一體機(jī)。該機(jī)具備無線上網(wǎng)功能，可滿足教師和學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)。

（3）國家職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫平臺。該平臺可讓學(xué)生查找相關(guān)維修接待工作的視頻和接待標(biāo)準(zhǔn)等資料，幫助學(xué)生完成課前和課后任務(wù)。

1.5 教法改革

（1）從單一理論和單一實(shí)操的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)槔韺?shí)一體化教學(xué)模式，整體課程結(jié)構(gòu)細(xì)化，推進(jìn)模塊化教學(xué)。以前的教學(xué)過程中以課本和學(xué)?，F(xiàn)有資源為載體，通過企業(yè)調(diào)研發(fā)現(xiàn)問題后，轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)合企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)及企業(yè)實(shí)際案例的任務(wù)設(shè)置來展開教學(xué)活動。加大了產(chǎn)教融合，提升了學(xué)生就業(yè)能力。

（2）知識傳授向職業(yè)能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，推進(jìn)1+X證書制度建設(shè)，課證融通，將1+X證書的內(nèi)容融入到實(shí)訓(xùn)教學(xué)中。

1.6 資源環(huán)境

在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、方法手段、實(shí)訓(xùn)條件和師資培訓(xùn)等方面進(jìn)行了一系列校企深度合作。實(shí)訓(xùn)中心如圖1所示，教學(xué)資源如圖2所示。

圖1 模擬實(shí)際工作環(huán)境的實(shí)訓(xùn)中心

圖2 教學(xué)資源

2 課堂教學(xué)實(shí)施

2.1 項(xiàng)目一，面漆噴涂前處理

本項(xiàng)目以汽車車門外板中涂底漆施工操作為設(shè)計(jì)內(nèi)容，分為無塵干磨系統(tǒng)的使用和車門中涂底漆打磨兩個任務(wù)。

在教學(xué)過程中采取課前領(lǐng)任務(wù)：通過微信公眾號查找相關(guān)資料，制作中涂底漆噴涂與打磨流程圖；課中實(shí)踐操作：教師課上示范操作，實(shí)時(shí)錄播操作細(xì)節(jié)，結(jié)合學(xué)生通過企業(yè)調(diào)研實(shí)拍的操作視頻，對技能點(diǎn)進(jìn)行講解，之后安排學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)操演練，教師適時(shí)指導(dǎo)，糾正學(xué)生操作不當(dāng)之處，讓學(xué)生熟練掌握技能；課后學(xué)生完成企業(yè)師傅布置的任務(wù)，線上和企業(yè)師傅互動，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

課程內(nèi)容根據(jù)汽車4S店車身涂裝修復(fù)崗位實(shí)際工作，設(shè)定了車門外板中涂底漆噴涂和打磨的實(shí)操教學(xué)任務(wù)，根據(jù)實(shí)操掌握情況對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行打分。整個教學(xué)過程，可以連線企業(yè)師傅遠(yuǎn)程參與評定，最后認(rèn)可結(jié)果。在崗位的體驗(yàn)中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的勞動精神。

2.2 項(xiàng)目二，面漆噴槍調(diào)節(jié)

本項(xiàng)目通過充分的企業(yè)調(diào)研，與企業(yè)師傅共同梳理出噴槍操作過程中的相關(guān)調(diào)節(jié)要點(diǎn)，設(shè)計(jì)了整個教學(xué)內(nèi)容。

根據(jù)汽車噴漆常見案例，并按照工作流程設(shè)置了噴槍的調(diào)整、正確的噴槍操作兩個任務(wù)，每個任務(wù)都需以團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能完成，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（1）噴槍的調(diào)節(jié)。學(xué)生需要掌握噴槍的壓力調(diào)節(jié)、噴霧扇形調(diào)節(jié)和涂料流量調(diào)節(jié)方法。

（2）噴槍操作要領(lǐng)。學(xué)生需掌握噴槍操作四要素：槍距、角度、噴幅和移動速度。

教師運(yùn)用信息化手段，采用錄播同步的新穎手法，讓學(xué)生處理自己發(fā)現(xiàn)的問題，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生解決問題的能力。

2.3 項(xiàng)目三，面漆噴涂施工中如何避免產(chǎn)生缺陷

在企業(yè)實(shí)踐和調(diào)研時(shí)，技術(shù)總監(jiān)向筆者提出以下問題：事故車輛在噴漆作業(yè)完成后，面漆經(jīng)常出現(xiàn)塵點(diǎn)、橘紋和流掛的現(xiàn)象，遭到客戶投訴，如何解決？經(jīng)過我校鈑噴專業(yè)教師的現(xiàn)場觀察，發(fā)現(xiàn)噴漆作業(yè)人員的共性問題：噴槍操作不規(guī)范，噴漆作業(yè)流程不嚴(yán)謹(jǐn)。針對這種現(xiàn)象，回校后專業(yè)教師結(jié)合學(xué)校教學(xué)和企業(yè)實(shí)際，對噴漆專業(yè)課程設(shè)置進(jìn)行了調(diào)整，加強(qiáng)了操作規(guī)范性的教學(xué)要求。

從面漆噴槍的實(shí)際操作，底色漆噴涂要點(diǎn)，噴漆工序的有效控制3個方面組織教學(xué)活動，設(shè)置如下教學(xué)環(huán)節(jié)。

（1）明確任務(wù)，對學(xué)生提出問題：面漆缺陷的現(xiàn)象有哪些？收集學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練過程中產(chǎn)生的問題，展示帶有面漆缺陷的汽車車門外板。

（2）思考任務(wù)，鍛煉學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，通過觀察和思考，使學(xué)生對噴漆操作有深刻的認(rèn)識。

（3）完成任務(wù)，通過教師示范，學(xué)生實(shí)戰(zhàn)演練，組間糾錯，教師指導(dǎo)和多元化評價(jià)等五個環(huán)節(jié)，解決在面漆噴涂過程中產(chǎn)生的問題。

2.4 項(xiàng)目四，面漆缺陷處理

結(jié)合實(shí)際案例，總結(jié)汽車漆面缺陷的類型，探索各種漆面缺陷產(chǎn)生的原因與處理方式，掌握漆面拋光打蠟的方法。

采用理實(shí)一體化教學(xué)模式，讓學(xué)生以工作頁為引導(dǎo)，從收集信息、計(jì)劃決策、實(shí)踐操作到評價(jià)反思，親身體驗(yàn)完整的工作過程。教師以“師傅”的身份適時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，實(shí)現(xiàn)“師生互動，生生互動”，突出“做中學(xué)，做中教”的職業(yè)教育特色。著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)探究、總結(jié)反思、融入社會四種能力，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展。

3 反思與改進(jìn)

3.1 特色提煉

（1）以學(xué)生為中心，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為企業(yè)實(shí)際的工作任務(wù)，做到教學(xué)理念的創(chuàng)新。

（2）根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)對教材內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化處理，使精簡后的教學(xué)內(nèi)容更符合學(xué)情，對課程思政元素進(jìn)行深入挖掘。

3.2 成效展示

（1）以貼近學(xué)生的任務(wù)來創(chuàng)設(shè)微任務(wù)，做到教學(xué)內(nèi)容有用，突出“做中學(xué)，做中教”的職業(yè)教育特色，將思政元素融入課程中，真正做到立德樹人，培養(yǎng)出具有勞模精神的汽車后市場服務(wù)人才。

（2）建立以工作過程系統(tǒng)化為導(dǎo)向的項(xiàng)目化課程體系，讓學(xué)生可以提前感受到未來的工作氛圍，這樣學(xué)生就可以更好地適應(yīng)未來的工作要求，增強(qiáng)學(xué)生的核心競爭力。

3.3 診斷與改進(jìn)

（1）應(yīng)有針對性地進(jìn)行學(xué)生分組，專業(yè)課基礎(chǔ)好的、動手操作能力強(qiáng)的學(xué)生要帶動其他學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)全員參與、全員有收獲。

（2）課程數(shù)字化資源開發(fā)力度還不夠，應(yīng)吸納有數(shù)字化教學(xué)資源制作特長的教師進(jìn)入教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建設(shè)和發(fā)展共享優(yōu)質(zhì)課程資源。