金林杰

中圖分類號(hào)：G843 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A ? ? 文章編號(hào)：1009-9328（2021）06-032-01

摘 ?要 ?在當(dāng)前教育局大力開展“五育并舉”特色體育教學(xué)的背景下，學(xué)校也越發(fā)致力于發(fā)展“五育并舉”特色教學(xué)項(xiàng)目。為了更好地實(shí)現(xiàn)五育并舉教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生角度出發(fā)，本文特以足球項(xiàng)目教學(xué)為例，對(duì)促進(jìn)校園足球特色項(xiàng)目發(fā)展的策略進(jìn)行研究，對(duì)我國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)的概況進(jìn)行了全面分析，并根據(jù)學(xué)校的基本情況，分析了學(xué)校足球“五教并舉”特色建設(shè)中存在的主要問題，提出了優(yōu)化建議。

關(guān)鍵詞 ?五育并舉 ?學(xué)生 ?校園足球 ?足球項(xiàng)目

一、引言

五育并舉體育教學(xué)在實(shí)踐過程中，更注重培養(yǎng)學(xué)生奮進(jìn)向上、互相關(guān)心、果敢、互相協(xié)作的精神，這也是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)階段必須具備的素養(yǎng)。為了更好地實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，本文以校園足球項(xiàng)目為例進(jìn)行研究。校園足球作為一種校園體育文化，可以有效促進(jìn)學(xué)生思想和行為的有機(jī)融合[1]，具有引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值取向和行為取向的功能，能夠更好地吸引、聚集、吸收學(xué)生群體中的各種力量，促進(jìn)校園足球特色項(xiàng)目建設(shè)發(fā)展，同時(shí)還能滿足學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)和激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步的功能。校園足球項(xiàng)目的開展，強(qiáng)調(diào)自律性功能，其在促進(jìn)校園足球特色項(xiàng)目發(fā)展在素質(zhì)教育過程中具有不可替代的價(jià)值功能。

二、校園特色足球的主題特征

為了更好地保障校園足球特色教育，實(shí)現(xiàn)“五育并舉”的教學(xué)目標(biāo)，首先需要對(duì)校園特色足球的特征與風(fēng)格進(jìn)行界定。當(dāng)前，許多學(xué)校都積極開展了校園足球特色項(xiàng)目，并成為學(xué)生普遍喜愛和廣泛參與的體育項(xiàng)目。校園特色足球作為一項(xiàng)體育項(xiàng)目，不僅需要全隊(duì)的團(tuán)結(jié)，更需要學(xué)生在賽場(chǎng)上遵守規(guī)則[2]。相對(duì)于其他項(xiàng)目，校園特色足球擁有更多的參與者。通過開展校園特色足球項(xiàng)目，可以使很多學(xué)生聚集在一起，有效地促進(jìn)學(xué)生合作意識(shí)的形成。同時(shí)，校園特色足球項(xiàng)目還能促進(jìn)學(xué)生形成頑強(qiáng)的意志。

三、校園特色足球項(xiàng)目開設(shè)基礎(chǔ)

多年來，眾多學(xué)校常舉行特色體育教學(xué)活動(dòng)，充實(shí)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生熱愛健身活動(dòng)。能夠辦好特色體育教學(xué)活動(dòng)的學(xué)校應(yīng)具有“人無，我有”的獨(dú)特色彩。

在進(jìn)行校園足球項(xiàng)目開發(fā)過程中要規(guī)范教師專業(yè)技能，促進(jìn)師生的積極參與能力;制定科學(xué)合理的足球項(xiàng)目教學(xué)模式，規(guī)范教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié);積極創(chuàng)新和吸取不同院校的校園足球教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗(yàn)，分析失敗教訓(xùn);有針對(duì)性地對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化。在進(jìn)行足球項(xiàng)目教學(xué)過程中，要認(rèn)識(shí)學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展和完善，有效提高教學(xué)質(zhì)量，如此才能實(shí)現(xiàn)“五育并舉”的教學(xué)目標(biāo)。

四、促進(jìn)校園特色足球項(xiàng)目發(fā)展建議

（一）成立學(xué)校特色體育項(xiàng)目管理隊(duì)伍

為提高足球教育水平，開展有校園特色的足球項(xiàng)目，要加強(qiáng)科學(xué)研究，組建有特色的足球研討小組;學(xué)校應(yīng)積極組織教師參加區(qū)級(jí)足球訓(xùn)練，推進(jìn)足球課程設(shè)計(jì)，將相應(yīng)的足球文化、足球技術(shù)和先進(jìn)的足球訓(xùn)練理念和方法引入教學(xué);認(rèn)真研究具有新課程特點(diǎn)的足球教學(xué)內(nèi)容和方法，明確其內(nèi)容和目標(biāo);相關(guān)院校要積極成立專業(yè)管理小組，明確具體負(fù)責(zé)人，協(xié)調(diào)各部門權(quán)責(zé)，使之緊密合作;科學(xué)合理指導(dǎo)體育教研組開展相關(guān)工作;在制定教學(xué)計(jì)劃的過程中，要分工協(xié)作，責(zé)任到人，提高體育足球教學(xué)工作的執(zhí)行效率，為校園特色足球項(xiàng)目的實(shí)時(shí)提供有效保障。

（二）建設(shè)一支有教育特色的師資隊(duì)伍

在進(jìn)行足球項(xiàng)目開發(fā)的過程中，要積極鼓勵(lì)全校開展足球教學(xué)科研探索活動(dòng)，交流和探索各種可行的教學(xué)訓(xùn)練與指導(dǎo)方法，及時(shí)總結(jié)、反思、定期討論和交流科研成果，申請(qǐng)?zhí)厣闱蚩蒲许?xiàng)目，促進(jìn)校園特色足球快速發(fā)展。特色足球項(xiàng)目的開展要堅(jiān)持改革創(chuàng)新，選擇合理的教學(xué)內(nèi)容，安排科學(xué)的足球特色訓(xùn)練，積極開發(fā)特色教材，組建高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。此外，在引進(jìn)專任教師時(shí)也要注意學(xué)術(shù)性教師和培訓(xùn)教師的分工比例，重視訓(xùn)練的教師可以從特色培養(yǎng)的角度促進(jìn)特色足球項(xiàng)目的開發(fā)和建設(shè)。

（三）促進(jìn)足球校本課程的開發(fā)和推廣

為促進(jìn)足球特色教學(xué)項(xiàng)目的開展，要不斷鞏固和擴(kuò)大體育教學(xué)項(xiàng)目的實(shí)踐和理論成果，制定并完善足球校本課程的實(shí)施方案和計(jì)劃，逐步調(diào)整教輔材料，發(fā)展校本教材、研究型課程，優(yōu)化足球校本教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。例如，可舉辦以“校本教材”為主題的研討活動(dòng)，組織申報(bào)體育特色項(xiàng)目，通過科學(xué)論證和系統(tǒng)研究，開展特色體育項(xiàng)目和特色建設(shè)。

要使特色足球成為辦學(xué)特色，必須在教學(xué)過程中對(duì)其的開展給予有力的保障和支持。教學(xué)過程中，要在課堂中真正實(shí)現(xiàn)內(nèi)容創(chuàng)新，創(chuàng)新教材內(nèi)容，真正體現(xiàn)足球項(xiàng)目教學(xué)價(jià)值，通過德育課程滲透足球文化和足球技術(shù)的聯(lián)結(jié)，全面推動(dòng)校園特色體育課程建設(shè)。

五、結(jié)語

當(dāng)前校園足球活動(dòng)在全國(guó)各地積極展開，學(xué)校應(yīng)更加重視校園特色足球文化建設(shè)，包括開設(shè)特色足球課堂教學(xué)、舉辦足球課間活動(dòng)和校園班級(jí)聯(lián)賽發(fā)入等。開展校園特色足球文化能更好地推進(jìn)特色體育和校園特色足球文化的建設(shè)，促進(jìn)“五育并舉”教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉海元，馮愛民.對(duì)全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校建設(shè)若干問題的思考[J].體育學(xué)刊，2019，26（02）：6-15.

[2]李自波.小學(xué)校園足球特色課程的校本化實(shí)施策略研究[J].進(jìn)展：教學(xué)與科研，2020（01）：146-147.