刀國有

◆摘? 要：隨著當(dāng)前社會的發(fā)展，人才強(qiáng)國，科技興國的理念逐漸被社會各界人士所看重，落實(shí)到教育領(lǐng)域也就要求我國當(dāng)前的教育要注重培養(yǎng)高素質(zhì)人才，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，這也就要求教師在教學(xué)過程中要注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。因此教師在教學(xué)過程中，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更多的是關(guān)注于學(xué)生的能力和素養(yǎng)，推動學(xué)生的成長。高中語文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)與能力的重要學(xué)科，不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，最重要的是能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸到更多的文化知識，提升個人魅力。文化對人所起到的作用是非常重大的，它不僅能夠提高人的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)人正確的世界觀，最為主要的是它能夠讓人養(yǎng)成良好的邏輯習(xí)慣，加強(qiáng)培育人的思考能力以及學(xué)習(xí)能力，文化對人的作用非常重要，特別是傳統(tǒng)文化，它能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

◆關(guān)鍵詞：高中語文;傳統(tǒng)文化;滲透

隨著社會的發(fā)展，我國科學(xué)技術(shù)取得了巨大的進(jìn)步，我國進(jìn)入一個快速發(fā)展的時代，社會的發(fā)展更加需要傳統(tǒng)文化的指引，傳統(tǒng)文化是在我國五千年的歷史中所形成的優(yōu)質(zhì)文化，它不僅能夠促進(jìn)社會更加穩(wěn)定前進(jìn)，更有利于培養(yǎng)每個人的綜合素養(yǎng)。高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，在這一時期，學(xué)生的認(rèn)知能力已經(jīng)有了很大的提升，學(xué)生的三觀也處于快速養(yǎng)成時期，因此在高中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化也能夠培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知情感，促進(jìn)學(xué)生形成正確的價值觀、世界觀與人生觀，促進(jìn)學(xué)生整體能力的提升。使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的同時，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的個性和人格，使學(xué)生成為一個完整的個體。而且在高中課堂上滲透傳統(tǒng)文化也有利于學(xué)生切實(shí)的了解我國存在五千多年的優(yōu)秀的文化歷史，幫助學(xué)生了解更多的中國文化知識，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，加強(qiáng)學(xué)生知識理念與強(qiáng)國思想，進(jìn)而促進(jìn)社會的進(jìn)步。

一、當(dāng)前語文教學(xué)中存在的現(xiàn)狀

1.傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容的缺失

隨著社會的發(fā)展，我國當(dāng)前教育界提倡教師在教學(xué)過程中要關(guān)注于學(xué)生的綜合素質(zhì)，積極號召學(xué)校切實(shí)推行素質(zhì)教育，但是這一想法落實(shí)在高中教學(xué)過程中卻是不現(xiàn)實(shí)的。當(dāng)前我國教育領(lǐng)域仍然是以應(yīng)試教育為主，這也就導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中更多的關(guān)注于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及學(xué)校的升學(xué)率，因此教師在授課過程中更多的是教授學(xué)生得分的技巧以及課本中與考試有關(guān)的課程內(nèi)容，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的時候，教師也多是根據(jù)試卷得分的內(nèi)容來安排課堂講課的側(cè)重點(diǎn)，這對于學(xué)生的成長來說是非常不利的，容易使學(xué)生的思維得到鞏固，學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的時候更多的也是持有一種功利的心態(tài)，學(xué)生更多的是關(guān)注與高考考試內(nèi)容相關(guān)的課本內(nèi)容，而對中國傳統(tǒng)文化卻沒有過多的關(guān)注。學(xué)生主要關(guān)注與考試相關(guān)的內(nèi)容，也就導(dǎo)致了傳統(tǒng)文化在高中語文課堂中的缺失，這對于學(xué)生的成長以及培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和愛國情感都是有著阻礙作用的。

2.教師過于依賴教材，教學(xué)方法單一

高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，學(xué)生面臨著升學(xué)的課題。教師在教學(xué)過程中更多的是固守著傳統(tǒng)的教育方式，由于高考內(nèi)容更多是出自于課本，這就給學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了限定，這也就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更多的是依賴于教師的講授，因此教師在安排課程內(nèi)容時，更多也是依賴于教材。教師主要是根據(jù)高考試卷的出題內(nèi)容來安排課堂授課的內(nèi)容，例如高考考題中有關(guān)于古詩的默寫，因此教師在教導(dǎo)學(xué)生古詩時，更多是要求學(xué)生進(jìn)行背誦，必須是逐字逐句且不能有錯別字。教師在這一時期并沒有過多的注重于教授古詩的的內(nèi)容以及它所描述的意境，也就說沒有讓學(xué)生從更深層次的程度去了解我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教師更多的是關(guān)注于學(xué)生的背誦情況，只要學(xué)生學(xué)會背誦，那么教師的教學(xué)目的也就達(dá)到了，而且在這一時期教師多采用傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方式，教師主要是讓學(xué)生通過背誦進(jìn)行理解，并沒有關(guān)注于學(xué)生的綜合能力以及感情認(rèn)知能力的提升，也沒有過多關(guān)注于學(xué)生的創(chuàng)新能力以及邏輯思維能力的增強(qiáng)。在這一時期，教師教學(xué)方法單一也就造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性缺失，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更多的是一種無感甚至是厭煩的態(tài)度，這極不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

二、在高中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的措施

1.教師要注重對古詩詞的賞析

古詩詞是我國中華民族五千年來智慧的結(jié)晶，是我國歷史長河中璀璨的明珠古詩，也是我國當(dāng)今高考試卷中的重要內(nèi)容。古詩的學(xué)習(xí)對與高中階段的學(xué)生是具有重要的意義的。而且古詩中主要是描表達(dá)了作者某些情感，學(xué)生通過對古詩的學(xué)習(xí)，能夠深切的感知到我國悠久的歷史文化，并且能夠從中汲取到我國文人的修養(yǎng)以及素質(zhì)，并且能夠剛自身所感知到的文人文素養(yǎng)內(nèi)化為自己的精神力量，并從中得到切實(shí)的感悟，例如高中語文教師在教授蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》這首詩時，這首詩開篇雖表達(dá)了傷感之情，但這種感情其實(shí)正是詞人不甘沉淪，積極進(jìn)取，奮發(fā)向上的表現(xiàn)，仍不失英雄豪邁本色。用豪壯的情調(diào)書寫胸中塊壘。詩人是個曠達(dá)之人，盡管政治上失意，卻從未對生活失去信心。這首詞就是他這種復(fù)雜心情的集中反映，詞中雖然書寫失意，然而格調(diào)是豪壯的，跟失意文人的同主題作品顯然不同。詞作中的豪壯情調(diào)首先表現(xiàn)在對赤壁景物的描寫上。長江的非凡氣象，古戰(zhàn)場的險要形勢都給人以豪壯之感。周命的英姿與功業(yè)無不讓人艷羨。在這一時期，教師通過注重對古詩詞的賞析，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到好的寫作方法、寫作技巧的同時，更多的是讓學(xué)生切實(shí)的感受到我國古代文人的精神氣度，這也有利于提升學(xué)生的道德品質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的道德理念，有助于學(xué)生形成良好的情感認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生堅韌的性格，對于學(xué)生其后階段的學(xué)習(xí)以及成長都是具有非常重要的意義的。

2.教師可以開展書法課程

書法是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，書法能夠培養(yǎng)學(xué)生的美育，提高學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，書法教學(xué)也是高中課堂應(yīng)該開設(shè)的重要科目之一。高中階段的學(xué)生認(rèn)知能力已經(jīng)有了很大的提升，在這一時期他們對事物具有一定的辯知能力，學(xué)生的思維也是相對活躍的，教師在這一時期可以針對學(xué)生的性格特征以及學(xué)習(xí)需求開展書法課程，這樣不僅能夠使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中練習(xí)了自己的書法，更重要的是能夠使學(xué)生的心沉淀下來，書法課程是一門“靜”和“忍”的過程，在練習(xí)過程中，學(xué)生可以暫時的放下自己浮躁心態(tài)，專注的投身于本節(jié)課程當(dāng)中。高中階段的學(xué)生是面臨著巨大的升學(xué)壓力的，在這一時期學(xué)生的情緒是極不穩(wěn)定的，因此教師開展書法課程不僅能夠提高學(xué)生的書法技能，更重要的是能夠平衡學(xué)生的心態(tài)，除此之外還可以滲透中國傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生了解到書法的魅力，從而對中國國學(xué)產(chǎn)生極高的興趣。

三、結(jié)語

總而言之，傳統(tǒng)文化是具有極大的魅力的，對我們當(dāng)前社會以及個人的成長都是最重要的意義，高中語文是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)課程，這對于培養(yǎng)學(xué)生的精神境界與認(rèn)知能力都具有重要意義，因此在高中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)教育對于學(xué)生的終身發(fā)展是起到了巨大的作用的。

參考文獻(xiàn)

[1]王小連.對高中語文教學(xué)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透的思考[J].新課程，2020（33）.