陳星霖

◆摘? 要：課程思政是當(dāng)前學(xué)校思想政治教育變革的必然要求，在中職機(jī)電專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課中融入思政教育體系意義在于：一是有助于通過(guò)實(shí)踐課程激發(fā)學(xué)生思政學(xué)習(xí)的興趣，二是促進(jìn)學(xué)生在課堂上由被動(dòng)灌輸型學(xué)習(xí)向主動(dòng)吸納型轉(zhuǎn)變，能夠自主完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在這種教育改革的不斷深入和完善的情況下，中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課也迎來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，一方面我們要結(jié)合教學(xué)課程和教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，另一方面我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性，不斷提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力和綜合素養(yǎng)，從而促進(jìn)教學(xué)成果的進(jìn)一步轉(zhuǎn)化。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，中職院校教學(xué)也應(yīng)積極順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)模式及教學(xué)理念的革新，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的潛力，滿(mǎn)足社會(huì)的發(fā)展所需，為社會(huì)發(fā)展提供更多優(yōu)秀的技術(shù)人才。

◆關(guān)鍵詞：中職機(jī)械專(zhuān)業(yè);實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)模式及教學(xué)成果;策略探究;課程思政

中職院校和高等專(zhuān)業(yè)院校的辦學(xué)宗旨雖然有著本質(zhì)上的區(qū)別，但是其辦學(xué)初衷都是為了社會(huì)發(fā)展而培育優(yōu)秀人才，對(duì)于中等職業(yè)類(lèi)學(xué)校而言，往往升入職中的學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)參差不齊，自我約束能力差，對(duì)個(gè)人思想精神建設(shè)極為不重視，具體到本校機(jī)電專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，他們課外生活主要以游戲娛樂(lè)為主，課內(nèi)時(shí)間主要以實(shí)習(xí)訓(xùn)練為主，沒(méi)有主動(dòng)對(duì)思想道德修養(yǎng)提升的意念，這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程當(dāng)中融入思政教育，在抓實(shí)踐的同時(shí)不能忽略對(duì)學(xué)生立德樹(shù)人的建設(shè)。基于此隨著教育改革的不斷發(fā)展和深入，我們也應(yīng)不斷追求新的教學(xué)理念和方式方法以?xún)?yōu)化教學(xué)模式、提升教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)成果的進(jìn)一步轉(zhuǎn)化。

一、實(shí)訓(xùn)教學(xué)的核心內(nèi)容

實(shí)訓(xùn)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)理念有著本質(zhì)上的區(qū)別，其核心內(nèi)容在于“實(shí)訓(xùn)”二字，結(jié)合其具體教學(xué)理念來(lái)看，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一、實(shí)訓(xùn)等于“實(shí)踐”+“培訓(xùn)”。和傳統(tǒng)教學(xué)理念不同的是實(shí)訓(xùn)講求的是要提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力和綜合素養(yǎng)，即是要通過(guò)技能培訓(xùn)、知識(shí)培訓(xùn)等提高學(xué)生的實(shí)踐能力，從而來(lái)提高學(xué)生的全面能力，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展所需;第二、實(shí)訓(xùn)改變了傳統(tǒng)的被動(dòng)教學(xué)，充分還原了學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位。實(shí)訓(xùn)課程的優(yōu)化和創(chuàng)新可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)思維，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)創(chuàng)新和學(xué)習(xí)探究中;第三、實(shí)訓(xùn)教學(xué)重在實(shí)訓(xùn)，即是指要通過(guò)有效的教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，從而實(shí)現(xiàn)將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，使得教學(xué)課程更加有針對(duì)性。

二、中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)模式及教學(xué)效果的策略探究

（一）構(gòu)建實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)環(huán)境

構(gòu)建實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)環(huán)境是中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)課創(chuàng)新的基礎(chǔ)前提，對(duì)此我們可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：第一、優(yōu)化機(jī)械實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)環(huán)境和基礎(chǔ)設(shè)備設(shè)施。我們應(yīng)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)宗旨進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)課程，例如開(kāi)設(shè)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)所需購(gòu)進(jìn)相關(guān)的裝備和教學(xué)用具，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)踐操作所需;第二、強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)設(shè)備。我們應(yīng)結(jié)合實(shí)訓(xùn)的教學(xué)方向和具體項(xiàng)目?jī)?nèi)容等，不斷強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)設(shè)備，既要保證不浪費(fèi)，又要能夠滿(mǎn)足實(shí)訓(xùn)教學(xué)所需，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，例如我們可以與其他實(shí)習(xí)單位或院校進(jìn)行合作，通過(guò)校企合作的方式，引進(jìn)實(shí)訓(xùn)的設(shè)備，一方面便于更新和補(bǔ)足實(shí)訓(xùn)課程要求的設(shè)備量，幫助學(xué)校解決實(shí)訓(xùn)設(shè)備不夠的難題，另一方面也可以便于企業(yè)儲(chǔ)備技術(shù)人才，提高企業(yè)的綜合效益;第三、建立長(zhǎng)期的實(shí)訓(xùn)課程規(guī)劃和設(shè)計(jì)。中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程是中職院校教學(xué)改革的重點(diǎn)發(fā)展方向，因此我們要站在長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度建立長(zhǎng)期的實(shí)訓(xùn)課程規(guī)劃，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)所需和教學(xué)成果調(diào)研等不斷創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)方式方法，為大家營(yíng)造一個(gè)良好的實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境。

（二）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課教師隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課教師隊(duì)伍建設(shè)是保證中職院校機(jī)械實(shí)訓(xùn)課教學(xué)質(zhì)量的重要保障，對(duì)此我們可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：第一、強(qiáng)化教師選聘機(jī)制。我們?cè)谶x聘教師中應(yīng)注重對(duì)教師綜合素養(yǎng)的考評(píng)，一方面注重其理論專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，另一方面注重其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷提升中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)教師的教學(xué)水準(zhǔn);第二、加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)技能的培養(yǎng)。我們應(yīng)對(duì)在職的教學(xué)教師進(jìn)行全面的培訓(xùn)，例如結(jié)合教學(xué)改革和社會(huì)人才的發(fā)展方向，從觀(guān)念引導(dǎo)提高教師的教學(xué)觀(guān)，引導(dǎo)其主動(dòng)加入到教學(xué)創(chuàng)新隊(duì)伍中。同時(shí)我們還應(yīng)從理論知識(shí)和實(shí)訓(xùn)技能兩方面進(jìn)行切入，提高教師的實(shí)訓(xùn)教學(xué)技能，以滿(mǎn)足學(xué)校的教學(xué)發(fā)展所需。

（三）加強(qiáng)技能操作知識(shí)的訓(xùn)練

加強(qiáng)技能操作知識(shí)的訓(xùn)練，具體我們可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：第一、結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)所需和興趣，構(gòu)建實(shí)訓(xùn)課程情境。我們應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)所需和興趣，對(duì)實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，例如在要通過(guò)實(shí)訓(xùn)課程讓學(xué)生對(duì)某項(xiàng)技能了解的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的技能和素養(yǎng)，因此我們就要強(qiáng)化操作技能訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練量的積累提高學(xué)生的技術(shù)熟練度;第二、組織技能實(shí)訓(xùn)競(jìng)賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們可以通過(guò)組織技能實(shí)訓(xùn)競(jìng)賽的形式，鼓勵(lì)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行技能操作訓(xùn)練，并在實(shí)訓(xùn)中總結(jié)操作的經(jīng)驗(yàn)和方法，以實(shí)現(xiàn)中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課的高質(zhì)量教學(xué)目標(biāo)。例如我們可以通過(guò)對(duì)競(jìng)賽內(nèi)容的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)機(jī)械設(shè)備的維護(hù)、維修、測(cè)試、調(diào)整等觸類(lèi)旁通，提高其技能熟練度;第三、將理論知識(shí)和實(shí)踐技能融會(huì)貫通，實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)。實(shí)訓(xùn)課程是圍繞理論知識(shí)展開(kāi)的實(shí)操培訓(xùn)課程，因此我們?cè)诮虒W(xué)中要將理論知識(shí)和實(shí)踐技能融會(huì)貫通，實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)，例如我們可以在機(jī)械實(shí)際操作教學(xué)基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實(shí)際展開(kāi)教學(xué)，并通過(guò)實(shí)物示教、難題排疑、鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)際操作等方法幫助學(xué)生進(jìn)一步消化理論知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;第四、完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。為了促進(jìn)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)成果的進(jìn)一步轉(zhuǎn)化，我們應(yīng)在構(gòu)建教學(xué)課程及教學(xué)情境中加入教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，從學(xué)生實(shí)訓(xùn)課的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)過(guò)程、實(shí)操成果等角度展開(kāi)全面的培訓(xùn)，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

隨著素質(zhì)教學(xué)的深入和完善，中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)也迎來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，對(duì)此我們應(yīng)積極順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)中職院校實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)創(chuàng)新，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，不斷提高中職院校的綜合教學(xué)實(shí)力，促進(jìn)中職院校教學(xué)成果的進(jìn)一步轉(zhuǎn)化，為社會(huì)發(fā)展培育出優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)

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河北省職業(yè)教育科學(xué)研究“十四五”規(guī)劃，課題名稱(chēng)：基于課程思政視角下中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)方案改革的研究，項(xiàng)目編號(hào)：JZY21407。