◆摘? 要：黨校是一個(gè)特殊的黨員教育基地，它和普通教學(xué)有很多不同之處。黨校的主要任務(wù)就是提高學(xué)員的政治思想意識(shí)?，F(xiàn)階段，黨校的思想政治理論課專題教學(xué)效果并不是很理想。因此，思想政治理論教學(xué)方式創(chuàng)新成為了一種必然要求?；诖耍疚氖紫群?jiǎn)要分析了黨校政治理論教學(xué)現(xiàn)狀，隨后從三個(gè)方面分析了推進(jìn)黨校政治理論教學(xué)方式創(chuàng)新策略，以此來(lái)供相關(guān)人士交流參考。

◆關(guān)鍵詞：黨校;政治理論;專題教學(xué)方法;創(chuàng)新策略

近幾年，黨校政治理論專題教學(xué)方法創(chuàng)新成為了黨校系統(tǒng)普遍關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象，教學(xué)模式開始呈現(xiàn)多樣化的發(fā)展趨勢(shì)。受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，我國(guó)很多黨校教師依然還在運(yùn)用灌輸式教學(xué)法，使得教學(xué)變得枯燥無(wú)味，很難達(dá)到教學(xué)目的，為了改變這種枯燥的教學(xué)方式，教師需要吸取教訓(xùn)，對(duì)理論知識(shí)專題教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新。

一、黨校政治理論教學(xué)現(xiàn)狀分析

黨校是黨領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)黨的領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)校，是黨委的重要部門，是培訓(xùn)黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的的主渠道。是黨的思想理論建設(shè)的重要陣地，現(xiàn)階段，黨校培訓(xùn)對(duì)象變成了后備干部、入黨積極分子、基層黨員干部等，因此黨校的政治理論專題教師需要充實(shí)自己的理論素養(yǎng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的研究?，F(xiàn)階段，我國(guó)很多黨校的政治理論課程教學(xué)方法并不能滿足學(xué)員的需求，需要采取一定的措施去改變現(xiàn)在的教學(xué)現(xiàn)狀。因此，教師需要先對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，才能采取有效的教學(xué)策略。首先對(duì)思政理論課程教師隊(duì)伍現(xiàn)狀進(jìn)行分析，近幾年我國(guó)黨校開始重視思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)。但是在建設(shè)當(dāng)中出現(xiàn)了很多的問(wèn)題，有的教師重視理論教學(xué)、有的教師重視實(shí)踐教學(xué)，有的教師在理論課程當(dāng)中投入了很多精力和實(shí)踐，但是有的教師只是敷衍了事。其次，學(xué)員對(duì)思想政治理論專題學(xué)習(xí)比較排斥，在學(xué)習(xí)當(dāng)中并不能主動(dòng)的參與到教師教學(xué)當(dāng)中。還有部分學(xué)員并沒(méi)有意識(shí)到理論知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，所以在學(xué)習(xí)當(dāng)中并沒(méi)有投入過(guò)多的精力。最后需要不斷的完善政治教學(xué)評(píng)價(jià)體系。教學(xué)體系建設(shè)是提高課堂教學(xué)有效性的主要方式，不僅可以提高學(xué)員的主體地位，還可以幫助學(xué)員提高他們的創(chuàng)新能力。但是現(xiàn)在的評(píng)價(jià)體系依然還存在著一些問(wèn)題，因此教師需要重視評(píng)價(jià)體系建設(shè)，并采取一定的措施。

二、黨校政治創(chuàng)新教學(xué)的三大基本目標(biāo)和任務(wù)

政治理論專題教學(xué)創(chuàng)新就是為了培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，使得他們可以在工作當(dāng)中獻(xiàn)出自己的力量、實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。所以黨校需要注重學(xué)員的培訓(xùn)工作，在培訓(xùn)當(dāng)中不斷去提高學(xué)員的創(chuàng)新意識(shí)。雖然，很多黨校的學(xué)員在培訓(xùn)當(dāng)中雖然已經(jīng)掌握了很多理論知識(shí)，但是他們的創(chuàng)新能力還比較薄弱。因此，在理論教學(xué)當(dāng)中教學(xué)需要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)員多學(xué)習(xí)、多接觸一些新知識(shí)和新理念，并讓他們把這些新知識(shí)和新理念運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。作為一名優(yōu)秀的學(xué)員，不僅需要有豐富的閱歷，還需要一定的心理素質(zhì)，比如說(shuō)敢于承擔(dān)錯(cuò)誤、敢于創(chuàng)新等。只有擁有良好的心理素質(zhì)，才能體現(xiàn)出自己的人格魅力，才能更好的完成自己的工作任務(wù)。所以黨校在政治理論課程教學(xué)當(dāng)中需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的培訓(xùn)工作，提高學(xué)員的創(chuàng)新精神。

三、推進(jìn)黨校政治理論專題教學(xué)方式創(chuàng)新策略

（一）開展開放性教學(xué)

近幾年，我國(guó)和其他國(guó)家的交流變得越來(lái)越頻繁，大量的政治信息傳遞到人們的生活當(dāng)中，改變了人們的生活。傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)理念很難滿足黨員干部的學(xué)習(xí)需求，因此黨校教師在教學(xué)當(dāng)中需要開展開放性教學(xué)，滿足黨員干部的學(xué)習(xí)需求。開放性教學(xué)是一種新型的教學(xué)方式，可以幫助黨校教師打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使得學(xué)生可以通過(guò)更多的渠道獲取自己想要的信息，使得黨員干部可以獨(dú)立思考。除此之外，黨校還需要開展研討式教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)員在研討當(dāng)中積極討論。

（二）把課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合

實(shí)踐是考驗(yàn)黨員理論學(xué)習(xí)成果的主要途徑，只有把理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合才能從根本上提高政治理論教學(xué)效率，才能提高學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。因此，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，黨校教師需要把課堂理論知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，擺脫黨校教學(xué)當(dāng)中理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)脫軌的情況。黨校的政治理論知識(shí)具有一定的抽象性，很多學(xué)員在學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)會(huì)讓人感到非常的枯燥，老套的教學(xué)方式很難滿足學(xué)員的需求。在教學(xué)當(dāng)中教師可以把社會(huì)事實(shí)和理論知識(shí)相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)員員對(duì)理論知識(shí)的理解。

（三）調(diào)動(dòng)學(xué)員在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和積極性

傳統(tǒng)的政治理論專題教學(xué)過(guò)于枯燥，并且教學(xué)模式也過(guò)于單一，導(dǎo)致了學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性比較低。如何提高課堂教學(xué)有效性、如何激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性成為了黨員教師需要思考的主要問(wèn)題。在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，教師不僅需要注重教學(xué)效率，還需要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣才能從根本上發(fā)揮出學(xué)員的主體地位。除此之外，黨校還需要為學(xué)員創(chuàng)建一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)員可以主動(dòng)的去接受知識(shí)。因此，教師首先需要做好相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有效的開展教學(xué);第二點(diǎn)，教師需要注重學(xué)員的自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)員打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。第三點(diǎn)，學(xué)校需要加強(qiáng)學(xué)員的教育工作。除此之外，在黨校政治理論專題教學(xué)當(dāng)中，教師還可以開展互動(dòng)式教學(xué)，運(yùn)用這種教學(xué)方法幫助學(xué)生擺脫傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，把學(xué)員變成課堂教學(xué)的主體，提高學(xué)員的互動(dòng)性和交流。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，黨校政治理論教學(xué)具有一定的目的性和特殊性。因此，在開展黨校理論課程教學(xué)時(shí)需要在固定的場(chǎng)所進(jìn)行。在教學(xué)當(dāng)中，如果有學(xué)員提出了比較敏感的話題教師不應(yīng)該去回避而是應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，這也是黨校政治理論教學(xué)當(dāng)中教師需要注意的部分。黨校的政治理論教學(xué)還可能會(huì)影響到國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展，所以在教學(xué)當(dāng)中教師要有全局思想。

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作者簡(jiǎn)介

陳敬輝，貴州省中共惠水縣委黨校，貴州，黔南州，550600。