黃健儀

小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)和思想素質(zhì)極其重要的時期。我們應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良道德和品質(zhì)融于日常生活和學(xué)習(xí)的實踐當(dāng)中，進(jìn)行慢慢熏陶和滲透才是科學(xué)合理的。

一、在綜合實踐活動中滲透的德育內(nèi)容

1. 熱愛祖國的教育

我國是一個歷史悠久的東方文明古國。在綜合實踐活動中，我們應(yīng)該讓學(xué)生初步了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、名勝古跡、著名人物，祖國山河以及改革開放帶來的巨大變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛社會主義的感情和民族自豪感；讓學(xué)生知道我國與世界發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟水平還有很大差距，逐步樹立長大為建設(shè)家鄉(xiāng)、振興中華的理想。

2. 熱愛中國共產(chǎn)黨的教育

讓學(xué)生懂得幸福生活是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得的，學(xué)習(xí)老一輩革命家和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員高尚品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛中國共產(chǎn)黨的感情。

3. 熱愛人民的教育

我國人民具有勤勞勇敢、自強不息、熱愛和平等傳統(tǒng)美德，應(yīng)教育學(xué)生尊重各行各業(yè)的勞動者，向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)為人民服務(wù)的志向，學(xué)會孝敬父母、尊敬師長、尊老愛幼、友愛同學(xué)。

4. 熱愛集體的教育

教育學(xué)生知道自己是集體中的一員，熱愛集體，培養(yǎng)集體意識和為集體服務(wù)的能力，珍惜集體榮譽，為集體爭光，遵守集體紀(jì)律，在集體中團結(jié)合作、文明有禮，關(guān)心他人。

二、 在綜合實踐活動中滲透德育的策略

1. 以史明理，陶冶情感

把地方歷史文化、杰出人物的輝煌成就等內(nèi)容開發(fā)成綜合實踐主題活動，探究其膾炙人口的軼事、杰出貢獻(xiàn)等，具有很強的典范性，能給人以信心和鼓舞，不僅是擴大學(xué)生的知識面、激發(fā)興趣的策略，也是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、人生觀、價值觀教育、陶冶思想感情的一種有效方法，在選擇綜合實踐活動主題是以充分加以利用。

2. 貼近生活，滿足需要

教師要利用貼近學(xué)生生活實際的綜合實踐主題活動，能教給學(xué)生正確認(rèn)識社會、正確認(rèn)識理想和現(xiàn)實、正確認(rèn)識自我與他我的方法，滿足學(xué)生各種需要，不斷提高他們解決生活問題的能力。開展與學(xué)生所接觸道德社會生活密切相關(guān)的實踐活動，如：探究、調(diào)查、訪問、社區(qū)服務(wù)、設(shè)計與制作、總結(jié)與交流、匯報與表演等，學(xué)生在這些多樣化的活動中，踐行、檢驗、改變著自己的行為準(zhǔn)則，獲得豐富的情感體驗。

當(dāng)然，對小學(xué)生進(jìn)行德育的時候，必須考慮學(xué)生的年齡特點和能力水平，應(yīng)更多通過真實的實踐活動，把德育內(nèi)容滲透在具體的實踐操作中，讓學(xué)生在看得見、摸得著的環(huán)境中體會和接受德育內(nèi)容。

例如，在進(jìn)行“環(huán)保小制作”活動時，鼓勵學(xué)生按照自己的觀察和想法制作環(huán)保作品，這樣學(xué)生就會根據(jù)自己的喜好制作出形態(tài)各異，功能不同的環(huán)保作品，有花瓶、書簽、小擺設(shè)、筆筒、手機座、相框等等環(huán)保作品，展示作品時，學(xué)生體會到看似一文不值的廢品都能發(fā)揮作用，不應(yīng)該隨便丟棄，逐步強化學(xué)生的環(huán)保意識。

三、 反思建構(gòu)

反思與建構(gòu)是德育價值內(nèi)化的重要途徑，而綜合實踐活動就是強調(diào)反思與建構(gòu)，主張通過反思與建構(gòu)，讓學(xué)生在活動中有所感悟、有所收獲、有所變化，才能真正體現(xiàn)綜合實踐活動的獨特價值，在綜合實踐活動中的反思與建構(gòu)過程中，實現(xiàn)德育價值的內(nèi)化。綜合實踐活動的反思與建構(gòu)方式多種多樣，包括能體現(xiàn)學(xué)生活動過程收獲的活動作品，能記錄活動體會點點滴滴的活動日記，能即時、動態(tài)的展示學(xué)生所感所悟的交流展示活動，還有能幫助學(xué)生客觀真實認(rèn)識自我，表達(dá)自我，建立自信的活動評價等等。

責(zé)任編輯 邱 麗