吳臻

摘要：當前，電子商務已經是成為拉動中國社會經濟發(fā)展的重要動力，為中國的經濟帶來重要的發(fā)展空間。校園電子商務需要結合校園環(huán)境與主要目標客戶群體的特殊性，在合規(guī)前提下開展市場開發(fā)，使得校園渠道成為電子商務的發(fā)展突破口。本文以校園電子商務的發(fā)展影響因素為基礎，分析當前校園電子商務的發(fā)展對策。

關鍵詞：校園電子商務;電子商務發(fā)展;對策研究

一、校園電子商務的發(fā)展背景

電子商務作為一種全新的商業(yè)活動，從最初的默默無聞發(fā)展到現(xiàn)在的諸多領域，對地區(qū)、國家和地區(qū)的經濟發(fā)展產生了巨大的影響。電子商務構建在無邊界的互聯(lián)網平臺之上，使得跨區(qū)域的商業(yè)交易可以方便快捷地進行。電子商務的全面深化發(fā)展，離不開計算機技術、互聯(lián)網技術與信息技術的快速普及，尤其是在當下的時代當中，信息技術推動了手機4G技術的全面普及，給人們帶來了更加快速的移動上網體驗，智能手機的全面普及，更是進一步使得電子商務有了全面發(fā)展的環(huán)境?？梢哉f，電子商務的發(fā)展，并不是單一因素所帶來的結果，而是在許多不同因素的共同作用下，所共同催生出來的產物。

作為當前全球第二大經濟綜合體，過去中國的電子商務發(fā)展規(guī)模是要遠遠落后于其他國家的。一方面是中國的計算機技術應用與發(fā)展水平較弱，另外一方面是計算機、智能移動終端設備沒有得到全面的普及，大多數(shù)的消費者對于電子商務抱有不信任感，使得中國的電子商務發(fā)展要落后于歐美國家。不過，伴隨著中國社會經濟的不斷高速發(fā)展，電子商務市場雖然要落后于美國，但是在后續(xù)的發(fā)展中，取得了歐美國家所不具備的發(fā)展優(yōu)勢與規(guī)模。特別是在“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”的政策號召下，使得中國國內不斷地涌現(xiàn)出眾多新興的行業(yè)獨角獸，如扎根于O2O領域的美團網，專注于出行服務的滴滴出行，這些品牌的出現(xiàn)與發(fā)展，都離不開中國的電子商務發(fā)展。當前，電子商務已經是成為拉動中國社會經濟發(fā)展的重要動力，為中國的經濟帶來重要的發(fā)展空間。

在電子商務發(fā)展過程中，校園領域作為一個極具潛力的消費市場，特別是校園更是電子商務發(fā)展中還未全面開發(fā)的市場之一。不過，由于校園市場所具備的特殊性，電子商務的發(fā)展并不能夠簡單地照搬商業(yè)市場上的電子商務形式。校園電子商務需要結合校園環(huán)境與主要目標客戶群體的特殊性，在合規(guī)前提下開展市場開發(fā)，使得校園渠道成為電子商務的發(fā)展突破口。

事實上，在目前的校園電子商務市場發(fā)展中，已經有部分的電商推出了針對校園渠道與學生群體的電商服務，如京東的學生認證，淘寶的大學生頻道等，都是校園電子商務的重要嘗試。在我國當前的校園電子商務模式發(fā)展的過程中，不同的經營重點與經營目標延伸出不同的模式，不過，從當前的發(fā)展現(xiàn)狀來看，校園電子商務在發(fā)展的過程中，還未形成穩(wěn)定的形式，仍然處于不斷嘗試，不斷改進的階段，不管是大型的綜合電子商務品牌，如阿里、京東，或是其他小型的個體電子商務平臺，都需要在電子商務的發(fā)展之中，結合發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展目標，進行更有針對性的發(fā)展。

二、影響校園電子商務模式發(fā)展的主要因素

（一）政策上的監(jiān)管影響

在過去，校園電子商務對于互聯(lián)網經濟的發(fā)展作用并不突出，國內的校園電子商務沒有形成規(guī)模，沒有發(fā)揮出應有的作用，使得在早期的發(fā)展中，在政策層面并沒有重視對于校園電子商務的相關政策建設。另外一方面，由于校園電子商務作為新興產物，加上校園環(huán)境上存在著一定的特殊性，在開展政策管理的過程中，依然缺乏相應的管理經驗，也沒有相關的發(fā)展基礎，使得在過去較長的一段時間里面，校園電子商務都是處于民間與行業(yè)各自野蠻發(fā)展的階段當中，這也衍生出了不少管理上的問題，如商業(yè)糾紛、行業(yè)競爭等問題也沒有相應的政策來進行解決。而伴隨著互聯(lián)網經濟對于社會經濟的影響不斷深化，校園卻成為滋生互聯(lián)網違法違規(guī)、規(guī)避政策監(jiān)管的灰色地帶，出現(xiàn)了如校園貸、現(xiàn)金貸等監(jiān)控漏洞。在當下對于互聯(lián)網經濟的監(jiān)管不斷加碼，校園電子商務的發(fā)展也會逐漸規(guī)范化。

（二）電子商務的交易風險

校園電子商務是當前電子商務發(fā)展中的新興方向，不少建立在社交網絡、微信或是短視頻平臺的電商自身的經營資質并不健全，由于校園電子商務發(fā)展水平還處于起步階段，商品的質量、品控，甚至是商品的合法性、質量保障等方面都無法得到保障。不少消費者通過校園電子商務購買得到的商品，往往存在品質問題，甚至是貨不對板的問題。在無法有效監(jiān)管的校園電子商務交易過程中，產品的質量得不到保障，使得不少消費者對于校園電子商務的信任度較低，產品質量得不到保障、貨不對板的問題，會限制消費者的消費積極性，對于全面深化校園電子商務發(fā)展是不利的。事實上，當前校園電子商務的發(fā)展還處于混亂的發(fā)展狀態(tài)，部分電子商務企業(yè)缺乏監(jiān)管，部分經營者自身同時也是學生，對于合規(guī)經營的認知不足，在缺乏監(jiān)管的校園電子商務環(huán)境當中，無法正確地進行經營，這會直接地影響消費者對于校園電子商務的評價，也會使得校園電子商務無法長效地進行經營。若是消費者的權益無法得到保障，那么校園電子商務的發(fā)展便失去了基礎，也就難以長效地進行發(fā)展，長此以往，消費者對于校園電子商務的認同度也會下降，最終使得校園電子商務模式無法穩(wěn)定開展。

（三）物流配送的網絡建設

電子商務的發(fā)展中，物流配送速度的影響越來越重要，只有通過快速便捷的物流配送，才能夠讓消費者體驗到網絡購物的便捷性。在成熟的傳統(tǒng)電子商務之中，已經構建了較為全面與高度覆蓋的物流網絡。各大電商平臺都有著自身的倉儲管理系統(tǒng)與體系，通過在主要的網絡節(jié)點上構建倉儲中心，實現(xiàn)了較快的物流配送速度，如京東、天貓都已經實現(xiàn)了大部分商品的即日達或隔日達的配送速度?；旧希袊奈锪髋渌途W絡覆蓋了中國國內的大部分區(qū)域，滿足了各地消費者的網絡購物需求。但是，在校園電子商務的發(fā)展中，其規(guī)模較小，發(fā)展的時間較短，未能夠建立起健全的物流網絡，只能夠依賴于現(xiàn)有的第三方物流。這就會造成校園電子商務在發(fā)展的過程中，無法獲得物流配送的管理優(yōu)勢，

（四）支付安全的影響

在電子商務發(fā)展中，電子支付是確保交易順利開展的重要保障，只有建立可信度高的電子支付平臺，才能夠有效地促進電子商務的發(fā)展。電子支付的發(fā)展要更為成熟，一方面是支付寶、微信錢包等第三方支付平臺的市場普及度極高。另外一方面是中國銀聯(lián)對于電子支付的支持，構建了連接消費者、電商、電子支付之間的流暢通道，使得消費者能夠極為方便地使用電子支付來進行消費。在成熟的電子支付支持下，校園電子商務能夠構建具有保障性的交易基礎，使得交易過程中的資金能夠得到安全保障。

（五）學生群體的消費行為

校園電子商務相較于傳統(tǒng)電子商務有著一定的特殊性，其目標客戶群體是被限定于在校學生。學生群體的消費行為具有一定程度的超前性，對于產品的設計價值也會更加看重，同時也更加習慣于通過互聯(lián)網獲得更多的商品信息。另外，由于學生群體的收入來源有限，消費能力并不高，面向學生群體的電子商務發(fā)展，需要圍繞著學生的消費行為進行調整，結合學生群體的消費特性開展有效的市場經營，才能夠獲得學生群體的認可。

三、校園電子商務模式的發(fā)展建議

（一）建立校園電子商務的政策鼓勵

電子商務的發(fā)展需要有良好的政策支持，只有政策上重視校園電子商務，才能夠為合規(guī)發(fā)展校園電子商務提供必要的支持。首先，對于創(chuàng)辦校園電子商務企業(yè)，應當從企業(yè)所得稅、個人所得稅等方面給予必要的稅收減免，幫助初創(chuàng)的校園電子商務企業(yè)，可以在早期的發(fā)展中獲得必要的政策性優(yōu)惠。在政策支持下，對于校園電子商務企業(yè)要有明確的發(fā)展計劃，可以學習“五年”規(guī)劃，以五年的發(fā)展時間為期限，制定階段性的發(fā)展目標，逐步提升校園電子商務的發(fā)展，逐漸構建完善的校園電商市場基礎。在給予政策支持的同時，要對校園電商的經營范圍、商品形式、金融服務等方面進行全面監(jiān)管，以約束校園電商在合法、合規(guī)、合理的范圍內為學生提供便捷的電商服務。

（二）重視創(chuàng)新型電子商務人才的培養(yǎng)

校園電子商務作為新興的電子商務發(fā)展方向，在其發(fā)展的過程中，對于優(yōu)秀人才的需求更加突出。因此，在培養(yǎng)電子商務人才的過程中，需要結合校園電子商務的特殊性，開展相應的人才培養(yǎng)，針對校園電子商務的相關人才需求，一方面是要強化教學中的人才培養(yǎng)，建成一個專門負責電子商務教師隊伍，二是更新教學的教材內容，其中有多個領域的內容如經濟管理、信息技術、社交網絡經濟等內容的交叉配合，形成面向校園環(huán)境的電子商務專業(yè)教學。另一方面是開展在人才培養(yǎng)中的實踐教學，鼓勵學生開展電子商務的綜合實踐，以此培養(yǎng)相應的儲備人才。

（三）建立面向校園環(huán)境的電商平臺

當前的校園電子商務開展主要是基于微信、短視頻等社交網絡開展相關的電子商務活動，如阿里、京東等也是依附于原有的平臺開展經營。事實上，校園電子商務的潛在市場極為可觀，散亂而沒有規(guī)則的商務模式往往潛在著一定的風險，特別是對于交易者而言更是有著如售后服務不全、資金安全等方面的問題。因此，在發(fā)展校園電子商務的過程中，應當要建立起僅僅面向校園環(huán)境的電商平臺，按照統(tǒng)一的規(guī)定，引入第三方支付與銀行渠道的支持，完善支付安全。在平臺的有效的管理之下，為消費者提供良好的售后保障，使得校園電子商務平臺能夠在有效的監(jiān)管之下，開展相應的市場化經營。

（四）重視學生群體的消費特點

在校園電子商務的發(fā)展過程之中，需要更加重視學生群體的消費特點，一方面是營銷手段上，需要更加貼合學生群體的話語特性，通過社交網絡、短視頻平臺等渠道開展電子商務的營銷。另一方面，在選擇商品時，需要結合學生群體的消費能力，從選品、定價、促銷活動等方面都面向學生群體，選擇能夠有效吸引學生群體的產品，制定適應學生群體的定價，結合學生的消費能力變化，開展具有針對性的促銷活動，以此引導校園電子商務更加長效的發(fā)展。

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