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        幼兒保教人員對(duì)兒童意外傷害相關(guān)因素分析研究

        2021-10-09 07:17:42王詠梅彭曉霞
        科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年31期
        關(guān)鍵詞:意外傷害因素分析保教

        王詠梅 彭曉霞

        摘要:幼兒教育工作在當(dāng)下受到人們的高度重視。在幼兒教育工作中,幼兒教師不僅要重視幼兒能力培養(yǎng)以及素養(yǎng)提升,同時(shí)保教人員還應(yīng)該做好相關(guān)防護(hù)工作,避免幼兒出現(xiàn)意外傷害問題,才能夠滿足幼兒身心健康成長(zhǎng)與發(fā)展需求,為幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。通過結(jié)合幼兒的實(shí)際情況落實(shí)保教相關(guān)工作,能夠?yàn)橛變撼砷L(zhǎng)與發(fā)展奠定基礎(chǔ),滿足當(dāng)下對(duì)保教人員提出的高度要求,滿足幼兒教育全面性與深入性要求。

        關(guān)鍵詞:幼兒教育;保教;意外傷害;因素分析

        一、引言

        意外傷害問題的出現(xiàn)對(duì)幼兒會(huì)產(chǎn)生重大打擊,同時(shí)會(huì)嚴(yán)重影響幼兒未來成長(zhǎng)與發(fā)展。因此,在當(dāng)下的教育工作中,幼兒保教人員應(yīng)該落實(shí)相關(guān)兒童意外傷害因素分析,才能夠針對(duì)不同的因素進(jìn)行對(duì)策研究,進(jìn)而則能夠保證這一教育工作的開展充分滿足幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展需求。通過在對(duì)其出現(xiàn)因素進(jìn)行分析后,結(jié)合幼兒的實(shí)際情況落實(shí)對(duì)策研究是保證教育工作穩(wěn)定開展的重要前提,也是幼兒身心成長(zhǎng)基礎(chǔ)。

        二、幼兒教育工作中兒童意外傷害出現(xiàn)因素分析

        (一)幼兒教師防護(hù)工作低下缺乏管理

        在開展幼兒教育工作時(shí),幼兒教育不僅對(duì)幼兒的能力培養(yǎng)具有重要引導(dǎo)作用,同時(shí)其應(yīng)該高度重視在教育工作中滲透管理,保證幼兒能夠在充分的管理下得到有效防護(hù),才能夠避免幼兒出現(xiàn)意外傷害問題。然而,在過去的教育工作中,正是由于幼兒教師在開展這一教育工作的過程中缺乏管理滲透落實(shí),導(dǎo)致幼兒的思想素養(yǎng)難以得到培養(yǎng)提升,進(jìn)而在參與教育活動(dòng)的過程中思想素養(yǎng)低下,時(shí)常出現(xiàn)安全風(fēng)險(xiǎn)因素,最終導(dǎo)致意外傷害出現(xiàn)嚴(yán)重影響幼兒身心健康成長(zhǎng)與發(fā)展。

        (二)缺乏良好教育環(huán)境氛圍營(yíng)造

        在幼兒階段教育工作中,幼兒教師需要高度明確幼兒正處于發(fā)育初期,其機(jī)體各部分發(fā)育都不完善,并且存在易損傷的問題。因此,在開展幼兒教育工作時(shí),幼兒教師應(yīng)該重視結(jié)合幼兒的實(shí)際需求落實(shí)開展環(huán)境氛圍營(yíng)造,保證幼兒能夠在良好的環(huán)境氛圍下接受教育,才能夠避免出現(xiàn)意外傷害問題[1]。然而,由于過去教育工作中教師更加重視幼兒能力培養(yǎng),卻不能夠落實(shí)教育環(huán)境氛圍優(yōu)化,導(dǎo)致教育環(huán)境中存在風(fēng)險(xiǎn)因素,對(duì)幼兒身體造成傷害,最終同樣會(huì)導(dǎo)致幼兒意外傷害出現(xiàn),難以滿足幼兒身心健康成長(zhǎng)與發(fā)展需求。

        三、幼兒教育工作中保教人員對(duì)幼兒意外傷害防護(hù)策略研究

        (一)結(jié)合幼兒實(shí)際需求提高幼兒教師思想素養(yǎng)

        在開展幼兒教育工作時(shí),幼兒教師具有重要的引導(dǎo)作用。但是,在教育工作中往往由于幼兒教師引導(dǎo)中存在問題,導(dǎo)致難以落實(shí)安全防護(hù)工作,最終造成幼兒出現(xiàn)意外傷害問題,嚴(yán)重阻礙這一教育工作高效開展。因此,在當(dāng)下的教育工作中,應(yīng)該充分結(jié)合幼兒需求落實(shí)安全引導(dǎo)。通過保教人員對(duì)幼兒教師加大培訓(xùn)強(qiáng)化,促使其思想素養(yǎng)能夠得到有效提升,能夠深刻認(rèn)識(shí)到自身教育工作的開展對(duì)幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展的重要意義,進(jìn)而開展教育工作則能夠保證高度的穩(wěn)定性,滿足當(dāng)下對(duì)幼兒教育提出的高度教育要求。

        教育案例一:在日常幼兒教育工作中,保教人員可以結(jié)合相關(guān)實(shí)際案例對(duì)幼兒教師開展培訓(xùn),促使其能夠通過案例分析的方式明確自身引導(dǎo)教育過程中安全管理滲透的重要意義,進(jìn)而能夠保證其思想素養(yǎng)能夠得到有效培養(yǎng),充分滿足當(dāng)下對(duì)幼兒教育工作提出的高度教育要求,促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)與發(fā)展。

        (二)落實(shí)家校合作滿足教育全面性要求

        在幼兒階段出現(xiàn)安全事故問題,其不僅在幼兒園環(huán)境中存在,同時(shí)也在社會(huì)環(huán)境或者家庭環(huán)境中屢見不鮮。因此,在當(dāng)下教育工作中,應(yīng)該高度重視與幼兒家長(zhǎng)緊密聯(lián)系,促使其能夠明確兒童意外傷害對(duì)幼兒身心健康成長(zhǎng)與發(fā)展的不良影響,進(jìn)而能夠在日常生活中做好防護(hù)工作,才能夠?yàn)楸WC幼兒在任何環(huán)境氛圍下都能夠得到安全管理,充分滿足當(dāng)下對(duì)幼兒安全事故預(yù)防工作的高度要求。

        教育案例二:通過充分發(fā)揮信息化平臺(tái)的實(shí)時(shí)性作用,能夠保證幼兒教育與幼兒家長(zhǎng)緊密聯(lián)系[2]。同時(shí),信息化平臺(tái)的落實(shí)應(yīng)用能夠保證幼兒教師及時(shí)對(duì)幼兒的家庭生活情況緊密關(guān)注,不斷對(duì)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行正確引導(dǎo),最終則能夠滿足教育全面性要求。

        (三)開展實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)幼兒思想素養(yǎng)

        幼兒教育工作中雖然存在幼兒年齡小的問題,但是同樣具有諸多優(yōu)勢(shì)對(duì)教育工作開展具有積極性作用。在開展幼兒教育工作時(shí),幼兒保教人員可以結(jié)合幼兒好學(xué)、對(duì)新鮮事物高度積極性的特點(diǎn)開展實(shí)踐活動(dòng),促使學(xué)生能夠在實(shí)踐活動(dòng)中不斷得到思想素養(yǎng)培養(yǎng)提升,進(jìn)而能夠保證其在未來參與教育活動(dòng)或者實(shí)際生活的過程中能夠具有良好的思想素養(yǎng),有效避免其出現(xiàn)安全事故問題,進(jìn)而則能夠滿足其身心健康成長(zhǎng)與發(fā)展需求,促進(jìn)幼兒保證工作穩(wěn)定、高效落實(shí)開展。

        結(jié)論:

        隨著在當(dāng)下對(duì)幼兒保教工作中安全管理工作的高度重視,提出了兒童意外傷害分析研究要求。在這一高度要求下,保教人員應(yīng)該重視落實(shí)開展形式方法優(yōu)化,明確幼兒出現(xiàn)安全風(fēng)險(xiǎn)的成因,進(jìn)而提出相應(yīng)優(yōu)化策略,為這一教育工作高效開展奠定基礎(chǔ),充分滿足教育工作的開展要求。

        參考文獻(xiàn):

        [1]才仁措, 晉宇, 穆珊珊,等. 幼兒保教人員對(duì)兒童意外傷害相關(guān)因素分析的質(zhì)性研究[J]. 管理觀察, 2019, 714(07):97-99.

        [2]杜麗靜, 賴文鳳. 幼兒園教師多元文化教育素養(yǎng)認(rèn)知的質(zhì)性研究[J]. 教育與教學(xué)研究, 2020(9):63-75.

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