冀承志 張力文 王少杰 云南民族大學(xué)

籃球課程運(yùn)動對于初中生身心各方面的發(fā)展而言，具有積極的促進(jìn)作用，進(jìn)一步促進(jìn)籃球課程在初中校園體育教學(xué)中的應(yīng)用是初中校園體育教學(xué)中貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的一種有效途徑。因此，初中校園課余籃球課程訓(xùn)練在初中校園廣泛推廣很有必要。隨著改革開放的快速發(fā)展，人們思想的不斷改變，打破了傳統(tǒng)的中國競技體育系統(tǒng)模式，使運(yùn)動員在選拔、培養(yǎng)、訓(xùn)練、管理、經(jīng)費(fèi)等多方面受到了很大的影響，如今在以前的地、市體校基礎(chǔ)上，各種各樣的業(yè)余體校、體育專項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)校、籃球俱樂部等培養(yǎng)形式如雨后春筍般出現(xiàn)，開始邁入多樣化的階段[1]。本研究以鄭州市校園籃球特色學(xué)校課程建設(shè)切入點(diǎn)，結(jié)合鄭州市校園籃球運(yùn)動開展特點(diǎn)與現(xiàn)狀進(jìn)入深入調(diào)查，本研究的意義主要體現(xiàn)在：一是探究校園籃球發(fā)展理念本身，說明籃球進(jìn)校園的重要性；二是深入分析鄭州市特色籃球?qū)W校課程建設(shè)的現(xiàn)狀，找出制約其發(fā)展的原因；三是結(jié)合校園籃球理念，總結(jié)適合鄭州校園籃球課程建設(shè)及發(fā)展的具體建議與對策，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，對完善其籃球教學(xué)與課余鍛煉，提高其籃球課余訓(xùn)練水平都具有重要理論意義與參考價值。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

鄭州市5 所初中學(xué)校的30 名籃球教練員以及330 名在校初中生。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

根據(jù)課題的需要，利用學(xué)校圖書館資源，查找關(guān)于“校園籃球特色學(xué)校課程建設(shè)”方面的書籍資料，并利用知網(wǎng)、萬方等平臺，搜索關(guān)于“鄭州市校園籃球特色學(xué)校課程建設(shè)”方面的30 篇期刊和10 篇碩博論文，并對文獻(xiàn)進(jìn)行整理，為本文研究提供一定的理論依據(jù)。

2.問卷調(diào)查法

在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，制定“鄭州市校園籃球特色學(xué)校課程的調(diào)查問卷”，并通過問卷的制定、發(fā)放與回收來提高本次研究的真實(shí)性、有效性。針對鄭州市5 所初中學(xué)校進(jìn)行調(diào)查，向330 名在校初中生隨機(jī)發(fā)放問卷，設(shè)計(jì)問卷330 卷，收回325份，有效問卷310 份，有效率93.94%。向30 名教練員發(fā)放教練員問卷30 份，收回30 份，有效30 份，有效率100.00%。

3.數(shù)據(jù)分析法

通過對問卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，并結(jié)合EXCEL 軟件進(jìn)行校園籃球活動開展的數(shù)據(jù)分析，為本文研究鄭州市校園籃球特色學(xué)校課程建設(shè)的現(xiàn)狀、不足和展望提供一些的數(shù)據(jù)支撐。

二、結(jié)果與調(diào)查數(shù)據(jù)分析

（一）鄭州市校園籃球特色課程構(gòu)建現(xiàn)狀調(diào)查與分析

1.鄭州市校園籃球特色課程構(gòu)建的場地情況

通過表1對訓(xùn)練場地設(shè)施的現(xiàn)狀調(diào)查可知，瀝青地板有3 個，占比15.00%；室內(nèi)木質(zhì)地板有5 個，占比25.00%；室內(nèi)橡膠地板有9 個，占比45.00%；室外場地有2 個，占比10.00%；其他場地有1 個，占比5.00%。由此可以看出，鄭州市初中練球訓(xùn)練場地的設(shè)施率還是比較高的，大多數(shù)教練員認(rèn)為場地設(shè)施建設(shè)是符合專業(yè)化訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)的。但是，從籃球運(yùn)動發(fā)展的長遠(yuǎn)角度來分析，鄭州市區(qū)初中籃球課程訓(xùn)練場地的建設(shè)只能算是符合一般訓(xùn)練場地的最低標(biāo)準(zhǔn)，可以清楚的看到，室內(nèi)橡膠地板僅有3 個，占比15.00%，從長遠(yuǎn)的角度出發(fā)，橡膠地板更適合初中生開展訓(xùn)練，橡膠地板的最大優(yōu)勢在于可以起到緩解沖擊力的作用，有助于保護(hù)初中生的骨骼，給初中生帶來更高的訓(xùn)練體驗(yàn)。

表1 校園籃球特色課程構(gòu)建的場地情況調(diào)查

2.鄭州市校園籃球特色課程構(gòu)建的器械情況

通過調(diào)查學(xué)生對校園籃球特色課程構(gòu)建的器材情況調(diào)查可知：非常滿意的學(xué)生有25 人，占比8.06%；滿意的學(xué)生的有30 人，占比9.67%；一般滿意的學(xué)生有186 人，占比60.00%；不滿意的學(xué)生有33 人，占比10.64%；非常不滿意的學(xué)生有36 人，占比11.61%。由此可以得出，超過20.00%的學(xué)生對校園籃球特色課程構(gòu)建的器材表示不滿意，但有一半以上的學(xué)生選擇一般滿意，非常滿意的學(xué)生也有8.00%的占比。不少學(xué)生表明，雖然有些籃球器材并不很完善，但基本可以滿意體育課程的需求，希望學(xué)校進(jìn)一步完善籃球課程有關(guān)籃球訓(xùn)練相關(guān)器材。

（二）鄭州市校園籃球特色課程構(gòu)建中運(yùn)動員現(xiàn)狀分析

1.運(yùn)動員的年級、性別情況

通過表2對學(xué)生的年級調(diào)查可知，初中一年級參與訓(xùn)練的學(xué)生156 人，占比50.32%初中二年級參與訓(xùn)練的學(xué)生105人，占比33.87%；初中三年級參與訓(xùn)練的學(xué)生有49 人，占比15.80。由此可以得出，初中一班參與籃球特色課程的人數(shù)過半，此種現(xiàn)象發(fā)生的原因在于初中一年級階段的學(xué)生文化課程的課業(yè)壓力比較小，進(jìn)一步了解到這個階段的學(xué)生課后作業(yè)想對而言比較少，升學(xué)壓力也比較小。這個階段的教師、家長還是非常支持學(xué)生參與到課余籃球課程訓(xùn)練。由此可以看出，教師與家長的意愿是高度一致的，同時更多的家長也明白了學(xué)生的學(xué)習(xí)固然重要，但是一個好身體更加重要，好身體才是努力學(xué)習(xí)的根本基礎(chǔ)。

表2 運(yùn)動員的年級調(diào)查（n=310）

通過了解男女學(xué)生的比例可知，參與課余訓(xùn)練中男生有229 人，占比73.87%；女生81 人，占比26.13%。由此可以得出，鄭州市區(qū)初中籃球特色課程訓(xùn)練中存在男女生比例失衡嚴(yán)重的現(xiàn)象，男生人數(shù)明顯高于女生人數(shù)，進(jìn)一步了解到，教師們正在積極想辦法，調(diào)動女生參與訓(xùn)練的積極性。

2.運(yùn)動員對特色籃球課程建設(shè)的喜愛程度和需求滿足情況

通過運(yùn)動員對特色籃球課程建設(shè)的喜愛程度調(diào)查可知，鄭州市中學(xué)對于體育項(xiàng)目中最喜歡的項(xiàng)目當(dāng)屬籃球運(yùn)動，男生喜歡籃球的人數(shù)為95 人，比例為41.48%；女生喜歡籃球的人數(shù)為36 人，占比40.44%。由此可以看出，籃球是最受學(xué)生喜歡的體育運(yùn)動，這跟學(xué)校開展校園特色籃球課程是分不開的。伴隨我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的物質(zhì)文化水平得到了巨大提高，人們已經(jīng)不再滿足于物質(zhì)生活的富足，更多的追求精神文化的滿足，我國對于體育運(yùn)動越加重視。

通過調(diào)查對特色籃球課程建設(shè)需求滿足情況可知：非常滿足的學(xué)生有36 人，占比11.61%；滿足的學(xué)生的有31 人，占比9.67%；一般滿足的學(xué)生有187 人，占比60.00%；不滿足的學(xué)生有33 人，占比10.64%；非常不滿足的學(xué)生有25 人，占比8.06%。由此可以得出，超過80.00%的學(xué)生對校園籃球特色課程構(gòu)建的表示可以滿足自己的體育運(yùn)動基本需求，但有一半以上的學(xué)生選擇一般滿足，非常滿足的學(xué)生也有11.61%的占比?；究梢詽M足體育課程的需求，希望學(xué)校進(jìn)一步完善籃球特色課程的建設(shè)。

3.運(yùn)動員的訓(xùn)練動機(jī)

通過表3運(yùn)動員參與訓(xùn)練的動機(jī)調(diào)查可知，訓(xùn)練動機(jī)在于提高籃球戰(zhàn)術(shù)水平的學(xué)生有79 人，占比26.34%；為了獲得快樂、提高學(xué)習(xí)效率的10 人，占比3.12%；為了培養(yǎng)自己個人興趣愛好的學(xué)生有58 人，占比19.34%；為了鍛煉自己身體的學(xué)生有133 人，占比43.33%；家長強(qiáng)烈要求參與訓(xùn)練的學(xué)生有16 人，占比5.33%；其他原因參與訓(xùn)練的學(xué)生有14 人，占比4.66%。由此可以看出，出于鍛煉身體參與訓(xùn)練的學(xué)生人數(shù)最多，學(xué)生們并沒有將籃球運(yùn)動當(dāng)做是一種學(xué)習(xí)任務(wù)，更多的學(xué)生參與特色籃球課程是為了鍛煉自己的身體，擁有健康的體魄。

表3 運(yùn)動員參與訓(xùn)練的動機(jī)調(diào)查（n=310）

（三）鄭州市校園籃球特色課程構(gòu)建中教練員現(xiàn)狀分析

1.教練員性別和文化程度現(xiàn)狀分析

通過對教練員的性別調(diào)查情況可知，男性教練員有24 人，占比80.00%；女性教練員6 人，占比20.00%。由此可以看出，男女教練員的比例嚴(yán)重失調(diào)，男教練員的人數(shù)遠(yuǎn)多于女教練員的人數(shù)。進(jìn)一步研究得出，以上男女教練員的性別比例對學(xué)生的身心成長有著一定程度上的弊端，尤其是在初中生階段，是學(xué)生青春期迅速發(fā)展的時期，針對初中階段女生學(xué)習(xí)籃球技能更多的時候需要女性教練員任教，有助于女生青春期的健康發(fā)展。因此，初中階段的特色籃球課程完善過程中，要重點(diǎn)培養(yǎng)女性教練員的成長以及整體素質(zhì)的提高。

通過對教練員的年級情況調(diào)查可知，教練員總?cè)藬?shù)為30人，30～39 歲之間有14 人，占比46.67%，占比最多。由此可以看出，鄭州市初中籃球特色課程教練員的年級分布還是比較合適的，較為平衡。進(jìn)一步可以看出，年輕的教練員比較多，中老年教練員人數(shù)較少。年輕的教練員在學(xué)習(xí)能力以及接受新技能、新理論方面比較強(qiáng)，跟學(xué)生的年級差別比較小，最大限度的避免學(xué)生出現(xiàn)有問題不敢提問的現(xiàn)象發(fā)生。中老年的教練員在此方面就顯得心有余而力不足，但是他們常年堅(jiān)守籃球教學(xué)崗位，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)有足夠的耐心。科學(xué)、合理地安排籃球特色課程不同年級段的教練員很有必要。

2.教練員的運(yùn)動經(jīng)歷、執(zhí)教年限、職稱的情況

通過表4對教練員參與執(zhí)教最高運(yùn)動的經(jīng)歷可知，沒有參與過專業(yè)運(yùn)動的教練員有3 人，占比10.00%；有參與市級專業(yè)隊(duì)伍的教練員有9 人，占比30.00%；有參與省級專業(yè)隊(duì)伍的教練員有17 人，占比56.67%；有參與國家級專業(yè)隊(duì)伍的教練員有1 人，占比3.33%。由此可以得出。鄭州市初中籃球特色課程訓(xùn)練執(zhí)教的教練員多數(shù)參與過市級與省級的籃球課程運(yùn)動，此種現(xiàn)象的出現(xiàn)與城市的發(fā)展程度有直接關(guān)系。

表4 教練員參與執(zhí)教的最高運(yùn)動經(jīng)歷

通過表5對教練員的執(zhí)教年限調(diào)查可知，執(zhí)教年限在3年之內(nèi)的教練員有4 人，占比13.34%；執(zhí)教年限在4～8年的教練員有8 人，占比26.67%；執(zhí)教年限在9～13年之間的教練員有12 人，占比40.00%；人；執(zhí)教年限在14～18年之間的教練員有3 人，占比10.00%；執(zhí)教年限在18年以上的教練員有3 人，占比10.00%。由此可以得出，鄭州市初中校園籃球特色課程訓(xùn)練執(zhí)教的教練員9～13年間的人數(shù)最多，可以看出鄭州市初中校園籃球特色課程訓(xùn)練的教練員的執(zhí)教水平還是比較優(yōu)良的，具有一定的執(zhí)教年限，能夠保證學(xué)生訓(xùn)練的精準(zhǔn)性與科學(xué)性。

表5 對教練員執(zhí)教年限的調(diào)查

經(jīng)過對教練員的職稱情況調(diào)查可知，二級以下的教練員有15 人，占比50.00%；二級教練員有14 人在，占比46.66%；一級教練員有2 人，占比6.67%；特級別教練員有1 人，占比3.33%。由此可以看出，二級教師的比重最大，人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的一半。進(jìn)一步了解到教練員評職稱并非一件容易的事情，并且還有一定的名額限制，評選的條件包括。鄭州市校園籃球特色課程中執(zhí)教的一級教練員居多，對教學(xué)有著承上啟下的教學(xué)作用，還能夠?qū)ζ渌贻p的教練員進(jìn)行教學(xué)方面的指導(dǎo)，對校園籃球特色課程的建設(shè)具有很大的積極作用。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.教練員水平有待提高

對于在鄭州市校園籃球特色學(xué)校課程建設(shè)期間，雖然其整體開展效果良好。但是，教練員師資力量不足仍然制約著校園籃球特色學(xué)校課程建設(shè)。當(dāng)部分學(xué)生需要接受指導(dǎo)的水平不斷提升，且需要接受更高超的培訓(xùn)時，便顯出校園籃球特色學(xué)校課程建設(shè)中教師能力的不足，無法為其提供匹配的專業(yè)培養(yǎng)，不僅會影響到學(xué)生的訓(xùn)練效果與成績，對于校園籃球特色學(xué)校課程的建設(shè)也顯得困難重重[2]。

2.學(xué)校場地設(shè)施相對不足

籃球特色課程的訓(xùn)練場地以及器材設(shè)施建設(shè)不完善。經(jīng)數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前籃球特色課程訓(xùn)練的場地設(shè)施只能達(dá)到最低標(biāo)準(zhǔn)，從長久健康發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)來看，設(shè)施、器材的檔次跟老化程度或多或少都會影響訓(xùn)練的最好效果，所以需要學(xué)校投入更多的財(cái)政資金來實(shí)現(xiàn)場地設(shè)施的更新?lián)Q代跟維護(hù)[3]。

3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度較低

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對籃球特色課程的重視程度對其發(fā)展具有重要影響，決定了籃球訓(xùn)練課程是否能夠在校園內(nèi)順利展開。通過調(diào)查可以了解到，學(xué)生男女參加訓(xùn)練的比例嚴(yán)重失調(diào)，教練員的男女比例嚴(yán)重不平衡，表明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對籃球課程的開展并不重視，造成此種現(xiàn)象的出現(xiàn)，此種現(xiàn)象與國家倡導(dǎo)你的體育發(fā)展步調(diào)統(tǒng)一性不高，學(xué)生參與的積極性也比較低，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有必要重視籃球訓(xùn)練。

（二）建議

1.提高籃球教練員的整體素質(zhì)

初中校園籃球特色課程訓(xùn)練的教練員整體素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)生訓(xùn)練水平的高低。因此，針對教練員年級與職稱的現(xiàn)狀，需要學(xué)校進(jìn)一步為其提供上升的機(jī)會，根據(jù)學(xué)生訓(xùn)練需求以及籃球課程訓(xùn)練未來發(fā)展需要，學(xué)校要合理安排教練員的進(jìn)修時間，聘請專業(yè)培訓(xùn)人員為教練員講解籃球?qū)I(yè)理論知識，講解初中階段學(xué)生心理發(fā)展的有關(guān)理論[4]。

2.完善籃球場地、器材的建設(shè)

針對校園籃球訓(xùn)練場地、器材不完善的現(xiàn)狀，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要積極將其完善起來，滿足學(xué)生的訓(xùn)練需求，提高學(xué)生訓(xùn)練的滿意度。首先，建設(shè)必要的籃球訓(xùn)練場地，根據(jù)學(xué)校參與學(xué)生的人數(shù)以及未來籃球課程的發(fā)展趨勢，有必要增建新型合格籃球訓(xùn)練場地，完善老舊訓(xùn)練場所[5]。其次，對老舊的訓(xùn)練器材進(jìn)行更換，保證學(xué)生在使用過程中的安全。最后學(xué)校積極開拓籃球課程訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)的來源，為課程的持續(xù)發(fā)展奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

3.加強(qiáng)籃球運(yùn)動的關(guān)注度

目前，在不同程度上學(xué)校的籃球文化并沒有受到社會的重視，應(yīng)該把籃球作為一種教育手段去看待，讓社會更多的了解到籃球運(yùn)動的價值，加強(qiáng)籃球文化的宣傳，逐漸轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及家長對待籃球的看法[6]。讓校園籃球文化得到國家和社會更多的關(guān)注，依據(jù)當(dāng)前情況制定相應(yīng)的政策作為鼓勵，讓校園籃球文化的道路變得更加平坦；社會上應(yīng)當(dāng)多加關(guān)注校園籃球文化，為校園籃球提供更多的資金和關(guān)注，以學(xué)習(xí)為良好的載體，促進(jìn)國際籃球文化發(fā)展，建設(shè)濃厚的校園籃球文化氛圍[7]。

四、結(jié)語

學(xué)校對籃球運(yùn)動的關(guān)注度較低，學(xué)校專業(yè)器材，場地不達(dá)標(biāo)，數(shù)量少，但籃球深受學(xué)生和家長的喜愛，雖然有小部分家長擔(dān)心會影響孩子的學(xué)習(xí)，但是在于教師、教練員的溝通中，明白學(xué)生學(xué)會勞逸結(jié)合，科學(xué)、合理安排學(xué)習(xí)與訓(xùn)練時間，可以實(shí)現(xiàn)雙贏。本文就運(yùn)動員、教練員以及學(xué)校場地、設(shè)施的現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，針對其中問題給出相應(yīng)的對策。校園特色籃球的開展與國家號召體育運(yùn)動相一致，鄭州市校園特色籃球課程開展很有必要，一方面，鍛煉學(xué)生的身體，另一方面，促進(jìn)校園籃球文化的形成。