李丹華

【摘要】網(wǎng)絡時代的來臨，加速了我國各行各業(yè)的發(fā)展。但是，在大數(shù)據(jù)背景下錯綜復雜的網(wǎng)絡，對小學生身心健康影響極大，網(wǎng)絡上的負面信息對小學生身心健康影響也極大。網(wǎng)絡是一把“雙刃劍”，有著很大的誘惑性和不確定性，小學生處于懵懂的階段，其思想和認知不夠成熟，容易受到復雜網(wǎng)絡環(huán)境的影響。因此，在小學階段加強對學生德育的開展十分重要，教師要充分利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢開展德育教學，讓小學生不要誤入歧途，糾正其思想，促進學生健康成長和發(fā)展。

【關鍵詞】網(wǎng)絡時代;小學班主任;德育工作

小學階段是教育的基礎階段，在小學階段加強學生的德育有著重要的作用。身為小學班主任，肩負巨大的使命，班主任不但是知識的傳授者還是學生成長道路上的“引路人”，培養(yǎng)學生品德教育是每個班主任義不容辭的責任與義務。隨著網(wǎng)絡的不斷發(fā)展，信息的傳播速度提高了。學生通過瀏覽網(wǎng)絡就能收獲新知。雖然網(wǎng)絡有很大的教育優(yōu)勢，但是學生一旦把握不好分寸就會誤入歧途，受不良信息的影響。因此，教師要開展德育教學工作，幫助學生分辨網(wǎng)絡信息的好壞，提高學生的判斷力。

一、網(wǎng)絡時代小學班主任德育工作面臨的問題

雖然網(wǎng)絡讓人類的生活變得便捷，然而網(wǎng)絡也有弊端。處于小學階段的學生，其好奇心濃烈，看到網(wǎng)絡有趣的信息容易被其吸引，因此，加強學生的網(wǎng)絡德育教學有著重要的意義。很多教師在開展德育時，習慣采用傳統(tǒng)的說教教育方式。這容易讓學生對學習德育知識的興趣不高，起不到良好的教育作用。因此，教師可充分利用網(wǎng)絡教學優(yōu)勢，提高小學德育教學的工作效率。此外，德育停留在理論知識上，缺乏實踐性。學生雖然傾聽了教師的建議，但在生活中沒有進行實踐，所以，德育教學對于學生來說起不到實質(zhì)作用。為提高小學德育效果，教師必須與時俱進，提高自身信息素養(yǎng)，利用網(wǎng)絡教學資源提高教育水平。

二、網(wǎng)絡時代小學班主任德育工作的對策

1.提高教師的網(wǎng)絡技術水平

教師要與時俱進，積極學習網(wǎng)絡信息技術，在進行德育教學時，充分利用網(wǎng)絡，提高德育教學水平，提高自身的信息化素養(yǎng)。在現(xiàn)代化發(fā)展快速的今天，教師要分辨網(wǎng)絡帶來的利與弊，在開展德育時，根據(jù)網(wǎng)絡環(huán)境的特性進行有目的性的教育，從而激發(fā)學生德育學習的欲望。首先，班主任要積極學習信息技術，提高自身信息技術能力和信息化素養(yǎng)，在進行教學時充分利用信息技術，引導學生正確、科學地應用互聯(lián)網(wǎng)。這樣可使學生免受網(wǎng)絡不良信息的影響，提高學生的道德水平。此外，還可幫助學生分辨網(wǎng)絡帶來的利和弊，幫助學生形成正確的人生觀念和價值觀念。

2.完善德育內(nèi)容

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，德育工作方式得到了優(yōu)化和轉(zhuǎn)變，教師要對當下的德育內(nèi)容進行適當?shù)难a充。第一，要將網(wǎng)絡中的德育知識滲透到德育教學中去。在這個信息化的時代，小學生離不開網(wǎng)絡教學。通過網(wǎng)絡，學生能夠查閱資料，與同伴、教師進行交流和溝通。但是，由于小學生心智、思想不夠成熟，容易受到不良信息的誘惑。所以，在小學德育中，班主任要加強對學生的網(wǎng)絡道德教育，幫助學生熟知和遵守網(wǎng)上的紀律。此外，還可以定期開展班會，班會的主題主要圍繞“正確使用網(wǎng)絡”進行展開。通過班會教育，讓學生明白什么網(wǎng)站是暴力的、應該抵制什么網(wǎng)站等，提高學生辨別能力，使學生能夠正確應用網(wǎng)絡。另外，班主任還可以利用網(wǎng)絡中豐富的德育資源。比如，班主任可搜集最近的新聞熱點話題，對學生開展德育，讓學生分析事件、表達觀點和看法，然后，教師進行點評，做出反饋，培養(yǎng)學生的價值觀念。

3.探索科學的德育方式

網(wǎng)絡具備便捷的特點，能夠不受空間和時間的限制，教育資源豐富。所以，在小學德育教學中應用網(wǎng)絡教學資源，能夠起到良好的教育效果。小學班主任要努力探究出科學、高效的德育方式，提高德育的有效性。如，小學班主任可以利用網(wǎng)絡創(chuàng)設專門的德育網(wǎng)站平臺，傳播正能量的思想知識，這對學生價值觀的培養(yǎng)起到重要的作用。另外，論壇、貼吧、微博、抖音等各大網(wǎng)絡平臺都能成為德育平臺?？梢姡l(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢，可激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，培育出品學兼優(yōu)的學生。

4.發(fā)揮家庭陪伴教育的輔助作用

德育教學的開展需要家長的大力配合，單純依靠教師在學校對學生進行教育是遠遠不夠的。所以，班主任還要糾正家長錯誤的教育理念，獲得家長的大力配合。通過家校合作，為學生創(chuàng)建良好的網(wǎng)絡學習環(huán)境，轉(zhuǎn)變家長的教育理念，讓家長更加重視學生的德育。提高家長的家庭責任感、家長的思想文化素養(yǎng)對學生的成長有著重要的影響。所以要讓家長能夠正確引導學生，在家庭中規(guī)范自己的行為，提高自身的德育水平，為學生樹立良好的榜樣。

三、結(jié)語

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)時代的不斷發(fā)展，影響著小學生的德育工作。小學班主任要正確應用網(wǎng)絡，發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢，積極普及網(wǎng)絡知識，引導學生正確應用網(wǎng)絡，培養(yǎng)學生正確的價值觀。

參考文獻：

[1]周芳芳.網(wǎng)絡時代小學班主任德育工作的問題及對策[J].新課程，2021（28）：224.

[2]岳芳艷.網(wǎng)絡時代小學班主任德育工作面臨的問題分析及對策探討[J].試題與研究，2021.

責任編輯? 邵健麗