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        基于“新三同”背景下的輔導(dǎo)員思政工作法探析

        2021-10-04 08:04:53陳丹凝
        公關(guān)世界 2021年18期
        關(guān)鍵詞:三全育人思想政治輔導(dǎo)員

        陳丹凝

        摘要:為深入貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會議精神,貫徹落實(shí)上海教育系統(tǒng)思想政治工作“同場域、同頻率、同成長”的新要求,進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),深入推進(jìn)大學(xué)生思政工作,本文擬基于“新三同”背景下對輔導(dǎo)員思政工作法進(jìn)行探析,試圖將思政力量融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中,立德樹人、培根鑄魂,來提高輔導(dǎo)員思想政治教育親和力及針對性,滿足師生協(xié)同發(fā)展、共同進(jìn)步的需求和期待。力求以高等大學(xué)輔導(dǎo)員“新三同”工作理念為核心,為思政人注入思政魂,更新升級輔導(dǎo)員育人概念,融入“伴、導(dǎo)、體”精神,做學(xué)生的筑夢陪伴者、思想引導(dǎo)人和命運(yùn)共同體、成長共同體,來深化“三圈三全十育人”理念,踐行輔導(dǎo)員育人責(zé)任,發(fā)揮思想政治教育多方多維的合力效應(yīng),使得輔導(dǎo)員思政工作“新三同”育人成效顯著。

        關(guān)鍵詞:新三同 輔導(dǎo)員 思想政治 三全育人

        近年來,針對高等大學(xué)的思政工作新形勢、新變化和新要求,上海教育系統(tǒng)深化“三圈三全十育人”理念,推出了“同場域、同頻率、同成長”的“新三同”工作法,促進(jìn)高等學(xué)?!叭恕惫ぷ靼l(fā)展和提高,特別強(qiáng)調(diào)了在實(shí)踐層面推進(jìn)“三全育人”工作的空間延伸、隊(duì)伍融合、資源互動、功能重構(gòu),擬通過重組育人資源、下沉育人力量、優(yōu)化育人體系,制度化協(xié)調(diào)各種育人隊(duì)伍踐行一線規(guī)則,進(jìn)入學(xué)生發(fā)展的最近場域,就地開展思政教育,營造校內(nèi)“三全育人”微型生態(tài)圈,提升高校思想政治教育工作質(zhì)量。

        為深入貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會議精神,貫徹落實(shí)上海教育系統(tǒng)思想政治工作“同場域、同頻率、同成長”的新要求,進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),深入推進(jìn)大學(xué)生思政工作,本文擬基于“新三同”背景下對輔導(dǎo)員思政工作法進(jìn)行探析,試圖將思政力量融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中,立德樹人、培根鑄魂,來提高輔導(dǎo)員思想政治教育親和力及針對性,滿足師生協(xié)同發(fā)展、共同進(jìn)步的需求和期待。力求以高等大學(xué)輔導(dǎo)員“新三同”工作理念為核心,為思政人注入思政魂,更新升級輔導(dǎo)員育人概念,融入“伴、導(dǎo)、體”精神,做學(xué)生的筑夢陪伴者、思想引導(dǎo)人和命運(yùn)共同體、成長共同體,來深化“三圈三全十育人”理念,踐行輔導(dǎo)員育人責(zé)任,發(fā)揮思想政治教育多方多維的合力效應(yīng),使得輔導(dǎo)員思政工作“新三同”育人成效顯著。

        一、融入“伴、導(dǎo)、體”精神,更新升級育人理念,提升輔導(dǎo)員“新三同”職業(yè)能力

        1.“伴”:生活上同場域,做學(xué)生筑夢路上的陪伴者

        高校里學(xué)生們最愿意訴說心事、煩惱和困惑的,往往是距離學(xué)生最近的輔導(dǎo)員群體,高頻率的交流、深入的溝通,使得輔導(dǎo)員的話語及行為對學(xué)生的成長起到重要作用。輔導(dǎo)員與學(xué)生的親密度高低與思想政治教育效果是正比關(guān)系。學(xué)生的需求所在之處,就是思想政治教育工作應(yīng)該涉足的地方,隊(duì)伍的建設(shè)、思想的引導(dǎo)、服務(wù)的精準(zhǔn),是讓思政工作徹底被學(xué)生接納、喜歡的法寶,這樣的教育才能終身受益。輔導(dǎo)員要堅(jiān)持以生為本,讓思政工作貼近學(xué)生需求、融入學(xué)生生活,既要以線下班級、食堂、宿舍等傳統(tǒng)校園生活空間為場域開展思政教育,也要注重借助線上網(wǎng)絡(luò)平臺來守好網(wǎng)絡(luò)思政教育的重要場域,讓輔導(dǎo)員做學(xué)生圓夢路上的陪伴者,發(fā)揮好隱形課堂的作用。

        2.“導(dǎo)”:思想上同頻率,做學(xué)生價值取向的引導(dǎo)人

        思政工作體現(xiàn)人文關(guān)懷,同頻率理解學(xué)生所思所想,同頻率與學(xué)生追逐真理及學(xué)識,與學(xué)生的獲得感、幸福感同頻共振,指引學(xué)生做好價值取向,這是一種新的考驗(yàn)。輔導(dǎo)員要高度重視解決學(xué)生思想問題,也要高度重視解決學(xué)生實(shí)際問題,要結(jié)合學(xué)生的滿意情況來閉環(huán)提升工作水平,通過與學(xué)生高頻高質(zhì)量談心談話,夯實(shí)學(xué)生信念,在關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生的過程中,暖人心、暖人志、暖人夢。通過價值引領(lǐng)、靈魂塑造,將社會主義核心價值觀較好地融入到學(xué)生個人成長成才的全過程中去,來讓學(xué)生提高政治站位和思想高度、擁有家國情懷、敢于擔(dān)當(dāng)使命、主動愿意為祖國奉獻(xiàn)自己的青春。

        3.“體”:精神上同成長,做學(xué)生的命運(yùn)共同體、成長共同體

        同成長立足育人實(shí)效,化被動為主動,不僅只是關(guān)心關(guān)注學(xué)生獨(dú)自成長,而是把輔導(dǎo)員的個人成長與學(xué)生個人成長進(jìn)行捆綁,做學(xué)生的命運(yùn)共同體、成長共同體,在啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生過程中,一同學(xué)習(xí)、一同思考、一同探索解決方案,與學(xué)生同心同行,真正做到教學(xué)相長。通過比賽、演出、錄制微課微劇微視頻,將育人成果具象化,形成教學(xué)相長融洽氛圍,形成獎勵機(jī)制良性循環(huán);通過師生需求的對接、場域的融合,積極傳播正能量,使先進(jìn)理論文化真正入耳入腦入心;通過師生互動過程擦出的火花,迸發(fā)的激情,來融合進(jìn)階師生兩者乃至學(xué)校的成長與發(fā)展。

        二、把握思政育人準(zhǔn)則,五育并舉構(gòu)建育人高地,提升輔導(dǎo)員“新三同”工作實(shí)效

        1.立足內(nèi)圈“同場域”,打通思政育人平臺

        以學(xué)生宿舍生活區(qū)為基地,打造一批黨建示范、心理咨詢、事務(wù)幫扶、就業(yè)指導(dǎo)工作室及活動場地,充分發(fā)揮輔導(dǎo)員紐帶作用,可以把愛黨愛國愛校主題教育融入到形勢政策、勞動教育等課上,并邀請學(xué)生共同站在臺上講微課,在學(xué)習(xí)與講課的過程中,化被動為主動,激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對馬克思主義經(jīng)典著作學(xué)習(xí)研究的濃厚興趣,培養(yǎng)學(xué)生成為堅(jiān)定的馬克思主義信仰者,提升主題教育思想厚度。同時,高度警惕海量網(wǎng)絡(luò)信息對學(xué)生思潮的影響,發(fā)揮輔導(dǎo)員隊(duì)伍的主導(dǎo)作用,利用新媒體加強(qiáng)對學(xué)生的價值引領(lǐng),引導(dǎo)學(xué)生向著正確方向發(fā)展,實(shí)現(xiàn)思政場域大融合、線上線下思政育人協(xié)同并進(jìn)。

        2.拓展中圈“同頻率”,融合思政育人資源

        輔導(dǎo)員要主動去了解學(xué)生內(nèi)心想法和實(shí)際需求,掌握與學(xué)生“共情”的方法,提高與學(xué)生“共情”的能力,用學(xué)生喜歡的方式開展思政教育,厚植師生愛國主義情懷,號召學(xué)生到國家最需要的地方綻放青春。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),輔導(dǎo)員協(xié)同學(xué)生參加到各類比賽及活動中去,并將成果進(jìn)行宣傳和展示,依托學(xué)校易班及公眾號進(jìn)行線上評選及學(xué)習(xí),擴(kuò)大影響力,來豐富師生崇高信仰和精神財富。通過同頻求真求知,引導(dǎo)學(xué)生正確面對中國機(jī)遇與問題并存的客觀現(xiàn)實(shí),深入了解世情、國情、社情和民情,準(zhǔn)確分析和研究國際國內(nèi)熱點(diǎn)問題,堅(jiān)定學(xué)生理想信念,正確認(rèn)識時代責(zé)任和歷史使命,樹立人類命運(yùn)共同體意識,立足國家,胸懷天下,做走在時代前沿的奮進(jìn)者和開拓者。

        3.延伸外圈“同成長”,輻射思政育人作用

        打開校門辦思政,注入校內(nèi)外思政資源,“德智體美勞”五育并舉,注重思想引領(lǐng)和價值塑造有機(jī)融合,鼓勵學(xué)生立下大志、明白大德、成為大才、擔(dān)任大任,把個人夢想融入到國家夢想中去。開展學(xué)生黨性教育和規(guī)矩紀(jì)律意識培養(yǎng),在理想堅(jiān)定、思想品德、行為養(yǎng)成、心理健康等方面做好支撐支持。強(qiáng)化師生同成長正面影響宣傳,擴(kuò)大“三全育人”良好輻射效應(yīng)。聘任優(yōu)秀校友等先進(jìn)模范典型為“校外輔導(dǎo)員”,在開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等重要儀式中為學(xué)生講思政,不斷指引學(xué)生心存感激,見賢思齊,努力奮斗,為國奉獻(xiàn)。

        三、為思政人注入思政魂,凝聚師生合力樹典型,輻射輔導(dǎo)員“新三同”工作影響力

        1.形成輔導(dǎo)員“新三同”工作法案例集

        結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色、人才培養(yǎng)育人亮點(diǎn)、多維合作資源,鼓勵更多輔導(dǎo)員凝練具有自身特色的“新三同”思政工作法,將理論與實(shí)踐結(jié)合,傳播思想政治教育好經(jīng)驗(yàn)好做法,為建設(shè)一支優(yōu)質(zhì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍起到積極促進(jìn)作用,為輔導(dǎo)員開展思政育人工作提供有力參考。學(xué)??梢赃m當(dāng)將“同場域、同頻率、同成長”作為輔導(dǎo)員工作要求,將工作要求具象為可以落實(shí)完成的小目標(biāo)及考核,通過獎勵及表彰激發(fā)輔導(dǎo)員活力,將思政育人提質(zhì)增效。

        2.組建師生思政講師團(tuán)同臺講思政

        圍繞“愛黨、愛國、愛?!敝黝}深入開展主題教育,結(jié)合學(xué)校特色及專業(yè)特點(diǎn),輔導(dǎo)員引領(lǐng)學(xué)生一起傳播理性聲音,講好黨的故事,講好中華民族的故事,講好新時代的故事,講好學(xué)校正能量的故事,踐行社會主義核心價值觀,厚植愛黨、愛國、愛校情懷,助力師生共同成長成才,與學(xué)生“同場域、同頻率、同成長”。由于不少輔導(dǎo)員也擔(dān)任學(xué)生黨支部書記的工作,因此,以黨建為引領(lǐng),充分發(fā)揮輔導(dǎo)員“雙肩挑”作用,在黨支部建設(shè)中融入思政育人元素,突出思想引領(lǐng)的育人作用,提升主題教育學(xué)理上的深度,讓思政課保持政治敏銳度,悄無聲息地影響學(xué)生思想、行為準(zhǔn)則和三觀確立,達(dá)到浸潤育人效果。

        3.設(shè)立輔導(dǎo)員示范引領(lǐng)工作室

        把學(xué)生的思想引領(lǐng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)以及社會實(shí)踐中所遇到的難點(diǎn)和困惑點(diǎn)作為工作室研究重點(diǎn),結(jié)合理論來做好實(shí)踐,把學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)換為育人成果,在做好日常學(xué)生工作的基礎(chǔ)上,凝聚輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)的力量,攻堅(jiān)克難,研究出解決高校思想政治工作熱門、重點(diǎn)問題的路徑與探索。積極鼓勵輔導(dǎo)員工作室互聯(lián)互學(xué)互訪,交流工作室經(jīng)驗(yàn),對建設(shè)成果進(jìn)行展示和經(jīng)驗(yàn)推廣。優(yōu)中選優(yōu),凝練特色,設(shè)立一批兼顧學(xué)校亮點(diǎn)特色,又實(shí)際碩果累累的示范性輔導(dǎo)員工作室,強(qiáng)化高質(zhì)量研究成果,強(qiáng)化典型宣傳報道,不斷提升工作室品牌效應(yīng)。

        4.邀請校外輔導(dǎo)員積極參與“新三同”工作

        完善“開門辦思政”校外育人新平臺,推動改革先鋒、時代楷模、優(yōu)秀黨員等新時代先進(jìn)人物進(jìn)校園開展主題教育,聘請模范典型擔(dān)任“校外輔導(dǎo)員”,參與到學(xué)校輔導(dǎo)員“新三同”工作中來,為學(xué)生做思想認(rèn)識、職業(yè)規(guī)劃等方面指導(dǎo),端正學(xué)生的作風(fēng)、學(xué)風(fēng),將專業(yè)倫理內(nèi)化于心、外化于行,發(fā)揮建言獻(xiàn)策和外部監(jiān)督作用,將更多行業(yè)前沿知識及企業(yè)一線工作經(jīng)驗(yàn)傳遞給學(xué)生,為在校學(xué)生提供職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo),培育學(xué)生攻堅(jiān)克難、創(chuàng)新超越的工匠精神,不斷引導(dǎo)學(xué)生向先進(jìn)看齊,努力奮斗,到祖國最需要的地方去建功立業(yè)。

        基金項(xiàng)目:2021年上海工程技術(shù)大學(xué)思政專項(xiàng)課題,名稱:高校輔導(dǎo)員“新三同”模式研究, 編號:SZ202118

        參考文獻(xiàn):

        [1]李昕.營造“三全育人”生態(tài)圈:高校思政工作“新三同”的理念與實(shí)踐[J].中國高等教育,2020-9-3.

        [2]蔡毅強(qiáng).高校立德樹人系統(tǒng)化運(yùn)行機(jī)制研究[D].福建師范大學(xué).2019-6-2.

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