汪燕芳

【摘要】高職會計專業(yè)課程在開展的過程中依然存在著一些不足，影響著會計專業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量，在授課的時候思政的實施特別重要，對會計專業(yè)課程的開展而言思政教育有著重要的地位，教師在授課的時候應(yīng)重視起來合理的進(jìn)行應(yīng)用，本文主要是針對高職會計專業(yè)課程思政的實施路徑相關(guān)情況進(jìn)行一定的分析。

【關(guān)鍵詞】高職會計專業(yè);思政;實施路徑

引言：

課程思政的應(yīng)用對高職會計專業(yè)課程的開展來說非常重要，影響著教學(xué)的質(zhì)量和效率，因此在開展教學(xué)工作的時候教師應(yīng)根據(jù)目前高職院校教學(xué)工作開展的情況制定相應(yīng)的計劃，合理的進(jìn)行課程思政的應(yīng)用，為高質(zhì)量的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

一、課程思政的概述

目前課程思政還未有專門的定義，主要是指在開展專業(yè)課程的過程中將思想政治融合其中，在融合的時候需要相關(guān)人員根據(jù)實際需求對各環(huán)節(jié)進(jìn)行改革優(yōu)化，促使思想政治在專業(yè)課程開展當(dāng)中能夠有效的發(fā)揮自身特點，對課程思政的進(jìn)步發(fā)展有一定的促進(jìn)作用，使得課程思政在專業(yè)課開展過程中充分的發(fā)揮自身重要作用。高職會計專業(yè)課程思政的實施對其高質(zhì)量的教學(xué)工作開展有很大影響，因此，教師在開展教學(xué)活動的時候應(yīng)根據(jù)會計專業(yè)課程開展的實際情況進(jìn)行分析，并制定相應(yīng)的計劃，嚴(yán)格的按照計劃要求進(jìn)行，確保課程思政在高職會計專業(yè)相關(guān)工作開展的過程中充分的發(fā)揮自身重要性，盡可能使得會計專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和效率得到有效的提升，課程思政的投入應(yīng)用對學(xué)生正確三觀的樹立有很大幫助，使其在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的時候能夠貼合實際科學(xué)的開展，在一定程度上有效的提升學(xué)生會計課程的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，最大化的為其未來的學(xué)習(xí)等奠定良好的基礎(chǔ)保障。

二、高職會計專業(yè)課程思政實施路徑的探究

（一）提高教師的認(rèn)知

要想使得課程思政在會計專業(yè)教學(xué)當(dāng)中得到高質(zhì)量的發(fā)展，教師認(rèn)知的提升非常重要，所以在實際開展會計專業(yè)課程思政實施的時候高職院校應(yīng)重視教師認(rèn)知的提升，使其在投入工作的時候能夠正確的認(rèn)識課程思政的重要性，并嚴(yán)格的按照相關(guān)要求進(jìn)行操作，確保課程思政實施工作能夠高質(zhì)量高效率的進(jìn)行，相關(guān)部門應(yīng)根據(jù)目前教師的實際情況制定工作計劃，定期的對教師進(jìn)行課程思政相關(guān)知識的培訓(xùn)，提高教師對于課程思政的認(rèn)知，最大化的為其后期合理的投入使用提供支持，從而真正意義上有效的促進(jìn)高職院校會計專業(yè)的進(jìn)步發(fā)展，會計專業(yè)的進(jìn)步發(fā)展對高職院校的發(fā)展有一定的影響。高質(zhì)量課程思政的應(yīng)用是目前高職院校教育工作高效開展的基礎(chǔ)，所以教師必須給予相應(yīng)的重視，嚴(yán)格的按照發(fā)展需求進(jìn)行思政的運用，不僅能夠促進(jìn)高職院校的進(jìn)步發(fā)展，對會計專業(yè)等的進(jìn)步提升也有一定的影響。

（二）提升教師課程思政的能力

在開展高職院校會計專業(yè)課程思政工作的時候，合理的提升課程思政的能力非常重要，對其后期工作開展有很大的促進(jìn)作用，可以使得該項工作在使用過程中有效改善傳統(tǒng)方法當(dāng)中的不足，最大程度上為其相關(guān)工作的落實提供保障。所以高職會計專業(yè)課程思政實施的時候應(yīng)重視教師能力的提升，使其在開展會計專業(yè)課程思政相關(guān)工作的時候能夠按照標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行，從而使得會計專業(yè)課程思政能夠高效的進(jìn)行，為其后期工作的開展提供支持，使得高職會計專業(yè)課程思政在落實的時候能夠按照標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行，對其更好地進(jìn)步發(fā)展也有一定的幫助。

（三）系統(tǒng)的進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

課程思政實施的時候合理的進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計對其相關(guān)工作的開展有很少影響，所以在進(jìn)行高職會計專業(yè)課程思政工作落實的時候應(yīng)結(jié)合實際需求進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，從而使得教學(xué)工作在開展的時候能夠擁有相應(yīng)的設(shè)計作為支持，對高質(zhì)量教學(xué)工作的開展有一定的幫助，促使高職會計專業(yè)課程思政施工工作能夠達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。因此，教師在開展高職會計專業(yè)課程思政相關(guān)工作的時候應(yīng)有針對性的制定相關(guān)設(shè)計計劃，促使教學(xué)內(nèi)容設(shè)計工作能夠高效的進(jìn)行，最大程度上使得當(dāng)前社會進(jìn)步發(fā)展當(dāng)中會計專業(yè)課程思政實施工作能夠高質(zhì)量的落實。

（四）創(chuàng)新教學(xué)方法

在高職會計專業(yè)課程思政工作開展過程中傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足實際需求，所以在教學(xué)的時候教師應(yīng)根據(jù)目前實際情況不斷的進(jìn)行相關(guān)方法的創(chuàng)新，確保教學(xué)工作在落實的時候能夠擁有良好的方法作為保障，特別是對于高職會計專業(yè)課程思政的實施來說教學(xué)方法的創(chuàng)新非常重要，需結(jié)合實際教學(xué)需求科學(xué)的進(jìn)創(chuàng)新。因此教師應(yīng)對目前會計專業(yè)教學(xué)工作開展的情況進(jìn)行深入的分析和探索，并科學(xué)的制定合理的創(chuàng)新計劃，嚴(yán)格的按照計劃要求進(jìn)行，促使創(chuàng)新工作能夠高效的落實，有利于后期教學(xué)工作的高質(zhì)量高效率進(jìn)行，滿足新時代發(fā)展需求。

三、結(jié)束語

綜上所述，通過對目前高職會計專業(yè)課程思政實施相關(guān)情況進(jìn)行分析可以看出，在實施的時候依然存在著很大不足，教師應(yīng)有針對性的制定相應(yīng)的計劃，并根據(jù)實際需求不斷的進(jìn)行思政實施路徑的探索，科學(xué)合理的進(jìn)行會計專業(yè)課程思政的實施，為高質(zhì)量的施工提供一定的支持和保障。

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