劉華清

“媽媽，我上學(xué)要遲到了，到底走不走?。俊鄙细呷?8歲女兒催促道。

“媽媽，我要喝奶……嗚嗚，不要走……”3歲的兒子開(kāi)始大哭，不管不顧。

此時(shí)，人到中年的媽媽內(nèi)心無(wú)疑是崩潰的。女兒要上學(xué)，因?qū)W校離家較遠(yuǎn)，需要送女兒去學(xué)校。然而，兒子年齡太小，也沒(méi)辦法不管。“豬隊(duì)友”早就上班去了，這該如何是好？

隨著二孩、三孩的降臨，相信這種情景在越來(lái)越多的家庭中開(kāi)始出現(xiàn)。父母每天面對(duì)著不同需求的孩子，年齡差越大，孩子的需求差異也越大。其實(shí)這只是一個(gè)縮影，二孩、三孩家庭父母面臨著諸多挑戰(zhàn)，也給家庭教育等提出了新的要求。

家庭是孩子生長(zhǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)環(huán)境，是成長(zhǎng)和教育的起點(diǎn)。父母如何養(yǎng)育孩子、教育孩子，一直是一個(gè)備受關(guān)注的社會(huì)話題。社會(huì)大環(huán)境下，相關(guān)政策支持下，有些父母確實(shí)想再要一個(gè)孩子。一方面，養(yǎng)育孩子是件開(kāi)心的事情，能夠滿足父母自身的情感需求;另一方面，再生一個(gè)孩子，孩子們長(zhǎng)大后也能相互陪伴。但是，在孩子們長(zhǎng)大以前，如果他們的年齡差上10來(lái)歲，甚至20歲，會(huì)不會(huì)不好呢？他們之間該如何相處？

需求和教育理念的碰撞

首先，孩子年齡相差大，需求自然會(huì)不同。年齡大的孩子可能正處在上學(xué)階段，面臨較大的學(xué)業(yè)壓力。年齡小的孩子則剛剛學(xué)會(huì)說(shuō)話、走路，正是需要父母全身心陪伴的階段。時(shí)間長(zhǎng)了，矛盾自然而然顯現(xiàn)出來(lái)。

父母沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力，陪伴和照料兩個(gè)或三個(gè)孩子，既無(wú)法及時(shí)全面關(guān)注大孩的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r，也沒(méi)辦法充分照料二孩的日常生活起居。久而久之，大孩認(rèn)為有了弟弟或妹妹后，父母不再關(guān)心自己，把所有的時(shí)間都給了老二，自己受到了冷落。而二孩正是依賴父母的時(shí)候，每時(shí)每刻都想獨(dú)占父母。時(shí)間越長(zhǎng)，矛盾越激烈，最后的結(jié)果就是兩個(gè)孩子每天都處在爭(zhēng)吵中，父母夾在中間左右為難。

其次，孩子的年齡差大，教育理念也有差異。相關(guān)研究表明，在教育理念上，40.63%的父母基本保持一致，但也有25%的父母表示對(duì)不同孩子的教育存在較大差異。無(wú)論如何，時(shí)間相差十來(lái)年，孩子們所處的生長(zhǎng)環(huán)境并非完全一致，孩子個(gè)性、教育環(huán)境、教育政策也有所不同，不可避免地導(dǎo)致父母在教育方法上存在差異。

傳統(tǒng)家庭通常會(huì)對(duì)大孩要求較為嚴(yán)格，大孩在家庭里也會(huì)承擔(dān)起更多的責(zé)任。但隨著二孩、三孩的出生，家庭的平衡逐漸被打破。父母或其他長(zhǎng)輩往往會(huì)溺愛(ài)年齡小的孩子，最小的孩子尤為得寵。而且由于父母工作的原因，大孩往往被迫承擔(dān)起照顧弟弟、妹妹的責(zé)任。受傳統(tǒng)文化的影響，父母往往會(huì)覺(jué)得“大孩應(yīng)該懂事”“讓著弟弟妹妹是本分”。大孩由此感覺(jué)被忽視、被壓迫，心理上慢慢產(chǎn)生不平衡感，甚至可能出現(xiàn)一些不好的行為。

適度放手，充分尊重和信任

那么，家有二孩甚至三孩，父母該如何面對(duì)年齡差異較大的孩子之間的矛盾，該怎樣營(yíng)造溫馨、和睦的家庭氛圍呢？

一方面，父母應(yīng)該保持中立的態(tài)度。

大孩的委屈來(lái)自于他們聽(tīng)了太多這樣的話：“你是哥哥（姐姐），要讓著弟弟（妹妹）”。在孩子們發(fā)生矛盾沖突時(shí)，很多父母會(huì)不問(wèn)緣由地指責(zé)大孩，或者秉持多一事不如少一事的原則，直接讓大孩讓著弟弟妹妹。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)是省事了，但大孩心里的落差就非常明顯。在沒(méi)有弟弟妹妹的時(shí)候，自己是父母眼中的寶貝。現(xiàn)在，弟弟妹妹不僅分走了父母的關(guān)愛(ài)，還導(dǎo)致自己被無(wú)辜批評(píng)。孩子之間原本可能只是很小的一個(gè)矛盾點(diǎn)，就因?yàn)楦改傅慕槿霐U(kuò)大、加深了。面對(duì)孩子間的沖突，父母應(yīng)該學(xué)會(huì)適度放手，讓孩子們自己解決問(wèn)題。他們作為事件的參與者，更清楚地明白事件的來(lái)龍去脈。同時(shí)，解決問(wèn)題的過(guò)程，也豐富了他們處理問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了兄弟姐妹之間的互動(dòng)，有利于形成一定的家庭生態(tài)。

另一方面，父母要給予老大足夠的尊重和信任。父母是孩子的第一任老師，父母的言行舉止都會(huì)直接影響到孩子。有多個(gè)子女的家庭，如果孩子之間年齡相差比較大，老大多數(shù)正處于青春期。面對(duì)青春期可能的叛逆，家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)教、批評(píng)、指責(zé)，這種言語(yǔ)和態(tài)度會(huì)潛移默化地影響到弟弟妹妹。他們甚至?xí)７赂改傅恼Z(yǔ)氣跟哥哥姐姐說(shuō)話。年齡較小的孩子還沒(méi)有完全建立起好壞的概念，他們對(duì)事物只有非黑即白的認(rèn)識(shí)。因此，父母對(duì)待老大的方式，會(huì)影響到他們對(duì)哥哥姐姐的評(píng)價(jià)。一般，父母和老大的相處模式，也是弟弟妹妹以后跟父母相處模式的預(yù)演。父母要給予老大足夠的尊重，和老大關(guān)系融洽，也是給弟弟妹妹示范，有助于形成兄友弟恭的家庭氛圍。

充當(dāng)家里的潤(rùn)滑油和滅火器

隨著二孩、三孩生育政策的放開(kāi)，我們身邊出現(xiàn)了越來(lái)越多的多子女家庭。其實(shí)，孩子之間年齡差距大，不是影響孩子發(fā)展、家庭和睦的關(guān)鍵因素。真正的關(guān)鍵是父母怎么引導(dǎo)，怎么處理多個(gè)子女之間的矛盾。

有一個(gè)基本原則是，及時(shí)關(guān)注每個(gè)孩子的需求，公正處理孩子之間的矛盾。每個(gè)孩子都是父母生命的延續(xù)，不存在“不喜歡誰(shuí)”“更偏愛(ài)誰(shuí)”的情況。當(dāng)老大因?yàn)楦改笇?duì)老二關(guān)愛(ài)更多而心有不滿時(shí)，父母可以解釋說(shuō)：“你小的時(shí)候，爸媽也是這樣照顧你的。弟弟妹妹還小，不能很好地照顧自己。爸爸媽媽現(xiàn)在要多花些時(shí)間照顧他，讓他變得像你一樣強(qiáng)壯?！碑?dāng)二孩感覺(jué)父母對(duì)自己管教過(guò)多而哥哥姐姐卻擁有自由時(shí)，父母可以明白地告訴他：“哥哥姐姐在你這個(gè)年紀(jì)，也要聽(tīng)父母的話。你現(xiàn)在還沒(méi)有足夠的能力和知識(shí)處理問(wèn)題，還需要成長(zhǎng)來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)。等你長(zhǎng)大了，你就可以……”

更多時(shí)候，多子女家庭的父母要充當(dāng)?shù)?，是?rùn)滑油、滅火器的角色。在家庭因孩子的問(wèn)題不能很好地運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，父母來(lái)調(diào)節(jié)。在孩子之間發(fā)生矛盾沖突不能有效化解時(shí)，父母來(lái)滅火。

在中國(guó)的家庭模式下，孩子是家庭的核心。孩子年齡相差大，家庭要關(guān)注的每個(gè)孩子的重心也不同。然而不管怎樣，只要父母肩負(fù)起自己的角色定位，平等友愛(ài)地對(duì)待每個(gè)子女，拿出耐心和包容心，就能營(yíng)造出溫暖、友愛(ài)的家庭氛圍。 （編輯余運(yùn)西）