俞洋

摘要：隨著社會的發(fā)展和進步，我國的科學(xué)技術(shù)正處在飛速發(fā)展當中。信息技術(shù)在社會各領(lǐng)域當中的應(yīng)用促進了社會各產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的進步。信息技術(shù)的出現(xiàn)也使一些行業(yè)迎來了新的發(fā)展機遇。尤其是在新媒體環(huán)境下人們之間的溝通交流渠道更加寬廣，新媒體技在教育行業(yè)當中的應(yīng)用拉近了師生之間的關(guān)系。此外，新媒體可以幫助教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立完整的知識體系，進而提高機械制圖教學(xué)的質(zhì)量。本文從新媒體環(huán)境下機械制圖教學(xué)模式探究的角度出發(fā)，旨在完成機械制圖的教學(xué)目標。

關(guān)鍵詞：新媒體;機械制圖;教學(xué)策略

中圖分類號：TH126? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-957X（2021）16-0249-02

0? 引言

在機械制圖的教學(xué)過程當中，由于機械制圖本身的知識體系較為復(fù)雜，這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當中難以理清各個知識點之間的關(guān)系。機械制圖知識的復(fù)雜性和操作的難度導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當中面臨各種不同的問題。傳統(tǒng)機械制圖教學(xué)主要以理論教學(xué)為主，從而忽視了實踐的重要性，這種教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生只專注于機械制圖理論知識的學(xué)習(xí)而缺少了親自動手實踐的經(jīng)驗，這也是機械制圖教學(xué)效率無法提高的原因。為了解決機械制圖教學(xué)過程當中面臨的難題，教師需要重視學(xué)生機械制圖的實操練習(xí)，給予學(xué)生正確的指導(dǎo)，針對學(xué)生在教學(xué)當中遇到的難題，教師要與學(xué)生一起探討并尋找問題的解決策略。新媒體技術(shù)在機械制圖教學(xué)當中的應(yīng)用提高了教學(xué)的靈活性，這使得機械制圖教學(xué)不再受傳統(tǒng)教學(xué)因素如時間和空間的限制，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為師生提供更多溝通交流的機會。為此，教師應(yīng)該充分利用新媒體技術(shù)解決機械制圖教學(xué)當中存在的問題，并利用此技術(shù)提高機械主圖的教學(xué)效率。

1? 在機械制圖教學(xué)中應(yīng)用新媒體的策略

在傳統(tǒng)的機械制圖教學(xué)過程當中，機械制圖教學(xué)的課程時長安排總是落后于其他學(xué)科。再加上機械制圖學(xué)科知識本身的難度系數(shù)較高，在有限的教學(xué)總時長當中，教師為了完成教學(xué)目標，追趕教學(xué)進度反而會簡化教學(xué)內(nèi)容，這就大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)機械制圖的難度。學(xué)生無法按照傳統(tǒng)機械制圖的要求完成規(guī)定的學(xué)習(xí)目標。不合理的教學(xué)安排和教學(xué)訓(xùn)練只會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，增加學(xué)生對機械制圖學(xué)科的厭惡，一旦學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理或者情緒，這種負面心理會嚴重影響機械制圖的教學(xué)效率，為了避免這種教學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對于學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題和情緒問題，教師要及時解決學(xué)生存在的各類問題。指導(dǎo)學(xué)生機械制圖學(xué)習(xí)的要點，當學(xué)生能夠獨立完成整個機械制圖時，教師還需要給予學(xué)生一定的支持和鼓勵，這樣有助于增強學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志。此外，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)融入到了人們?nèi)粘Ｉ町斨?，學(xué)生在平常生活當中也經(jīng)常接觸互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，新媒體教學(xué)也是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)的，在學(xué)習(xí)機械制圖知識點的過程當中，教室可以選擇使用多媒體技術(shù)幫助學(xué)生掌握各類知識點，并可以利用此技術(shù)開展以下教學(xué)策略：

1.1 在網(wǎng)絡(luò)中搜集機械教學(xué)平臺并充分利用? 信息技術(shù)的出現(xiàn)以及在教學(xué)領(lǐng)域當中的應(yīng)用促進了教學(xué)的發(fā)展和進步。近年來在網(wǎng)絡(luò)上興起的各類網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺便是利用信息技術(shù)而實現(xiàn)的。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺所具有的各項優(yōu)勢也是基于信息技術(shù)實現(xiàn)的。從這點便可以看出，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢提高機械制圖教學(xué)的效率。不同網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在教學(xué)理念和教學(xué)目標上都有非常明顯的分界線，每個教學(xué)平臺都有自己的優(yōu)缺點，作為一名合格的教學(xué)工作者，教師要善于從不同平臺挖掘各種有價值的教學(xué)信息。此外，在教學(xué)過程當中教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的性格和特點選擇適合的教學(xué)平臺，從而提高學(xué)生們的理論學(xué)習(xí)水平。一個優(yōu)秀的教學(xué)平臺可以有效提高學(xué)生的機械制圖能力，同時在整個作品完成后由教師進行評價，教師們也需要對制圖作品感進行評價，并詢問學(xué)生是如何一步一步解決難題，這種方法可以增強學(xué)生對問題的理解和認識，繼而提高學(xué)生的機械制圖能力。

例如：在學(xué)習(xí)圖樣機械制圖的知識點時，機械制圖需要具有專業(yè)能力的教師作為示范，學(xué)生通過觀察機械制圖的過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，保障教學(xué)的科學(xué)性和準確性。

圖樣——準確地表達物體的形狀、尺寸及其技術(shù)要求的圖形，稱為圖樣，如圖1所示。

工程圖樣——按一定的投影方法和有關(guān)的標準規(guī)定，把物體的形狀表達到圖紙上，并用數(shù)字、文字和符號標注出物體的大小、材料和有關(guān)制造的技術(shù)要求、技術(shù)說明，該圖樣稱為工程圖樣或機械圖樣，如圖2所示。

1.2 有效安排課堂教學(xué)與新媒體平臺的應(yīng)用? 新媒體技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域當中以后，新媒體技術(shù)對機械制圖教學(xué)做出了巨大貢獻。從教學(xué)理念到教學(xué)模式，新媒體技術(shù)在傳統(tǒng)機械制圖教學(xué)的基礎(chǔ)上進行改良和優(yōu)化?，F(xiàn)階段的新媒體技術(shù)已經(jīng)成為了機械制圖教學(xué)最重要輔助教學(xué)工具。教師在借助新媒體輔助教學(xué)工具之后打破了時間和空間對機械制圖教學(xué)造成的限制，同時還能利用新媒體平臺收集教學(xué)資料從而豐富機械制圖教學(xué)的內(nèi)容，進而提高機械制圖的效率。在使用新媒體技術(shù)輔助教學(xué)時，要避免多個新媒體平臺的濫用，要靈活處理教學(xué)與教學(xué)輔助工具二者之間的關(guān)系，運用好新媒體教學(xué)輔助工具，并將其融入日常教學(xué)當中，通過豐富機械制圖教學(xué)內(nèi)容和形式避免學(xué)生產(chǎn)生厭煩感，正是靈活式的教學(xué)方法才能在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，提升機械制圖教學(xué)的效率。

例如，繪制機械三維零件圖時，滾動軸承通常由外圈、內(nèi)圈、滾動體和保持架4個部分組成，如圖3所示。內(nèi)圈裝于軸頸上，配合較緊;外圈與軸承座孔配合，通常配合較松。軸承內(nèi)外圈都有滾道，滾動體沿滾道滾動。保持架的作用是均勻地隔開滾動體，防止其相互摩擦。

1.3 建立微信公眾號? 信息技術(shù)已經(jīng)廣泛的應(yīng)用到人們的日常生活當中，尤其是社交平臺的出現(xiàn)更是拉近了人們之間的距離，也增加了彼此之間溝通交流的機會。微信、QQ是當下非常常用的社交軟件，為了提高機械制圖教學(xué)效率，教師可以靈活使用微信等社會軟件，教師通過創(chuàng)造微信公眾號的方式及時更新與機械制圖相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，對于教學(xué)當中的重難點，教師也可以編輯好內(nèi)容上傳到微信公眾號上，學(xué)生通過閱讀學(xué)習(xí)能夠補充自己的知識體系，從中了解自身的不足。與此同時，教師也可以推送一些前沿的科研成果以及機械制圖的就業(yè)前景，這樣可以讓學(xué)生更加了解該行業(yè)的發(fā)展變化，更有利于學(xué)生掌握機械制圖的知識點。

1.4 創(chuàng)建班級學(xué)習(xí)群實現(xiàn)實時交流? 在機械制圖學(xué)習(xí)過程當中，學(xué)生常常因無法理解機械制圖的重難點而影響自身的學(xué)習(xí)效果。教師需要解決學(xué)生在機械制圖學(xué)習(xí)過程當中面臨的難題。為此，教師可以選擇使用新媒體技術(shù)優(yōu)化教學(xué)模式，改善教學(xué)策略，并利用新媒體技術(shù)為學(xué)生學(xué)習(xí)交流創(chuàng)建機會。教師可以使用各種社交軟件如微信，通過建立班級學(xué)習(xí)交流群的方式讓學(xué)生們能夠在微信群當中反映個人在學(xué)習(xí)機械制圖知識點時所遇到的問題，同時學(xué)生之間也可以分享彼此學(xué)習(xí)機械制圖的經(jīng)驗。作為一名合格的機械制圖教師，教師要認真收集學(xué)生在微信群眾的問題反饋，并在實際的課堂教學(xué)當中針對學(xué)生學(xué)習(xí)當中遇到的重難點問題，教師需要有目的地設(shè)計教學(xué)計劃。班級學(xué)習(xí)交流群作為學(xué)習(xí)交流的平臺，教師也可以從簡單的問題切入，由淺入深的摸索學(xué)生的薄弱點。當教師掌握了學(xué)生問題所在時，教師需要對癥下藥，有針對性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)當中面臨的問題。在教學(xué)方法和內(nèi)容設(shè)計方面，教師要以學(xué)生理解為主要教學(xué)目的。通過上傳學(xué)生制圖作品對學(xué)生的問題進行分析，彼此了解制圖當中的問題，讓學(xué)生參與評定更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.5 利用新媒體平臺開展機械設(shè)計大賽? 機械制圖是機械設(shè)備制造的基礎(chǔ)，為了能夠設(shè)計出優(yōu)秀的機械設(shè)備，學(xué)生必須重視機械制圖知識點的學(xué)習(xí)。在機械制圖教學(xué)過程當中，機械制圖教師需要關(guān)注學(xué)生實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對于機械制圖學(xué)習(xí)而言，這兩項能力對于學(xué)生日常的專業(yè)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志，提升機械制圖教學(xué)的先進性，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。學(xué)校方面可以舉行機械設(shè)計大賽的方式讓學(xué)生鞏固自己的基礎(chǔ)知識，并在基礎(chǔ)知識的輔助下進行創(chuàng)新設(shè)計，創(chuàng)設(shè)機械設(shè)計大賽對于教學(xué)具有劃時代意義，除了提高學(xué)生的創(chuàng)新能力之外，教師將學(xué)生作品上傳到網(wǎng)絡(luò)還能激發(fā)學(xué)生的好勝心。在選出優(yōu)秀設(shè)計作品之后，教師對獲獎學(xué)生進行鼓勵，同時帶領(lǐng)學(xué)生分析學(xué)生獲獎作品的優(yōu)勢和特點，這樣更有助于學(xué)生成長。

2? 結(jié)束語

綜上所述，在傳承學(xué)生機械制圖知識時應(yīng)合理化利用新媒體技術(shù)，可以達到實時解決學(xué)生存在學(xué)習(xí)問題的目的，并實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量與效率的不斷提升。另外，教師要合理化安排課堂教學(xué)與新媒體平臺的應(yīng)用，讓新媒體促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，進而達到教學(xué)目標。

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