張新宇

高中階段的學(xué)生獲取政治信息的主要途徑就是課堂，學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)能夠形成良好的核心素養(yǎng)，還能樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。因此，教師要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)觀念進(jìn)行改革，為學(xué)生打造良好的活動(dòng)型課堂，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生全面提升。

一、打造高中思想政治實(shí)例課堂

新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷推進(jìn)要求教師要提高對(duì)有利于教學(xué)的生活實(shí)例的敏銳度，通過對(duì)生活實(shí)例深入分析，將實(shí)例與教學(xué)相結(jié)合，從而提高學(xué)生的應(yīng)用能力。例如，教師在開展關(guān)于“誠信經(jīng)營”的教學(xué)互動(dòng)時(shí)，為了幫助學(xué)生加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入理解，可以讓學(xué)生在課上表演情景劇。首先要選出一個(gè)學(xué)生扮演瓜農(nóng)，其他同學(xué)扮演專家，“瓜農(nóng)”要向“專家”提出問題，“專家”要積極為“瓜農(nóng)”進(jìn)行解答。這樣的教學(xué)方法不僅能夠活躍課堂氣氛，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

又如，在開展關(guān)于“人民代表大會(huì)制度：我國的根本政治制度”的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以組織學(xué)生模擬人民代表大會(huì)的現(xiàn)場，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

再如，在開展“積極維護(hù)人身權(quán)利”的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以將小品《扶不扶》當(dāng)作本次教學(xué)內(nèi)容的討論主題，將討論內(nèi)容與教學(xué)相結(jié)合，提升學(xué)生明辨是非的能力。

二、打造高中思想政治情景課堂

教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以將時(shí)事政治融入課堂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境。時(shí)事政治是高中思想政治教學(xué)中非常重要的組成部分，同時(shí)也是影響學(xué)生高考成績的重要因素。因此，教師要適當(dāng)將時(shí)事政治與教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

例如，在開展關(guān)于“國際組織”的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以引入“韓國全面部署薩德反導(dǎo)系統(tǒng)，使中韓關(guān)系日趨緊張”的新聞，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這個(gè)主題進(jìn)行探討；還可以通過合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法為學(xué)生營造探究的情境，然后讓學(xué)生結(jié)合自己對(duì)教材內(nèi)容的理解，對(duì)這一時(shí)事政治新聞進(jìn)行客觀性的評(píng)價(jià)。這種教學(xué)方法不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

又如，在開展關(guān)于“立足職場有法寶”的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以將就業(yè)問題作為教學(xué)主題進(jìn)行討論。教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)問題并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制訂一份適合自己的就業(yè)規(guī)劃。這種教學(xué)方法既能加深學(xué)生對(duì)就業(yè)問題的認(rèn)識(shí)，還能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。

三、打造高中思想政治體驗(yàn)課堂

打造高中思想政治體驗(yàn)課堂的主要目的是通過課堂教學(xué)增加學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。這種新穎的教學(xué)方法是將學(xué)生當(dāng)作課堂上的主體，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力制訂相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能激發(fā)學(xué)生對(duì)政治的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生全身心地投入到課堂中。這樣的教學(xué)方式不僅能夠增加學(xué)生的體驗(yàn)感，還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握更多生活技能。

例如，教師在開展關(guān)于“我國的個(gè)人收入分配”的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以將“錢幣的使用途徑”當(dāng)作此次教學(xué)的主題，引導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間搜集更多金錢的使用途徑，如消費(fèi)、存儲(chǔ)、投資等等。學(xué)生將搜集的方法在課堂上進(jìn)行分享之后，教師對(duì)學(xué)生的搜集資料進(jìn)行總結(jié)和歸納。通過這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教師可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)更多金錢的使用途徑，幫助學(xué)生加深對(duì)存儲(chǔ)的理解。

四、打造高中思想政治演講課堂

在實(shí)際教學(xué)中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間搜集一些新聞信息，上課之前留出5～10分鐘的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行新聞?wù)蔚膶?shí)時(shí)播報(bào)。學(xué)生可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜集新聞信息，也可以在報(bào)紙雜志上搜集相關(guān)資訊。在演講的過程中，學(xué)生可以將自己搜集到的信息當(dāng)作切入點(diǎn)，然后根據(jù)新聞內(nèi)容展開敘述，并對(duì)新聞信息做出客觀性的評(píng)價(jià)。這種新穎的教學(xué)方法不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的敏銳度，還能有效提高學(xué)生的分析能力和表達(dá)能力。

五、打造高中思想政治趣味課堂

傳統(tǒng)教學(xué)中，教師多采用“灌輸式”的教學(xué)方法對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講述，但是高中思想政治教材中的很多專業(yè)術(shù)語都比較抽象，學(xué)生如果只是靠聽教師講述理論知識(shí)很難理解，從而降低學(xué)習(xí)政治的熱情。要改善這一狀況，需要教師創(chuàng)新教學(xué)方法，提高思想政治課的趣味性，將抽象的知識(shí)直觀化，從而降低教學(xué)難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師可以將信息技術(shù)融入高中課堂，將抽象的專業(yè)術(shù)語通過圖畫、聲音或者動(dòng)態(tài)視頻來呈現(xiàn)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料。

例如，教師在開展關(guān)于“我國的個(gè)人收入分配”的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以提前設(shè)計(jì)好一份消費(fèi)調(diào)查問卷，然后通過微信或者其他社交平臺(tái)發(fā)送給學(xué)生，學(xué)生填好問卷之后再反饋給教師。教師通過對(duì)學(xué)生填寫的調(diào)查問卷進(jìn)行總結(jié)，可以找到影響學(xué)生消費(fèi)觀的根本原因，并制訂相應(yīng)的措施。這樣讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，自己在生活中的任何購物行為大都受到心理因素的影響?，F(xiàn)如今的中學(xué)生已經(jīng)是“00后”群體，隨著生活水平的提升，勤儉節(jié)約的思想美德在他們身上越來越少見。因此，教師可以通過多媒體設(shè)備播放一些有針對(duì)性的教育視頻，如貧困山區(qū)的失學(xué)兒童、水土資源的污染和流失等，通過更加直觀的方式對(duì)學(xué)生產(chǎn)生刺激，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)。將信息技術(shù)應(yīng)用在高中思想政治課堂中，不僅可以使抽象的專業(yè)術(shù)語更加直觀，還能豐富教學(xué)內(nèi)容，從而為學(xué)生打造高效的趣味課堂。

總而言之，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷深入，教師要對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)觀念進(jìn)行改革，努力為學(xué)生打造活動(dòng)型的高中思想政治課堂，這樣才能為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教師的教學(xué)效率，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，推動(dòng)我國教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

（作者單位：山東省北鎮(zhèn)中學(xué)）

責(zé)任編輯：韋素麗