宋雪蓮

摘要：中職教育是我國教育體系的重要組成部分，通過中職教育這一重要平臺，為我國社會經(jīng)濟發(fā)展建設(shè)培養(yǎng)和輸送了大量具有專業(yè)技術(shù)的實用型人才。但在現(xiàn)代社會經(jīng)濟環(huán)境下，隨著信息技術(shù)的廣泛應用，學生信息意識水平對其職業(yè)能力具有至關(guān)重要的影響。作為面向社會的職業(yè)教育機構(gòu)，中職教育應積極應用社會經(jīng)濟環(huán)境變化對教育提出了新挑戰(zhàn)，在中職計算機教學中，對學生的信息意識實施有效培養(yǎng)，提高中職學生的信息意識，促進中職學生職業(yè)能力的有效提升，為學生個人職業(yè)發(fā)展以及中職教育的發(fā)展建設(shè)，發(fā)揮積極的推動作用。

關(guān)鍵詞：中職;計算機;數(shù)學;信息意識;學生

中圖分類號：G642? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2021）20-0213-02

當今社會，信息化時代已經(jīng)來臨，信息與經(jīng)濟的有機融合，促進了社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，同時進一步加強了全球各個國家之間的交流和聯(lián)系，使得全球化發(fā)展程度不斷提高。隨著信息技術(shù)的日益完善，在各個行業(yè)、領(lǐng)域中，信息技術(shù)對其發(fā)展建設(shè)起到了極為重要的推動作用。但隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，各個行業(yè)、領(lǐng)域?qū)τ谛畔⒓夹g(shù)的要求也越來越高。在這種情況下，信息技術(shù)必然迅猛發(fā)展?；谏鐣?jīng)濟環(huán)境以及信息技術(shù)的發(fā)展變化，必然對教育提出新的要求。面對新的教育形勢，中職教育應加強對計算機教學的重視，并在開展計算機教學的過程中，對學生的信息意識實施有針對性地培養(yǎng)，提高中職學生的信息意識，使其能夠更好地適應現(xiàn)代化信息社會的發(fā)展要求，為社會經(jīng)濟發(fā)展以及自我價值的有效實現(xiàn)，奠定良好的信息意識基礎(chǔ)。

1 強化學科之間的聯(lián)系，改變學科本位

在中職教育中，有專門的計算機專業(yè)。很多計算機專業(yè)的教師，往往只關(guān)注本專業(yè)的計算機教學工作，忽視了其他專業(yè)及學科的教學工作，也需要有效應用計算機技術(shù)，融入計算機知識，才能對中職學生的職業(yè)能力進行有效培養(yǎng)，顯著提高中職學生的信息意識，強化其應用計算機技術(shù)解決問題的能力。同時，將計算機作為教學工作融入其他學科的教學工作中，通過知整合，能夠有效提高中職學生對計算機知識的理解深度，強化其對計算機技術(shù)的掌握水平，進而為其在實踐過程中有效應用計算機知識技術(shù)奠定良好的基礎(chǔ)[1]。

教師在教學中，要加強對計算機的應用，深化計算機與其他學生的有機融合。例如，教師可以利用計算機做好教學課件，在教學中利用計算機技術(shù)，形成直觀的信息交互環(huán)境，做好圖文并茂，使知識以多樣化的形象展現(xiàn)出來，這樣不僅能夠使學生更容易理解和記憶知識點，同時還能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，這對優(yōu)化中職教學質(zhì)量，具有極為重要的推動作用。除此之外，在計算機專業(yè)教學工作，基于計算機教學的特性，能夠有效將其他學科中的知識作為計算機專業(yè)教學的素材，從而有效豐富教學內(nèi)容，也能夠拓展學生的眼界和知識視野，讓學生充分了解計算機技術(shù)在不同領(lǐng)域、不同行業(yè)的實踐應用情況，這對提高學生對計算機知識的創(chuàng)造性應用研究和解決實際問題的能力，具有極為重要的促進作用，是增強和培養(yǎng)學生信息意識的重要教學措施。

例如，在計算機專業(yè)教學中，利用Word制作生日賀卡的這一課中，教師可以結(jié)合母親節(jié)這一主題，結(jié)合分組合作教學模式，讓學生自主探討和研究設(shè)計思路。在設(shè)計過程中，學生可以通過網(wǎng)絡收集資料，然后小組討論，結(jié)合主題確定賀卡圖案以及文字的設(shè)計方案，并對其進行美化，使設(shè)計效果實現(xiàn)情感升華。在這一過程中，教師要注意必須以學生為主體，讓學生進行自主探索和研究，充分發(fā)揮主觀能動性，增強學生的實踐體驗和感悟，不僅能夠使學生更透徹的理解和掌握計算機知識，同時還能有效增強中職學生的信息意識，使學生學會獲取、處理以及應用信息，有效提高其應用計算機信息技術(shù)解決實際問題的能力。

2 構(gòu)建真實情景營造教學氛圍

在教學中，良好的教學情景能夠營造濃厚的教學氛圍，有效促使學生集中注意力，全身心的集中到教學活動中。因此，構(gòu)建真實的教學情景，營造濃厚的教學氛圍，是有效提高教學效果的重要措施，對培養(yǎng)和增強中職學生的信息意識，也具有積極的促進作用[2]。

要在教學中構(gòu)建真實的情景，就需要將人所處的外部環(huán)境特征和內(nèi)部心理活動特征進行有機結(jié)合，從而有效創(chuàng)新教學活動的情景，以情景帶動學生，使其充分融入教學活動之中，深刻體會計算機知識技術(shù)的重要作用，這對提高中職學生的計算機實踐應用能力及其信息意識，都具有極為深遠的影響。學生是教學的主體，因此在構(gòu)建教學情景的過程中，必須以學生為核心，圍繞學生這一主體和中心，進行教學情景構(gòu)建，以教為輔，以學為主，為學生自主學習計算機知識，鍛煉信息意識和素質(zhì)，充分發(fā)揮指導作用。也就是說，構(gòu)建教學情景的本質(zhì)，其實就是構(gòu)建指導中職學生如何進行有效學習的情景。

在進行教學情景構(gòu)建的過程中，教師要對學習主體、對象以及教學內(nèi)容和需要解決的問題等影響因素，進行具體分析，從而獲得真正且完整的問題背景，為構(gòu)建真正的教學情景奠定基礎(chǔ)，以此支撐教學活動，使學生在真實的情景之下進行學習，從而有效鍛煉和提高中職學生實踐能力。除此之外，通過構(gòu)建真正的教學情景，還能有效激發(fā)中職學生對計算機知識的學習興趣，這對強化中職學生的信息意識，也具有積極的促進作用。

例如，在中職計算機教學中，要求應用Excel制作自我簡介。在教學過程中，教師就可以應用PPT課件來構(gòu)建真正的教學情況。教師可以通過PPT來展示當前人才市場或企業(yè)招聘時的情景，然后引導學生正確認識自我推薦的重要性，進而導入教學內(nèi)容，讓學生結(jié)合求職應聘情景，用Excel制作自我簡介。在這一過程中，教師還可以應用PPT展示簡介的表格形式、主要內(nèi)容等等，從而為學生學習使用Excel制作自我簡介，提供科學的指導。學生結(jié)合情景學習Excel的使用方法，不僅能夠幫助學生更加牢固地記憶和掌握知識點，同時還能夠有效增強學生的實踐經(jīng)驗，提高學生應用計算機技術(shù)解決實際問題的能力，也能夠在學生的思維中埋下信息意識的種子，使中職學生信息意識能夠得到有效增強[3]。