丁想想

摘 要： 作為樂器之王，鋼琴有著獨(dú)特的表現(xiàn)力和藝術(shù)魅力，給人們帶來了深深的吸引力。在演奏鋼琴的過程中，要求演奏者不僅要具有良好的樂感，而且要有熟練的技能，保證雙手靈活且配合良好，所以在鋼琴演奏教學(xué)中應(yīng)該將視、聽、觸進(jìn)行結(jié)合，提高學(xué)生的鋼琴演奏水平。本文首先對(duì)鋼琴演奏教學(xué)中視、聽、觸的重要性進(jìn)行分析，然后說明了鋼琴演奏教學(xué)中視、聽、觸協(xié)同的重要意義，最后提出了鋼琴演奏教學(xué)中視、聽、觸的協(xié)同方法，從而保證鋼琴演奏教學(xué)的順利進(jìn)行。

關(guān) 鍵 詞： 鋼琴演奏;鋼琴教學(xué);視、聽、觸;協(xié)同方法

作為一種優(yōu)雅的藝術(shù)，鋼琴的教學(xué)可以在一定程度上提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展[1]。在鋼琴演奏教學(xué)的過程中，視覺、聽覺、觸覺三種感官起到了重要的作用，只有將三者進(jìn)行協(xié)同才能彈奏出優(yōu)美、動(dòng)聽的旋律。因此，教師在進(jìn)行鋼琴教學(xué)的時(shí)候必須加強(qiáng)學(xué)生對(duì)視、聽、觸等感官協(xié)同的能力，提高學(xué)生的演奏水平，推動(dòng)鋼琴演奏教學(xué)的順利開展。由此可見，對(duì)鋼琴演奏教學(xué)中視、聽、觸的協(xié)同方法進(jìn)行探析具有重要的意義。

一、鋼琴演奏教學(xué)中視、聽、觸的重要性

首先，視覺是學(xué)習(xí)鋼琴的重要基礎(chǔ)?！耙暋本褪侵敢曈X，要求學(xué)生要看著琴譜進(jìn)行彈奏[2]。在鋼琴演奏的過程中，看琴譜彈奏的關(guān)鍵點(diǎn)就是精確性，一旦琴譜看錯(cuò)，那么就會(huì)破壞整個(gè)演奏曲目。一般情況下，在學(xué)生剛剛進(jìn)行鋼琴的學(xué)習(xí)時(shí)，需要進(jìn)行緩慢練習(xí)，在這一過程中學(xué)會(huì)看懂琴譜中的音符、節(jié)奏等等，而且還要準(zhǔn)確地掌握每一個(gè)音符對(duì)應(yīng)的位置。除此之外，在鋼琴演奏教學(xué)的過程中，還要引導(dǎo)學(xué)生用手打拍子，并且通過聽覺和視覺來強(qiáng)化節(jié)奏感及韻律感。通過對(duì)鋼琴曲目中調(diào)子、音色、音量的分析，可以準(zhǔn)確地把握住樂曲的節(jié)奏[3]。因此，教師要充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺，增強(qiáng)看譜彈奏的能力，從而提高學(xué)生的視奏水平。

其次，聽覺是提升對(duì)音樂鑒賞能力的關(guān)鍵。音樂是一種聲音藝術(shù)，因此，在鋼琴演奏教學(xué)的過程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生利用自身的聽覺來感悟音樂的能力，從而提升對(duì)音樂曲目的鑒賞水平。鋼琴作品當(dāng)中往往包含了很多創(chuàng)作者的情感，利用聽覺練習(xí)可以讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)到作品想要表達(dá)的情感內(nèi)容，從而感受到鋼琴曲目的內(nèi)涵。教師要充分重視學(xué)生聽覺練習(xí)的重要性，以便更加深入地了解到音樂的情感內(nèi)容，從而提升對(duì)音樂的鑒賞能力，這是鋼琴演奏中不可缺少的一部分。由此可見，聽覺是提升對(duì)音樂鑒賞能力的關(guān)鍵。

最后，觸覺是提高鋼琴演奏效果的重要方式。在鋼琴演奏的過程中，觸覺主要指鋼琴彈奏時(shí)使用的指法，這樣才能均勻演奏出一個(gè)音節(jié)，確保音和音之間的間隙較小。此外，還要體現(xiàn)出音樂的層次感和律動(dòng)感，讓聽眾能夠感受到鋼琴曲的美妙。由于觸覺可以表現(xiàn)出曲目演繹的微弱變化，使得樂曲更加的生動(dòng)，所以在鋼琴演奏教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生需要做到視覺、聽覺、觸覺等感官的協(xié)同配合，不斷提高鋼琴演奏效果，從而提升自身的鋼琴演奏能力。

二、鋼琴演奏教學(xué)中視、聽、觸協(xié)同的重要意義

（一）加強(qiáng)學(xué)生和作品之間的情感交流

在進(jìn)行鋼琴演奏教學(xué)的過程中，學(xué)生要看琴譜、聽曲子，然后再進(jìn)行彈奏，但是在實(shí)際的鋼琴演奏的時(shí)候，需要將這一系列過程科學(xué)、有效地結(jié)合起來，才能提升鋼琴演奏的效率，提升曲子的質(zhì)量。鋼琴演奏這一過程不僅是簡(jiǎn)單地把曲目彈奏完成，而且要把鋼琴曲目中的情感充分地表達(dá)出來，演奏者需要和作品產(chǎn)生情感上的共鳴，才能彈奏出優(yōu)美、動(dòng)聽的旋律。而只有將視覺、聽覺、觸覺三者進(jìn)行協(xié)同配合，才能讓學(xué)生對(duì)鋼琴作品的內(nèi)涵有更加深入的理解，從而更好地和鋼琴曲目進(jìn)行情感上的交流。因此，鋼琴演奏教學(xué)中視、聽、觸的協(xié)同能夠加強(qiáng)學(xué)生和作品之間的情感交流。

（二）提升學(xué)生的音樂鑒賞水平

在鋼琴演奏教學(xué)的過程中，提升學(xué)生的音樂鑒賞能力是至關(guān)重要的。只有當(dāng)學(xué)生具備一定的音樂鑒賞水平，才可以和鋼琴曲目之間產(chǎn)生深入的情感共鳴。在進(jìn)行鋼琴教學(xué)的時(shí)候，把視覺、聽覺、觸覺三者進(jìn)行協(xié)同配合，可以讓學(xué)生更加深入感受到鋼琴曲目演奏時(shí)產(chǎn)生的優(yōu)美旋律，把學(xué)生的感官充分調(diào)動(dòng)起來，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。當(dāng)學(xué)生具備一定的音樂鑒賞能力之后，就能夠更好地欣賞鋼琴音樂，并且判斷出作品的質(zhì)量。因此，鋼琴演奏教學(xué)中視、聽、觸的協(xié)同能夠提升學(xué)生的音樂鑒賞水平。

（三） 提高對(duì)鋼琴演奏作品的感召力

在鋼琴演奏教學(xué)的過程中，完成視覺、聽覺、觸覺三者之間的有效協(xié)同，才能夠保證學(xué)生彈奏出充滿情感的曲目，容易和聽眾產(chǎn)生情感上的共鳴。因此，人們?cè)谛蕾p的時(shí)候就可以集中自己的注意力，對(duì)鋼琴曲目產(chǎn)生不一樣的欣賞眼光。此外，通過視、聽、觸的協(xié)同，演繹出來的鋼琴曲目能夠更加深入人心，在最大程度上觸動(dòng)人們的內(nèi)心深處，從而體現(xiàn)出鋼琴曲的感召力。因此，鋼琴演奏教學(xué)中視、聽、觸的協(xié)同能夠提高對(duì)鋼琴演奏作品的感召力。

三、鋼琴演奏教學(xué)中視、聽、觸的協(xié)同方法

（一）提升學(xué)生看譜彈奏的水平

在鋼琴演奏教學(xué)的過程中，教師要提升學(xué)生對(duì)視覺、聽覺、觸覺三者協(xié)同作用的認(rèn)知，不斷地培養(yǎng)學(xué)生看譜彈奏能力。所謂“看譜彈奏”，不僅僅是簡(jiǎn)單的鋼琴觸鍵盤這一彈奏的過程，而是對(duì)鋼琴視奏提出了一定的要求。在教學(xué)的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生一邊用眼睛看樂譜，一邊進(jìn)行鋼琴演奏的訓(xùn)練，讓學(xué)生使用“眼睛不離琴譜”的練習(xí)方式，這樣不僅能夠提高學(xué)生的視覺水平，而且也提升了學(xué)生鋼琴演奏的基本能力。經(jīng)過這樣反復(fù)的練習(xí)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的彈奏習(xí)慣，還能夠同時(shí)適應(yīng)邊看邊練的鋼琴彈奏技巧。

（二）開展慢速視奏的教學(xué)方式

在進(jìn)行鋼琴演奏教學(xué)的過程中，教師要注重使用慢速視奏的教學(xué)方式，從而不斷地提升學(xué)生對(duì)于視覺、聽覺、觸覺三者協(xié)同的重要性。慢速視奏就是指在演奏的時(shí)候使用慢于琴譜規(guī)定的速度的方式進(jìn)行訓(xùn)練，這樣可以在一定程度上促進(jìn)視覺、聽覺、觸覺的協(xié)同配合，充分調(diào)動(dòng)起來學(xué)生的每一個(gè)感官。通過開展慢速視奏的教學(xué)方式，可以達(dá)到視、聽、觸的配合，使得學(xué)生的眼睛、耳朵和手保持高度的一致性。只有當(dāng)學(xué)生保證自己的腦子想好、眼睛看準(zhǔn)、耳朵以及雙手進(jìn)入狀態(tài)時(shí)，才能保持感官的高度一致，進(jìn)而演奏出高水平的曲目，提高自身的鋼琴演奏水平。

需要注意的是，慢速視奏這一教學(xué)方式是緩慢的過程，不能一蹴而就，更不能在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到滿意的效果，所以，教師需要在日常的教學(xué)當(dāng)中有意識(shí)地引入慢速視奏的教學(xué)方法，讓學(xué)生養(yǎng)成慢速視奏的演奏習(xí)慣，掌握更多關(guān)于視奏方面的知識(shí)。另外，慢速視奏習(xí)慣的培養(yǎng)不能盲目求快，這樣會(huì)出現(xiàn)很多錯(cuò)誤，所以教師也要提高學(xué)生的決心和耐心，讓學(xué)生堅(jiān)定自己學(xué)習(xí)鋼琴的意志力，進(jìn)而不斷提升自身的水平。

（三）提升學(xué)生對(duì)音樂風(fēng)格的認(rèn)知

不同的曲目，其演奏方式存在著一定的差距，演奏風(fēng)格和表達(dá)出來的情感也一定截然不同。在某種程度上來說，如果學(xué)生不能對(duì)鋼琴樂曲的音樂風(fēng)格進(jìn)行充分的認(rèn)知與了解，那么學(xué)習(xí)效果就不會(huì)得到有效的提升。因此，在鋼琴演奏教學(xué)的過程中，教師要給學(xué)生講解不同曲目風(fēng)格的作品，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同音樂風(fēng)格的認(rèn)知，以便學(xué)生可以熟練掌握更多的鋼琴曲目。在這一過程中，教師可以對(duì)不同風(fēng)格的作品進(jìn)行彈奏，保證學(xué)生在聆聽和學(xué)習(xí)的過程中了解到不同時(shí)代、不同作曲家創(chuàng)作出來的作品，從而加深對(duì)各種曲風(fēng)的了解。

通過對(duì)鋼琴樂曲的鑒賞，能夠讓學(xué)生對(duì)音樂風(fēng)格有著大概的認(rèn)知，但是如果想進(jìn)一步掌握好不同的風(fēng)格，不僅需要教師的幫助，還要引導(dǎo)學(xué)生將視覺、聽覺、觸覺進(jìn)行協(xié)同，合理使用不同的演奏技巧進(jìn)行表達(dá)，提高學(xué)生的演奏創(chuàng)新水平。此外，教師還要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，可以在課前或者休息的時(shí)候?yàn)閷W(xué)生彈奏鋼琴曲，讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行鑒賞，經(jīng)過反復(fù)地聽和練，不僅可以提高學(xué)生對(duì)音樂作品的鑒賞能力，還會(huì)對(duì)鋼琴曲的演繹風(fēng)格有著更加全面的理解與認(rèn)識(shí)。

最后，教師還要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)研究琴譜，把握鋼琴曲音樂風(fēng)格的整體系統(tǒng)，不斷提升學(xué)生對(duì)作品的旋律、風(fēng)格的鑒賞能力。還可以在鋼琴演奏教學(xué)的過程中給學(xué)生介紹曲目創(chuàng)作的時(shí)代背景等，以便讓學(xué)生從不同方面了解到音樂風(fēng)格。

四、結(jié)語

本文通過對(duì)鋼琴演奏教學(xué)中視、聽、觸的協(xié)同方法的探析，使我們了解到在鋼琴演奏教學(xué)的過程中，視、聽、觸起到了重要的作用，只有保證視覺、聽覺、觸覺的協(xié)同配合才能極大提升學(xué)生的鋼琴演奏能力。通過鋼琴演奏教學(xué)中視、聽、觸的有效協(xié)同，不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生和作品之間的情感交流，提升學(xué)生的音樂鑒賞水平，而且可以提高對(duì)鋼琴演奏作品的感召力。因此，必須不斷提升學(xué)生看譜彈奏的水平，開展慢速視奏的教學(xué)方式，提升學(xué)生對(duì)音樂風(fēng)格的認(rèn)知，讓學(xué)生掌握正確的彈奏技巧，從而保證鋼琴演奏教學(xué)的順利進(jìn)行。

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