饒光武

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，科學(xué)技術(shù)也快速發(fā)展。目前，高中數(shù)學(xué)教學(xué)面臨著一個(gè)比較大的難題，就是如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中正確使用多媒體技術(shù)。由于多媒體技術(shù)具有多樣化和全面性的特點(diǎn)，把這項(xiàng)技術(shù)融合到數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以使數(shù)學(xué)教學(xué)更生動(dòng)形象和靈活，還可以提高教學(xué)質(zhì)量。在高中數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，不僅可以提高課堂教學(xué)的高效性，還可以使教學(xué)充滿歡樂(lè)。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；優(yōu)勢(shì)；有效應(yīng)用

在新課改的形勢(shì)下，如何把多媒體技術(shù)應(yīng)用到高中數(shù)學(xué)課堂中，以及利用多媒體教學(xué)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和成果，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，是目前高中老師比較關(guān)注和重視的課題。要想實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)和多媒體技術(shù)有效地結(jié)合，就要抓住數(shù)學(xué)教學(xué)的目的，使學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，從而學(xué)好數(shù)學(xué)。教師還要根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度的實(shí)際情況，利用多媒體教學(xué)。

一、利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

由于多媒體技術(shù)具有生動(dòng)形象的特點(diǎn)，因此，它可以使數(shù)學(xué)課堂變得比較真實(shí)。在高中數(shù)學(xué)知識(shí)中包含一些數(shù)形結(jié)合的知識(shí)，這些知識(shí)是比較復(fù)雜的、抽象的，此時(shí)就可以利用多媒體技術(shù)讓其變得比較形象、具體，讓學(xué)生更直觀地感受知識(shí)。在高中數(shù)學(xué)課本中有很多立體幾何的知識(shí)，但是學(xué)生不具備立體感，因此，學(xué)習(xí)起來(lái)就比較吃力，而利用多媒體技術(shù)講解這部分內(nèi)容，學(xué)生就會(huì)清楚地了解到平面和立體之間的轉(zhuǎn)換，從而更好地理解圖形

知識(shí)。

多媒體技術(shù)的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是信息量比較大，這個(gè)優(yōu)勢(shì)可以使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變得多種多樣，還可以使學(xué)生的身心變得輕松、愉快。同時(shí)，學(xué)生可以利用多媒體技術(shù)對(duì)一些知識(shí)進(jìn)行延伸，豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有助于學(xué)生掌握知識(shí)。

多媒體技術(shù)還具有一定的動(dòng)態(tài)效果，這種效果既可以指出教學(xué)的重點(diǎn)，還可以對(duì)知識(shí)難點(diǎn)及時(shí)地進(jìn)行解答，使解答過(guò)程變得更直觀清晰，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的。

二、多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用

1.利用多媒體技術(shù)，使學(xué)生獲取有效的數(shù)學(xué)知識(shí)

多媒體技術(shù)是一種立體的可以看見(jiàn)、聽(tīng)見(jiàn)的技術(shù)，可以手動(dòng)操作，這種方法和老師單獨(dú)講解的教學(xué)效果相比，前者明顯要好很多。多媒體技術(shù)的各項(xiàng)功能不僅可以鍛煉學(xué)生的整體感官，還有助于學(xué)生理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。高中數(shù)學(xué)知識(shí)比較有邏輯性，多媒體技術(shù)可以使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得更具體，可以運(yùn)用一定的圖形來(lái)進(jìn)行教學(xué)。但是，特殊的教學(xué)不能把知識(shí)和圖形進(jìn)行結(jié)合，這就使得學(xué)生不知該如何下手，從而不能真正地掌握解題要領(lǐng)。而多媒體中的制圖技術(shù)可以制作多樣化的圖形，使圖形直觀地展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的原理。同時(shí)，多媒體技術(shù)還可以使數(shù)學(xué)知識(shí)從無(wú)形到有形，使學(xué)生正確地記憶概念。

另外，多媒體技術(shù)可以簡(jiǎn)化數(shù)學(xué)知識(shí)，把高中數(shù)學(xué)知識(shí)中的復(fù)雜部分、難點(diǎn)轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單的知識(shí)，節(jié)省學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)。

2.利用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，有效利用多媒體中的影像、聲音，可以使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變得生動(dòng)活躍，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在一般教學(xué)活動(dòng)中，老師只是單純地講解知識(shí)，而多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，可使教學(xué)課堂變得豐富多彩，提高教學(xué)的效果。

多媒體技術(shù)還具備一定的互動(dòng)性，注重學(xué)生在課堂中的主體地位，使學(xué)生可以進(jìn)行自主、主動(dòng)學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂上，一般只是老師在教、在講預(yù)設(shè)好的教學(xué)內(nèi)容，從而造成學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)，按照老師的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)。豐富的多媒體技術(shù)可以改變?cè)薪虒W(xué)的不足和弊端，讓學(xué)生真正地參與到課堂中，提高學(xué)生自主探究的能力。同時(shí)，高中數(shù)學(xué)老師還要按照不同學(xué)生的理解水平，運(yùn)用多媒體技術(shù)，做到因勢(shì)利導(dǎo)。

3.利用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

多媒體技術(shù)具有豐富的信息資源，可以為高中數(shù)學(xué)教學(xué)提供充分的信息材料，利用多媒體技術(shù)的圖像、聲音可以模擬生活中的情境，使數(shù)學(xué)知識(shí)真正地融入生活實(shí)踐中，不僅開(kāi)闊了學(xué)生的視野，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

興趣。

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)教學(xué)，可以開(kāi)拓學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提高學(xué)習(xí)的效果，同時(shí)還可以提高學(xué)生的創(chuàng)造性能力和思維，運(yùn)用正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式，使多媒體技術(shù)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)現(xiàn)有效地結(jié)合。

利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)是一種比較新穎的教學(xué)方式，不僅可以使整個(gè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)形象，還可以讓學(xué)生變得輕松、愉快，具有一定的現(xiàn)實(shí)教學(xué)意義。利用多媒體技術(shù)，可以促進(jìn)老師完成教學(xué)任務(wù)，樹(shù)立新型的教學(xué)觀念和理念，完善和健全教學(xué)知識(shí)，有效掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。

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（作者單位 貴州省遵義市第五中學(xué)）