楊曉艷

摘 要：幼兒教育階段是教育的基礎(chǔ)，其責(zé)任非常重大，個人習(xí)慣和品行的養(yǎng)成也都是在幼兒階段創(chuàng)立起來的，幼兒階段教育教學(xué)的目標(biāo)就是要培養(yǎng)幼兒的獨立性，幼兒的獨立性主要包含著幼兒們生活和學(xué)習(xí)中解決問題的獨立能力和幼兒們具有獨立心理的意識。在幼兒們接受教育的階段，老師的作用就顯得非常關(guān)鍵，要培養(yǎng)幼兒在心里意識和學(xué)習(xí)生活方的獨立性，從而增強幼兒們的自信和獨立解決問題的能力。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;獨立性;培養(yǎng)

【中圖分類號】G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）20-0047-02

【Abstract】Early childhood education is the foundation of education，and its responsibilities are very important. The formation of personal habits and conduct is also established in the early childhood stage. The goal of early childhood education and teaching is to cultivate the independence of children. It mainly includes childrens independent ability to solve problems in life and study and childrens awareness of independent psychology. At the stage when children receive education，the role of the teacher is very crucial. It is necessary to cultivate childrens mental awareness and independence in learning and life，thereby enhancing childrens self-confidence and independent problem-solving ability.

【Keywords】Early childhood education;Independence;Cultivation

在幼兒教育期間，家長和老師則都需要關(guān)注幼兒們的獨立性，引導(dǎo)幼兒們形成較為獨立的習(xí)慣。因此，就需要老師在教學(xué)時教學(xué)的重點不能只放在對幼兒開發(fā)智力上面，要主要放在培養(yǎng)幼兒獨立性上，好讓幼兒們脫離傳統(tǒng)的依賴走向獨立，這還有利于培養(yǎng)幼兒們健全的人格?？墒?，在培養(yǎng)幼兒獨立性期間，大部分家長沒能做好充分準(zhǔn)備，在實際生活中還有替幼兒做事情的現(xiàn)象

1.當(dāng)前幼兒的獨立個性培養(yǎng)現(xiàn)狀

隨著社會快速發(fā)展，家庭教育理念在相繼變化著，幼兒父母都非常希望可以為幼兒成長創(chuàng)造個好的環(huán)境，不管是學(xué)習(xí)方面還是生活。這樣觀念也會影響對幼兒的教育，從當(dāng)前的教育情況來看，幼兒們普遍都很欠缺獨立性，很多家長都比較擔(dān)心幼兒今后的發(fā)展。從內(nèi)在來看，獨立性表現(xiàn)出一定自覺性，在成長期間可以漸漸脫離對于家長的依賴。我國獨生子女的現(xiàn)象致使長輩們對幼兒們的愛護也日益集中，培養(yǎng)幼兒獨立性顯然受到阻礙。幼兒會因為欠缺獨立性在遇到困難時，很可能會遭受更大的心理打擊，這對培養(yǎng)他們的自信和性格的形成都會產(chǎn)生消極作用。所以，為了使幼兒能健康成長，需要側(cè)重于培養(yǎng)幼兒的獨立性，要學(xué)會放手。

2.培養(yǎng)幼兒獨立性的意義

（1）符合時代要求

隨著經(jīng)濟時代的快速發(fā)展，對人才方面也提出了更高的要求，就需要部分獨立性強和具有創(chuàng)新思維的人，也需要具備獨立解決問題的能力，而在幼兒階段，對幼兒開展獨立性教育，可以幫幼兒們在幼兒階段養(yǎng)成獨立性的思維能力，讓幼兒們在以后的發(fā)展中，漸漸強化此能力，進行自我發(fā)展和自我提升，以便在今后面對各種生活和社會工作問題時，可以更快適應(yīng)，能獨立進行思考以及解決問題。

（2）促進幼兒發(fā)展

幼兒階段的教育會對幼兒今后的人生產(chǎn)生很大影響，因此，幼兒階段對幼兒進行獨立性教育，就會影響幼兒以后的發(fā)展。在進行幼兒教育期間，幼兒老師起著引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用，在幼兒生長當(dāng)中，幼兒們對獨立性的愿望較強，從走路開始，直到以后發(fā)展，幼兒們對獨立性的需要也是越來越高，特別是伴隨幼兒們自我意識的產(chǎn)生，獨立性的愿望就會更強烈，因此在幼兒教育階段，要對幼兒們進行獨立性教育，因為只有開展對幼兒獨立性教育，才能幫助幼兒們在未來發(fā)展中收獲到更多助力。此外，對對幼兒開展獨立教育有助于幼兒形成獨立性的意識，可倘若在此時期，忽略了對幼兒進行獨立性教育，就會使幼兒們產(chǎn)生較多的依賴感，導(dǎo)致幼兒在成長路上的在心理發(fā)育方面較為遲緩，在今后遇到問題時也欠缺獨立解決問題的能力和心理素質(zhì)，這也嚴(yán)重影響著幼兒今后的全面發(fā)展。

3.幼兒獨立性的培養(yǎng)策略

（1）在日常生活中培養(yǎng)其獨立性

伴隨幼兒身心發(fā)展和自我活動的范圍不斷擴大，探索的意識逐漸萌芽，漸漸喜歡獨立去探究多種未知事情，并很好奇嘗試新事物。老師可以掌控住幼兒在這時期的探索欲來培養(yǎng)幼兒們的獨立性，讓幼兒們從生活中的小事漸漸做起，獨立去完成身邊力所能及的事情，比如，讓幼兒們學(xué)會自己疊被子，自己刷牙，自己吃飯，自己脫衣服等事情。當(dāng)幼兒們自己獨立做成一件事之后，需要馬上給予幼兒們獎勵，即便他們不能做到非常好，作為老師一定要及時去給予幼兒們表揚和鼓勵，并給出充足的機會和時間進行反復(fù)練習(xí)，讓幼兒們在成功完成一件事后，可以感受到成功的喜悅，進而激發(fā)出幼兒們獨立做事情的積極性和自信心，漸漸脫離了依賴的心理，進而形成獨立的人格。

（2）在教育活動中培養(yǎng)其獨立性