葉思燕

摘 要：對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科而言，學(xué)生的核心素養(yǎng)不僅是其數(shù)學(xué)理解能力，邏輯思維能力的展現(xiàn)，更是小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和數(shù)學(xué)思維的運(yùn)用能力體現(xiàn)。除了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)之外，想要優(yōu)化學(xué)生的這種能力還需要教師重視作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性，讓學(xué)生通過(guò)課后復(fù)習(xí)和完成作業(yè)等環(huán)節(jié)夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)科認(rèn)知，提高核心素養(yǎng)。本文闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)以及作業(yè)設(shè)計(jì)的重要性，結(jié)合當(dāng)下國(guó)內(nèi)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀的研究分析了其中的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效策略進(jìn)行了細(xì)致研究。

關(guān)鍵詞：作業(yè);小學(xué)數(shù)學(xué);有效設(shè)計(jì)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）24-0023-02

【Abstract】For primary school mathematics，students' core literacy is not only the display of their mathematical understanding ability and logical thinking ability，but also the embodiment of their ability to use basic mathematical knowledge and mathematical thinking. In addition to classroom teaching，in order to optimize students' ability，teachers need to pay attention to the effectiveness of homework design，so that students can consolidate their mathematical foundation，strengthen their subject cognition and improve their core literacy by reviewing and completing homework after class. This paper expounds the importance of primary school mathematics core literacy and homework design，combined with the current situation of domestic primary school mathematics homework design research，analyzes the advantages and disadvantages，and makes a detailed study on the effective strategies of optimizing mathematics homework design.

【Keywords】Operation;Primary school mathematics;Effective design

隨著新課標(biāo)的不斷深入實(shí)施，越來(lái)越多的學(xué)校和數(shù)學(xué)教師更加重視以學(xué)生為主體來(lái)構(gòu)建整體的教學(xué)氛圍。通過(guò)不斷優(yōu)化各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的職能來(lái)幫助學(xué)生掌握不同學(xué)科的核心主旨，優(yōu)化學(xué)生的核心素養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)是萬(wàn)學(xué)之基，只有具備良好的數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)思維才能讓小學(xué)生的理解能力，分析能力，推理能力，總結(jié)能力得到針對(duì)性提高。這種能力的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)所有學(xué)科都有著較為直觀的幫助，同時(shí)在日常生活里也可以為學(xué)生提供更多種解決問(wèn)題的方式和選項(xiàng)。因此構(gòu)建完善合理的作業(yè)設(shè)計(jì)體系，發(fā)揮不同學(xué)段和不同章節(jié)知識(shí)內(nèi)容的作用，也成為了數(shù)學(xué)教師在日常教學(xué)過(guò)程中的重要內(nèi)容。

1.數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和數(shù)學(xué)作業(yè)的重要性

（1）數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要性

首先，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)在新課標(biāo)當(dāng)中有著明確的定義。數(shù)學(xué)素養(yǎng)是當(dāng)代社會(huì)每一個(gè)公民都需要具備的基本素養(yǎng)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目標(biāo)不只是讓學(xué)生掌握相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)，更需要讓學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)的眼光去觀察現(xiàn)實(shí)世界，用數(shù)學(xué)的思維去思考現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生能夠?qū)⒂^察推理、分析形成一種思維閉環(huán)，這就是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的整體體現(xiàn)。對(duì)于小學(xué)生而言，在識(shí)數(shù)、計(jì)算、測(cè)量和統(tǒng)計(jì)等環(huán)節(jié)是提高學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵內(nèi)容，教師需要重點(diǎn)向?qū)W生滲透學(xué)習(xí)目標(biāo)，滲透學(xué)習(xí)理念，滲透對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用，讓小學(xué)生將數(shù)學(xué)學(xué)科當(dāng)作是一門(mén)工具學(xué)科而并不是單純的為了應(yīng)對(duì)考試而學(xué)習(xí)。

（2）數(shù)學(xué)作業(yè)的重要性

其次，作業(yè)一直以來(lái)都是我國(guó)教育體系當(dāng)中非常重要的環(huán)節(jié)之一，為了能夠讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入反思，就需要通過(guò)課堂作業(yè)和課后作業(yè)兩個(gè)步驟完成對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握情況的檢測(cè)，同時(shí)不斷優(yōu)化學(xué)生數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)思維的應(yīng)用。對(duì)于小學(xué)生而言，面對(duì)不同學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科想要將相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)和實(shí)際能力進(jìn)行轉(zhuǎn)化，練習(xí)是必不可少的環(huán)節(jié)。而針對(duì)數(shù)與代數(shù)、空間圖形、統(tǒng)計(jì)概率、實(shí)踐應(yīng)用等領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師也需要運(yùn)用不同的作業(yè)設(shè)計(jì)思維，有針對(duì)性的了解、挖掘?qū)W生的實(shí)際掌握情況，并通過(guò)豐富多樣、趣味且具有實(shí)踐性的數(shù)學(xué)作業(yè)內(nèi)容幫助學(xué)生構(gòu)建完整的作業(yè)體系，使其成為優(yōu)化學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要渠道。

2.當(dāng)前國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)

（1）當(dāng)前國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)

首先，當(dāng)下我國(guó)國(guó)內(nèi)大部分學(xué)校和教師在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè)的過(guò)程中非常重視學(xué)生數(shù)學(xué)能力的實(shí)際提升。其目的就是為了能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)，即便是對(duì)于部分理解能力較弱的學(xué)生而言也可以通過(guò)大量的作業(yè)練習(xí)，反復(fù)的考試來(lái)優(yōu)化其數(shù)學(xué)能力。

其次，之所以我國(guó)國(guó)民和世界上的其他國(guó)家相比其數(shù)學(xué)能力具有天然優(yōu)勢(shì)，在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)方式和設(shè)計(jì)理念功不可沒(méi)。對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生而言，數(shù)學(xué)作業(yè)的難度適用性較強(qiáng)，雖然很多家長(zhǎng)和學(xué)生詬病作業(yè)量過(guò)大，但實(shí)際上部分學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中所需要的恰恰是這種不斷重復(fù)的練習(xí)過(guò)程。只有打好基礎(chǔ)，夯實(shí)知識(shí)點(diǎn)才能有效的發(fā)揮出數(shù)學(xué)作業(yè)的實(shí)際效用，并為后續(xù)中學(xué)階段的數(shù)學(xué)難度和數(shù)學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。