黃國(guó)慶

“黃老師，這幾天我腰疼，小宇主動(dòng)幫我擦白板，上課也很認(rèn)真做筆記，作業(yè)也不拖沓了，真的跟以前不一樣了！”一走進(jìn)辦公室，數(shù)學(xué)老師就迫不及待地與我分享小宇近段時(shí)間的變化。

小宇能有今天的變化實(shí)屬不易。直到現(xiàn)在，我還能清楚地記得他一年前的模樣：個(gè)子小小的，皮膚黝黑，頭有點(diǎn)大，樣子很是憨厚。正如他的外表一樣，他做事也“憨憨的”，是個(gè)出了名的慢性子，沒有一點(diǎn)時(shí)間概念，做事時(shí)與其他同學(xué)時(shí)常不在一個(gè)頻道上，比如他早上出操總是最后一個(gè)出教室，整理宿舍內(nèi)務(wù)時(shí)，別人都收拾妥當(dāng)了他還沒開始，大家都交完作業(yè)了他才剛開始寫……因?yàn)樽鍪履ゲ?、?dòng)作慢，班級(jí)量化評(píng)分時(shí)常因?yàn)樗豢鄯?，同學(xué)們對(duì)此頗有微詞。

作為班主任，為了幫助小宇改掉做事拖沓這個(gè)壞毛病，我沒少找他談心，苦口婆心地勸導(dǎo)他，可是成效不大，往往是今天才跟他說(shuō)好的事，第二天他就又重蹈覆轍。我看在眼里，急在心上。

有一天，小宇早讀又遲到了。我在教室走廊上遇見他，示意他到我辦公室一趟。他習(xí)慣性地低著頭，不敢看我?！斑@么氣喘吁吁的，干什么了？需要老師幫忙嗎？”我今天不打算批評(píng)教育他。小宇有些驚愕地看著我，可能覺察到我今天的態(tài)度與往常不太一樣，他雙唇微微顫動(dòng)，雙手不停地來(lái)回搓?！罢f(shuō)說(shuō)看?！蔽椅⑿χ膭?lì)他。

“其實(shí)剛剛我已經(jīng)到一樓了，但突然想起今早宿舍停水，擔(dān)心水龍頭忘記關(guān)，于是又跑回去檢查了一遍水龍頭，所以就遲到了?！蔽乙徽郧熬椭活欀此娜秉c(diǎn)了，怎么沒發(fā)現(xiàn)他還是一個(gè)細(xì)心的人。經(jīng)過(guò)這件事，我覺得小宇是一個(gè)集體榮譽(yù)感很強(qiáng)的人，于是我突然有了一個(gè)主意。

“老師想請(qǐng)你幫個(gè)忙，我們班現(xiàn)在還沒找到一個(gè)合適的宿舍內(nèi)務(wù)檢查員，從今天起，我們班男生宿舍內(nèi)務(wù)檢查員就由你來(lái)?yè)?dān)任。你檢查，我放心！”我輕輕地拍了拍小宇的肩膀，期待著望著他。

小宇有些不敢相信，小聲問(wèn)我：“老師，我可以嗎？”他的言語(yǔ)中掩飾不住地興奮?！澳憧隙梢园。徒裨?，你不就做得很好嘛，以后咱班男生宿舍的內(nèi)務(wù)就全靠你了?！蔽以俅喂膭?lì)他說(shuō)。

第二天，跑操解散時(shí)，我走到小宇跟前，特意提醒他接下來(lái)要做的工作，再想到小宇做事拖沓，我又暗中讓兩名學(xué)生適時(shí)提醒他。

第三天早讀前，我按慣例到教室檢查，發(fā)現(xiàn)小宇已經(jīng)坐在座位上了。今天，他不但完成了宿舍內(nèi)務(wù)檢查的任務(wù)，還在上課前來(lái)到了教室，這可是以前從未有過(guò)的“準(zhǔn)時(shí)”，對(duì)他今天的表現(xiàn)我很滿意。于是，我迫不及待地走上講臺(tái)，第一時(shí)間表?yè)P(yáng)了他，并鼓勵(lì)他再接再厲。

接下來(lái)的一段日子，每次跑操結(jié)束后，我都會(huì)走到小宇跟前提醒他，同時(shí)讓幾個(gè)同學(xué)督促他。漸漸地，小宇的時(shí)間觀念越來(lái)越強(qiáng)，做事不再拖泥帶水，時(shí)間長(zhǎng)了，辦事效率慢慢提高了。這個(gè)學(xué)期，男生宿舍內(nèi)務(wù)量化分從未被扣過(guò)，小宇也沒再遲到過(guò)，還成了同學(xué)們的榜樣。

小宇的轉(zhuǎn)變使我明白，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良行為習(xí)慣時(shí)，老師應(yīng)多給予他們包容和理解，并給他們鍛煉的機(jī)會(huì)，相信他們會(huì)有可喜的變化。

（責(zé)編 蔣海蘭）