查力非

摘要：伴隨著我國的新課程改革的不斷深入，鄉(xiāng)村小學(xué)課堂的變化非常明顯。然而在實(shí)際鄉(xiāng)村小學(xué)音樂課堂中依舊存在有一定的問題，比如德育在小學(xué)教學(xué)中占據(jù)非常重要地位，當(dāng)前鄉(xiāng)村小學(xué)音樂課堂德育教育面臨著較大的挑戰(zhàn)，以及教育觀念比較陳舊，鄉(xiāng)村音樂教師人才缺乏等都對鄉(xiāng)村小學(xué)音樂教育帶來了不小的難題。本文就德育在鄉(xiāng)村小學(xué)音樂教育中的滲透進(jìn)行分析，提出拙見，望拋磚引玉。

關(guān)鍵詞：德育;鄉(xiāng)村小學(xué);音樂;分析

學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)非常重要，是建立正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀的重要階段，此時(shí)由于年齡較小，很容易受到周圍環(huán)境的影響，因此這個(gè)時(shí)間段要利用好，對于學(xué)生三觀的正確發(fā)展有著極重要的幫助。對于小學(xué)音樂教育而言，在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)審美的同時(shí)，更能對學(xué)生進(jìn)行德育培養(yǎng)。如何在學(xué)生處于啟蒙狀態(tài)時(shí)將音樂和德育相結(jié)合，是每個(gè)小學(xué)音樂老師值得思考的問題。

一、音樂教育與德育的關(guān)系

音樂教育的含義就是利用音樂對學(xué)生進(jìn)行教育，在小學(xué)中主要體現(xiàn)在經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的音樂教師向?qū)W生傳授音樂知識(shí)。這一過程可以培養(yǎng)學(xué)生的審美以及追求美的態(tài)度，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)中，德育教育可以放大音樂課堂的內(nèi)涵，對于學(xué)生理解音樂中傳達(dá)的正能量有較大的幫助。利用音樂表現(xiàn)方式的感染力，帶動(dòng)學(xué)生心中的心弦，體會(huì)在音樂課堂中的德育教育。

二、鄉(xiāng)村小學(xué)音樂教育中的問題

1、教育資金在鄉(xiāng)村小學(xué)投入不足導(dǎo)致鄉(xiāng)村小學(xué)音樂教育發(fā)展較為遲緩。一分錢難倒英雄漢，教育資金投入不足使得鄉(xiāng)村的辦學(xué)條件落后，教學(xué)設(shè)備老化，教師資源流失，這一點(diǎn)加大了與城區(qū)小學(xué)的差距。大部分鄉(xiāng)村小學(xué)只有七八間教室，學(xué)生較少，老師身兼數(shù)職，同時(shí)校園內(nèi)環(huán)境也比較落魄，對于音樂課程活動(dòng)基本沒有安排，如果要改變農(nóng)村教育滯后的情況，需要長期的努力，找出合適的解決辦法。

2、基礎(chǔ)設(shè)施缺乏，影響了鄉(xiāng)村小學(xué)學(xué)生得到公平的教育。對于小學(xué)音樂教學(xué)來說，鄉(xiāng)村小學(xué)對比城區(qū)小學(xué)在樂器和多媒體都有較大的欠缺，城區(qū)小學(xué)目前普遍具備多架電子琴、腳踏風(fēng)琴、架子鼓、葫蘆絲等樂器，可以讓學(xué)生組建一支小小的樂隊(duì)，利用多媒體教學(xué)可以觀看演唱視頻和MV，更容易理解音樂想要表達(dá)的深層次含義。而鄉(xiāng)村小學(xué)往往整個(gè)學(xué)校只有一架電子琴，對于電腦等多媒體設(shè)備覆蓋范圍較小，有些學(xué)校依舊存在沒有多媒體教學(xué)設(shè)備的情況。導(dǎo)致學(xué)生理解音樂只能依靠自己和音樂教室，需要教師言傳身教，循循善誘，才能很好地進(jìn)行德育教育在小學(xué)音樂中的滲透。

3、師資水平導(dǎo)致鄉(xiāng)村音樂教學(xué)遇到較大阻力，教師作為科目知識(shí)的傳授者，其整體素質(zhì)影響了學(xué)生的受教情況。根據(jù)目前的現(xiàn)狀來看，城市小學(xué)對于教師編制的管理非常嚴(yán)格，且教師都滿足于編制條件。鄉(xiāng)村小學(xué)由于受制于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展情況，教師待遇較低，導(dǎo)致經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的教師留在鄉(xiāng)村小學(xué)的數(shù)量少之又少，很多地區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)的教師工資只有兩千多塊，并且教學(xué)環(huán)境比較落后，居住環(huán)境較為惡劣。這種條件下很難留住和引進(jìn)師資力量，導(dǎo)致某些有能力的鄉(xiāng)村教師選擇前往城鎮(zhèn)小學(xué)尋求更好的發(fā)展。

三、鄉(xiāng)村小學(xué)音樂教育的措施及對策

1、提高對音樂教育的重視

有學(xué)者曾說“音樂教育是學(xué)生建設(shè)文化修養(yǎng)，提高思想境界和道德品質(zhì)的重點(diǎn)學(xué)科，可不輕視亦不可無作為。”因此各級學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)當(dāng)支持小學(xué)音樂的教育，并且對于小學(xué)音樂的教育制定合理的考核目標(biāo)及評價(jià)方式，各音樂教師應(yīng)當(dāng)對于教學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃，并且嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，積極開展音樂實(shí)踐活動(dòng)。

2、改善辦學(xué)條件，升級教學(xué)設(shè)備

音樂教學(xué)設(shè)備的落實(shí)和使用是實(shí)現(xiàn)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的保證，鄉(xiāng)村學(xué)校應(yīng)當(dāng)將更多的資金投入到音樂樂器的購買中，政府應(yīng)當(dāng)對于鄉(xiāng)村小學(xué)加大扶持力度，使鄉(xiāng)村小學(xué)學(xué)子能夠得到更好的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)音樂教育的發(fā)展，更由于德育在音樂教學(xué)中的發(fā)揮。

3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

對于鄉(xiāng)村小學(xué)音樂教師緊缺的現(xiàn)狀，應(yīng)當(dāng)大力擴(kuò)充鄉(xiāng)村小學(xué)專業(yè)音樂教師的規(guī)模，加強(qiáng)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高鄉(xiāng)村小學(xué)音樂教師的綜合能力。對于愿意進(jìn)行音樂教育，深知音樂教學(xué)重要意義的教師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)、長期的培訓(xùn)，積極發(fā)揮熱愛音樂教學(xué)教師的熱情和能力。同時(shí)改善鄉(xiāng)村音樂教師待遇，使更多專業(yè)教師愿意前往鄉(xiāng)村教學(xué)，留住優(yōu)秀教師，通過多種渠道壯大師資隊(duì)伍，強(qiáng)化教師能力。結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)和科技，加大教師間的交流溝通，全面提高鄉(xiāng)村小學(xué)音樂教師的能力和水平。

結(jié)語

在新課程改革及全面推進(jìn)素質(zhì)教育的背景下，鄉(xiāng)村小學(xué)音樂教師面臨著更大的挑戰(zhàn)，為使德育教育能夠在鄉(xiāng)村小學(xué)音樂課堂中充分展現(xiàn)，必須從改善教學(xué)態(tài)度、提高教學(xué)設(shè)施、提高師資隊(duì)伍這幾方面入手。使得鄉(xiāng)村小學(xué)的綜合教學(xué)水準(zhǔn)得到提高，鄉(xiāng)村小學(xué)學(xué)子三觀得到有效提升。利用音樂教育為處于啟蒙期的學(xué)生鋪設(shè)正確的發(fā)展道路，為日后步入社會(huì)做出貢獻(xiàn)打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王林. 聚焦核心素養(yǎng)，開啟中小學(xué)音樂德育教育新征程[J]. 中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2021（4）：34.

[2] 叢小丹. 試論小學(xué)音樂課堂中實(shí)現(xiàn)德育的方法[J]. 新課程，2021（10）：227.

[3] 楊婷. 以樂育人潤物無聲 ——淺析小學(xué)音樂教學(xué)中的德育滲透策略[J]. 考試周刊，2021（41）：159-160.

[4] 羅楠. 德育視角下小學(xué)音樂課堂教學(xué)的實(shí)踐探究[J]. 中外交流，2021，28（2）：300.