古發(fā)賢

摘要：當(dāng)前，在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展進(jìn)步的同時(shí)，國(guó)民思想素質(zhì)也得到了空前提高，越來(lái)越多的人也開(kāi)始逐漸認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于國(guó)民健康的重要性，因而體育課程在學(xué)校教育中的地位也得到了提升?；诖?，本文就小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展需求，提出小學(xué)體育趣味化教學(xué)策略，以其能夠進(jìn)一步促進(jìn)體育課程在小學(xué)階段的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;趣味化;教學(xué)

現(xiàn)階段，隨著教育體制改革的深入發(fā)展，原有的教學(xué)重點(diǎn)也發(fā)生了一些轉(zhuǎn)移，人們開(kāi)始逐漸認(rèn)可素質(zhì)教育，因而體育教學(xué)也逐漸成為教育體系的重要內(nèi)容之一。對(duì)于小學(xué)體育教師而言，應(yīng)當(dāng)采取一切措施來(lái)致力于提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)展小學(xué)體育趣味化教學(xué)，能夠有效激發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性和熱情，因此小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)改進(jìn)教學(xué)策略，深入開(kāi)展小學(xué)體育趣味化教學(xué)。

一、在課前準(zhǔn)備時(shí)開(kāi)展趣味化教學(xué)

在體育教學(xué)中，課前準(zhǔn)備活動(dòng)是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。良好的課前準(zhǔn)備活動(dòng)能夠?yàn)轶w育教學(xué)的順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)，既能小學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)集中精神，又能夠起到拉伸肌肉、舒張筋骨的作用，對(duì)于學(xué)生接下來(lái)的體育運(yùn)動(dòng)是極其有利的。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師在組織課前準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，往往都是組織學(xué)生以慢跑或運(yùn)動(dòng)操的方式進(jìn)行熱身。長(zhǎng)期以往，就會(huì)使得學(xué)生喪失對(duì)課前準(zhǔn)備活動(dòng)的興趣，不愿意參與其中，進(jìn)而影響整體的體育教學(xué)效果。為了能夠避免出現(xiàn)這種情況，教師可以講體育游戲融入到課前準(zhǔn)備活動(dòng)，既能夠增加課前準(zhǔn)備活動(dòng)的趣味性，又能夠使學(xué)生積極自主的投入到課前準(zhǔn)備活動(dòng)當(dāng)中，進(jìn)而能極大限度避免在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受傷。

例如，在進(jìn)行慢跑教學(xué)前，教師可以將“聽(tīng)口令抱團(tuán)”游戲融入到課前準(zhǔn)備活動(dòng)中，學(xué)生根據(jù)以往的方式進(jìn)行慢跑。在學(xué)生慢跑的同時(shí)，教師隨機(jī)喊一個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生聽(tīng)到數(shù)字后，與身邊其他的學(xué)生抱成一團(tuán)，所抱成團(tuán)的人數(shù)必須與教師所喊的數(shù)字相同，看看哪些學(xué)生沒(méi)有成功的抱團(tuán)，哪些學(xué)生抱團(tuán)又快又準(zhǔn)確。如此以來(lái)，能夠有效改善學(xué)生對(duì)課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的抵觸情緒，使學(xué)生以最積極的心態(tài)參與到課前準(zhǔn)備活動(dòng)當(dāng)中，還能夠有效避免學(xué)生興趣低下的問(wèn)題，同時(shí)起到鍛煉學(xué)生身心的作用，為接下來(lái)的體育教學(xué)起到良好的鋪墊作用。

二、在課堂講解時(shí)開(kāi)展趣味化教學(xué)

近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)教育的告訴重視，也進(jìn)一步促進(jìn)了教育的發(fā)展，尤其是趣味化教學(xué)在各學(xué)科教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。像跳格子、喊數(shù)抱團(tuán)等經(jīng)典趣味體育游戲仍深受學(xué)生喜愛(ài)，但很明顯孩子們并沒(méi)有經(jīng)常玩了，在日常的教育活動(dòng)過(guò)程中，要善于思考和觀察，發(fā)散思維，創(chuàng)造出有趣味的全新的游戲，不斷積累，慢慢開(kāi)發(fā)。游戲是小學(xué)生最感興趣的活動(dòng)，比故事更能調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情。因此，在開(kāi)展小學(xué)體育趣味化教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，體育教師可以根據(jù)實(shí)際學(xué)情和學(xué)生們的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)并開(kāi)展一些趣味游戲，讓學(xué)生在游戲過(guò)程中逐漸掌握體育的技術(shù)動(dòng)作或理論知識(shí)。

例如，小學(xué)生們都比較熟悉的“老鷹抓小雞”游戲，教師可以結(jié)合這個(gè)游戲設(shè)計(jì)出《耐久跑》的體育游戲，即：老師帶領(lǐng)學(xué)生以一路縱隊(duì)的形式在白線(xiàn)跑道上慢跑，老師是作為“老鷹”的帶領(lǐng)后面的同學(xué)覓食，就像在游戲中一樣抓捕作為“小雞”的同學(xué)，該同學(xué)進(jìn)行緊急避讓?zhuān)谶@個(gè)過(guò)程中，讓學(xué)生克服了耐久跑的恐懼，增加興趣，學(xué)生身體也得到鍛煉。再如在開(kāi)展“站得高，跳得遠(yuǎn)”游戲時(shí)，教師可以讓學(xué)生每個(gè)人自己準(zhǔn)備一個(gè)氣球，然后將自己的氣球拋向高空，看到氣球要下降時(shí)，運(yùn)自己的手或者頭去將氣球再一次頂向高空，反復(fù)重復(fù)這個(gè)動(dòng)作，最后看誰(shuí)的氣球飛的最高，這樣一來(lái)就可以讓孩子們?cè)谕娴臅r(shí)候知道的“跳”這個(gè)動(dòng)作，教會(huì)孩子跳的技巧，因?yàn)橛袣馇蛭⒆觽?，孩子們很?lè)意參與，游戲和教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，教學(xué)效果很好。簡(jiǎn)而言之，就是教師將體育教學(xué)變成學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲，解決過(guò)去學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)體育的間題，引導(dǎo)他們主動(dòng)地參與體育學(xué)習(xí)，真正發(fā)揮趣味化教學(xué)的實(shí)際作用。

三、在實(shí)踐訓(xùn)練時(shí)開(kāi)展趣味化教學(xué)

實(shí)踐訓(xùn)練作為小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生理解、掌握以及靈活運(yùn)用教師所教授的課堂內(nèi)容。在以往的實(shí)踐訓(xùn)練過(guò)程中，一般都是學(xué)生以小組為單位展開(kāi)練習(xí)。在這期間，教師與學(xué)生之間并沒(méi)有過(guò)多的交流和互動(dòng)，部分小學(xué)生還會(huì)在練習(xí)的過(guò)程中與他人打鬧、嬉戲，這對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練是極其不利的。對(duì)此，教師應(yīng)將體育游戲融入到實(shí)踐訓(xùn)練中，讓小學(xué)生能在游戲過(guò)程中快速理解和掌握體育知識(shí)。如此一來(lái)，不但能夠極大程度提高小學(xué)生的課堂參與度，還能有效強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能的運(yùn)用，進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)實(shí)效的提升。

例如，在進(jìn)行乒乓球運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)，教師可以將班級(jí)中的學(xué)生均等分成若干個(gè)小組，然后讓學(xué)生以小組為單位展開(kāi)探討，教師設(shè)計(jì)小組團(tuán)體比賽的模式，組織學(xué)生進(jìn)行乒乓球?qū)官?。小組成員可以在探討過(guò)程中決定出場(chǎng)順序，并且組內(nèi)成員也可以互相分享經(jīng)驗(yàn)，教師在對(duì)抗賽過(guò)程中為每個(gè)小組積分，比賽結(jié)束后獲得積分最多的小組勝利。以這種方式開(kāi)展乒乓球?qū)嵺`訓(xùn)練活動(dòng)，能夠有效激發(fā)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)責(zé)任感，同時(shí)在進(jìn)行乒乓球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中能夠更加積極主動(dòng)，主觀能動(dòng)性得到良好鍛煉。教師通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展趣味活動(dòng)的方式，讓學(xué)生體會(huì)到體育活動(dòng)具有的樂(lè)趣，也讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中獲得更加強(qiáng)烈的存在感，更讓教師的體育教學(xué)變得更具教育意義。

總的來(lái)說(shuō)，體育課程都是素質(zhì)教育中的重要組成部分之一，小學(xué)體育教學(xué)中涉及豐富的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于正處于成長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的小學(xué)生而言，要想使其更加積極地參與到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的體育熱情，就要求教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)具有一定的趣味性，才能從根本上激發(fā)學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)積極性。

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