梁平

【課題】人教版八年級下冊英語unit 10

【教材分析】本教材在英語學科的教學過程中發(fā)揮著十分重要的作用，學生的學習主要以本教材為依據(jù)展開學習。

【學情分析】自學生在英語學科長時間的學習以來就一直使用人教版的英語課本，學生對于人教版課本學習的整體內容都有了一個大致的了解。但是，本單元的現(xiàn)在完成時對于學生來說是一個比較陌生的，絕大多數(shù)學生在以往的學習過程中沒有接觸過。同時，現(xiàn)在完成這一時態(tài)對于中學生的學習來說是一個重難點。所以，在這部分內容的學習中，教師可以關注一下學生在課堂上對于知識的理解、掌握情況，幫助學生鞏固已經學習到的知識。

【目標預設】教師在講授本單元本章的內容時，要對自身的教學目標有一個較為清晰的認識，這樣才能夠使得教學更加有效率。針對本單元的教學內容，教師可以預先設置以下幾個方面的教學目標：第一，學生掌握現(xiàn)在完成時這一時態(tài)的基礎知識;第二，學生能夠明確這一時態(tài)的使用語境并能夠在其他語境中分辨出這一時態(tài);第三，學生能夠將熟練地利用這一時態(tài)來完成習題、試題等。同時，教師還應該根據(jù)實際當中的教學進度來不斷調整教學目標，以保證自身的教學效率和學生的學習成果。

【重點、難點】教師在教學過程中還應該明確教學的重難點是什么：第一，現(xiàn)在完成時這一時態(tài)的構成是什么;第二，現(xiàn)在完成時的標志性詞語有哪些、學生看到哪些詞可以想到現(xiàn)在完成時;第三，have been to與have gone to區(qū)別、since與for的區(qū)別、just與just now的區(qū)別;第四，持續(xù)動詞與瞬間動詞分別是什么，彼此之間怎樣轉換。

【設計思路與理念】首先向學生介紹現(xiàn)在完成時，讓學生了解現(xiàn)在完成時的基本構成是怎樣的，再可以向學生介紹一些學習中一些可以使用到這個時態(tài)的情況，其次向學生介紹現(xiàn)在完成時態(tài)中的一些標志性詞語，然后向學生介紹有關于短暫性動詞和延續(xù)性動詞的使用方法，最后讓學生辨析現(xiàn)在完成時與其他時態(tài)的不同之處。同時，教師還應該加強學生的課堂練習，鞏固學生學習的知識。本教案的設計理念就是針對課本大體內容將教學過程由淺入深逐漸推進，讓學生在學習過程中逐漸明確現(xiàn)在完成時基本知識并且能給熟練運用到做題當中。

【教學方法】對于英語尤其是英語時態(tài)的學習來說，學習的內容往往都存在一定的難度，并且學習過程是枯燥無味的、學生學習起來沒有動力。在教學方法這方面，教師就有必要利用一些特別的方法來幫助學生更好地理解本章所要學習的內容，讓學習內容能夠通過這些方式簡化、學生學習起來也更加生動有趣。首先，教師可以利用時間軸的方法，讓學生明確現(xiàn)在完成時這一時態(tài)在時間軸上是怎樣的，進一步加深學生對于這個時態(tài)的空間觀念。其次，教師還可以利用閱讀相關文章的方法來教學，教師可以給學生找一篇以現(xiàn)在完成時這一語態(tài)為主的文章，讓學生對學習內容進行鞏固學習。同時教師也可以利用漢譯英、造句等教學方法來輔助教學過程。這樣可以讓教學過程簡化，也能增加學生的學習樂趣、不至于學習起來枯燥乏味。

【教學過程】step 1 revision

Talk about possessions and things around us

Understand the present perfect tense

Step 2 learn about the present perfect tense

1.表示過去發(fā)生的某一動作對現(xiàn)在造成的影響或結果。

表示過去已經開始，持續(xù)到現(xiàn)在的動作或狀態(tài)。常與since+過去的時間點等詞連用。

2.現(xiàn)在完成時的基本結構是：have/has done（此處done是過去分詞）

3.現(xiàn)在完成時有肯定式、否定式、疑問式三種句式，其肯定式的表達為：have+過去分詞;其否定式的表達是：have not/haven’t+過去分詞;其疑問句的表達方式為：Have/has sb.done？Yes，sb.have./No，sb.haven’t.

4.drawing time axis for teaching

Step 3 learning iconic words

For example：already、yet、ever、never、before、just、up to now、so far、for the last/past few weeks、these days、since、for a long time

Step 4短暫性動詞和延續(xù)性動詞

1.短暫性動詞就是指一個動作的瞬間，不能表示某事物正在進行;

2.延續(xù)性動詞表示一個動作是延續(xù)的，可以表示某事物正在進行。

3.在現(xiàn)在完成時這一時態(tài)中對這兩種動詞也有所考察，因此教師在教學這部分內容時要稍加留意講給學生。同時，由于意義的相同，這兩種詞性的同一意義可以用不同的詞來表示。

Some words that can be converted to each other：

borrow與keep、leave與be away、start/begin與be on、buy與have、die與be dead、join與be a member of、come/go與be in and so on

Step 5現(xiàn)在完成時與一般過去時的比較

1.在學習這部分內容時常有學生將這兩個語態(tài)弄混，在教學過程中教師要注意教給學生這兩種時態(tài)的辨析。這兩種時態(tài)本質上都是在說過去的事情，但是區(qū)別在于過去完成時更加傾向于過去對現(xiàn)在造成的影響是什么，而一般過去時就單純指過去的事情，與現(xiàn)在的情況沒有關聯(lián)。

2.在教學過程中，教師可以針對課堂學習過的知識，通過圖片、文章等教學方法，展開一系列相關的課堂練習，幫助學生鞏固學習過的知識

【作業(yè)布置】在學習完基本知識內容后，學生要先將課本上的習題進行練習，針對課本上有關于聽力部分的習題。除了課本的有關習題外，教師還應該針對學習內容給學生布置一些其他的習題來鞏固練習。

【板書設計】have/has +過去分詞

短暫性動詞和延續(xù)性動詞

現(xiàn)在完成時標志性詞匯