季陳娟

摘 要：當前全民閱讀活動在全國范圍內深入開展。在社區(qū)全民閱讀活動的推進中，社區(qū)教育中心要采取有效的激勵措施，提高社區(qū)全民閱讀活動的有效性，實現社區(qū)全民閱讀活動常態(tài)化發(fā)展。社區(qū)教育中心要結合社區(qū)具體實際實施激勵，給予適當物質獎勵，樹立閱讀榜樣，開展閱讀競賽，實施目標激勵，提高社區(qū)全民閱讀活動的質量和效率。

關鍵詞：激勵策略;全民閱讀;社區(qū);物質獎勵;閱讀榜樣;閱讀競賽;目標激勵

中圖分類號：G77 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）29-0058-02

閱讀是人類獲得知識、啟迪智慧的主要方式之一，也是一個國家、一個民族精神發(fā)育、傳承文明的重要途徑。中華民族崇尚讀書的思想根深蒂固，歷久彌新。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視全民閱讀，全民閱讀活動在全國范圍內深入開展。在此背景下，全國掀起了營造書香社區(qū)的熱潮。在社區(qū)全民閱讀活動的推進中，社區(qū)教育中心要采取有效的激勵措施，提升社區(qū)全民閱讀活動的有效性，實現社區(qū)全民閱讀活動常態(tài)化發(fā)展。基于此，筆者結合具體工作實踐，對社區(qū)全民閱讀活動中激勵策略的應用做出如下研究。

一、充分認識激勵作用，激發(fā)民眾閱讀興趣

激勵是指人類活動的一種心理狀態(tài)，是充分挖掘人的潛力的重要手段。在社區(qū)全民閱讀活動中采取有效的激勵措施，可以激發(fā)、引導、推動民眾的閱讀行為，使他們能夠積極地參加閱讀活動。在全民閱讀活動中采取激勵措施，主要有以下作用。第一，能夠調動社區(qū)居民閱讀的積極性，推動閱讀活動的開展。第二，能夠讓社區(qū)居民的閱讀更有動力和壓力，進而提升閱讀效果。第三，有助于營造良好的讀書氛圍，培養(yǎng)居民愛讀書、讀好書、多讀書的習慣，有利于書香社區(qū)的建設。第四，能夠激發(fā)社區(qū)居民的閱讀熱情，增強社區(qū)全民閱讀活動的凝聚力。第五，有助于總結和表揚在社區(qū)全民閱讀活動中涌現出來的先進個人、先進家庭、創(chuàng)新項目等，掀起讀書熱潮。第六，有利于激發(fā)民眾對社會交往、文化交流、視野拓展等方面的需求。第七，能夠大力推動社區(qū)全民閱讀活動，提升社區(qū)居民的文化素養(yǎng)和綜合素質，促進書香社區(qū)、和諧社區(qū)的建設。活動組織者只有恰當地應用激勵手段，才能將全民閱讀活動扎扎實實地開展下去。因此，社區(qū)教育中心在社區(qū)閱讀活動的開展中，一定要制定并科學地應用激勵措施。

二、社區(qū)全民閱讀活動中激勵策略的應用

1.結合社區(qū)具體實際，實施有效激勵

在社區(qū)全民閱讀活動中，政策激勵主要是社區(qū)教育中心結合政府的相關政策，在社區(qū)全民閱讀發(fā)展戰(zhàn)略、文化資源配置等環(huán)節(jié)，借助政府財政政策與其他經濟政策的配合行為，助推社區(qū)全民閱讀活動的開展。有效激勵政策能夠充分發(fā)揮社區(qū)教育中心在社區(qū)全民閱讀活動中的導向及激勵作用。比如，為響應國家全民閱讀的號召，社區(qū)教育中心鼓勵社區(qū)居民到閱覽室免費借閱圖書，并定期統(tǒng)計借閱人的圖書借閱量，對一定時期內借閱數量多的居民給予物質獎勵。另外，社區(qū)教育中心還組織社區(qū)閱讀狀況調查，發(fā)布閱讀指數報告，這對社區(qū)居民來說也是很好的激勵。

2.給予適當物質獎勵，激發(fā)讀者閱讀熱情

物質獎勵是應用率較高的獎勵措施，受到物質獎勵的人能夠更真實地感受成功的愉悅。在社區(qū)全民閱讀活動中，物質獎勵能使民眾積極參與到閱讀中，并通過閱讀汲取精神的養(yǎng)料，陶冶情操，滋養(yǎng)美好的靈魂，提升精神境界。社區(qū)全民閱讀活動中的物質獎勵主要包括物品獎勵、獎金獎勵兩種形式。對于社區(qū)民眾讀者的激勵，應主要采用物品獎勵的形式。比如，可以獎勵給表現出色的讀者精品圖書購買卡，讓其利用該卡選購自己喜歡的圖書。

3.實施精神激勵，樹立閱讀榜樣

精神激勵是一種內在的無形的激勵，能夠滿足人的精神需求。精神激勵對人的心理會產生積極的影響，能夠對人的行為產生促進作用。精神激勵以榮譽激勵和榜樣激勵為主要形式。精神激勵的形式主要有以下幾種。第一，“社區(qū)閱讀之星”評選。社區(qū)可以針對居民借書量的多少、閱讀質量等進行測評，推選出“社區(qū)閱讀之星”，并將當選者的資料張貼在社區(qū)的宣傳區(qū)域。第二，“書香家庭”評選。社區(qū)可以結合全民閱讀活動制定詳細的評選方案?；顒忧捌冢鐓^(qū)可以通過微信公眾號、短信等渠道進行參評動員，經過評審小組嚴格評審推選出“書香家庭”。這樣的活動可以使居民養(yǎng)成良好的讀書習慣，激發(fā)更多家庭熱愛讀書，熱愛學習，熱愛生活，不斷弘揚書香四溢的家庭文化風尚。榜樣的力量是無窮的，社區(qū)民眾能夠在潛移默化中受到榜樣人物的熏陶，內心燃起閱讀的欲望，主動進行閱讀，逐漸形成良好的閱讀習慣。

4.開展閱讀競賽，激勵讀者快樂閱讀

競賽激勵是推動社區(qū)全民閱讀活動有效開展的重要措施之一。競爭本身就是一種激勵，豐富多彩的競賽活動能夠鼓勵居民主動參與閱讀，讓閱讀活動更加充實，更加彰顯出其積極的意義。比如，社區(qū)可以開展全民閱讀朗誦比賽活動。引人入勝的朗誦比賽，為社區(qū)居民提供了閱讀的平臺，不僅活躍了居民的讀書氛圍，激發(fā)了居民的讀書熱情，還體現了新時期居民文明和諧、健康向上的精神風貌。再如，社區(qū)可以開展“社區(qū)全民閱讀知識競賽”活動，結合近期社區(qū)居民的讀書內容開展知識競賽。在比賽中，參賽者能夠把自己近期閱讀的成果展示出來，并在緊張的思考、積極的回憶、開心的交流中加深對閱讀內容的印象，進一步鞏固閱讀成果。每一個參賽者都能感受到閱讀的益處，并認識到自身的不足，在今后的閱讀中不斷完善自己、提升自己。

5.實施目標激勵，激發(fā)積極閱讀動機

目標具有明確的導向作用，社區(qū)全民閱讀也是如此。制定合理的閱讀目標，可以激發(fā)閱讀者積極的閱讀動機，引導他們自發(fā)參與到閱讀中來，從而提高閱讀效果。組織讀書活動時，社區(qū)教育中心要發(fā)揮主導作用，把活動和閱讀者的實際結合起來，做好常態(tài)化閱讀的同時，還要結合全民閱讀的目標，為閱讀者推薦閱讀書目，引導閱讀方向，讓讀者在目標的引領下，不斷豐富閱讀積累。

每一位社區(qū)居民都是獨立的個體，他們的個體差異性決定了其閱讀內容的差異。因此，社區(qū)教育中心推薦書目時，要有針對性，使他們閱讀的書目與其有較高的匹配度，如此才能充分發(fā)揮目標的激勵作用。比如，可以給社區(qū)的兒童推薦《聲律啟蒙》《幼學瓊林》《笠翁對韻》等國學書籍，給社區(qū)黨員推薦《習近平關于實現中華民族偉大復興的中國夢論述摘編》《中國特色社會主義學習讀本》《習近平總書記系列重要講話讀本（2016年版）》《習近平關于全面建成小康社會論述摘編》《中國共產黨的九十年》等，給社區(qū)年輕的家長推薦《愛的教育》《家庭教育》《閱讀點燃智慧》等，給社區(qū)老年人推薦《我們走在大路上》《詞的創(chuàng)作與吟誦》《老年慢性病防治與家庭護理400問》《吃的誤區(qū)》《中國老年人防電信網絡詐騙指南》《當意外發(fā)生時——實用急救技能必備》等。社區(qū)居民閱讀完這些圖書后，社區(qū)教育中心應該再及時推薦相應書目，使閱讀者在不斷實現目標的心理優(yōu)勢下，向更高的目標邁進。

三、結語

總之，對于社區(qū)教育工作者來說，全民閱讀、營造書香社區(qū)工作是一項艱巨而光榮的任務。社區(qū)在推進全民閱讀活動中可采取以下激勵策略：結合社區(qū)具體實際，實施有效激勵;給予適當物質獎勵，激發(fā)讀者閱讀熱情;實施精神激勵，樹立閱讀榜樣;開展閱讀競賽，激勵讀者快樂閱讀;實施目標激勵，激發(fā)積極閱讀動機。社區(qū)全民閱讀活動中激勵策略的應用，雖然取得了一定成果，但還需要不改初心，繼續(xù)努力，扎扎實實地推進全民閱讀活動，爭取更大的收獲。

參考文獻：

[1]李可.基層社區(qū)教育“全民閱讀”活動的構建[J].內蒙古電大學刊，2020（02）.

[2]許陳穎.當前全民閱讀的現狀及其推廣路徑[J].重慶工商大學學報：社會科學版，2017（06）.

[3]蘇和堂，王亭力，姜潔.推進全民閱讀的政策和實施途徑研究[J].滁州職業(yè)技術學院學報，2016（02）.

[4]王磊，丁振偉.全民閱讀活動中激勵策略之運用[J].圖書情報工作，2015（05）.