昌偉

摘要：智庫(kù)的存在使得當(dāng)前的黨校教學(xué)轉(zhuǎn)型有了更多的機(jī)會(huì)，也可以讓黨校教學(xué)變得更加靈活和系統(tǒng)，從多個(gè)維度內(nèi)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型。主要從構(gòu)建有效性教學(xué)平臺(tái)、挖掘智庫(kù)教學(xué)資源、找準(zhǔn)主要方向幾方面入手，借助新型智庫(kù)建設(shè)實(shí)現(xiàn)黨校教學(xué)轉(zhuǎn)型。

關(guān)鍵詞：新型智庫(kù);黨校轉(zhuǎn)型;路徑

引言：

黨校是培養(yǎng)學(xué)生黨性意識(shí)的重要基地，而時(shí)代的不斷變化使得黨校教學(xué)需要在多方面形成突破。新型智庫(kù)建設(shè)使得黨校教學(xué)轉(zhuǎn)型有了更多的選擇，讓黨校教學(xué)方式借助智庫(kù)建設(shè)得到實(shí)現(xiàn)，需要從多方面進(jìn)行，以多元化、新型化、實(shí)踐化的教學(xué)方式來推動(dòng)黨校教學(xué)在質(zhì)量和效率上形成突破。當(dāng)前黨校轉(zhuǎn)型離不開新型智庫(kù)建設(shè)的發(fā)展，黨校要注意結(jié)合理論知識(shí)教學(xué)和實(shí)踐的訓(xùn)練，讓自身教學(xué)轉(zhuǎn)型更具質(zhì)效。

一、建立有效性教學(xué)平臺(tái)

構(gòu)建高效系統(tǒng)的教學(xué)平臺(tái)，讓教學(xué)理論內(nèi)容能夠在平臺(tái)實(shí)時(shí)更新，讓學(xué)生可以隨時(shí)在教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從多個(gè)角度、多個(gè)維度內(nèi)開展學(xué)習(xí)。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)快速發(fā)展，而新型智庫(kù)建設(shè)的形成和發(fā)展離不開信息技術(shù)的推動(dòng)，黨校教學(xué)轉(zhuǎn)型可以加強(qiáng)線上教學(xué)平臺(tái)。比如，利用線上公眾號(hào)、官網(wǎng)等線上平臺(tái)為學(xué)校教學(xué)理論知識(shí)找到載體，讓教師、學(xué)生能夠隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在構(gòu)建教學(xué)平臺(tái)時(shí)，可以將理論知識(shí)系統(tǒng)、有效地納入到教學(xué)平臺(tái)當(dāng)中，讓教學(xué)更加具備系統(tǒng)性。有效的教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建離不開本校師資和本校理論研究的發(fā)展，黨校需要有效結(jié)合本校實(shí)際，構(gòu)建高效的教學(xué)平臺(tái)，讓教學(xué)具備更多的效用和更高的質(zhì)量。

同時(shí)，黨?？梢猿浞职l(fā)揮高校智庫(kù)建設(shè)的優(yōu)勢(shì)，利用高校已有的教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)轉(zhuǎn)型，在教學(xué)平臺(tái)上發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師是黨校內(nèi)已有的人才，學(xué)校要充分利用好教師的能力，利用好高校智庫(kù)資源，讓學(xué)生能夠在黨校內(nèi)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。另外，在構(gòu)建教學(xué)平臺(tái)的同時(shí)，黨?？梢愿o黨的理論變化的步伐，及時(shí)更新學(xué)校內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用教學(xué)平臺(tái)帶領(lǐng)學(xué)生利用理論來指導(dǎo)實(shí)踐，將理論充分落入到實(shí)踐當(dāng)中，以此推動(dòng)黨校教學(xué)有效轉(zhuǎn)型。

二、充分挖掘智庫(kù)教學(xué)資源

黨校需要充分挖掘智庫(kù)的優(yōu)勢(shì)，在智庫(kù)建設(shè)的過程中有效利用好現(xiàn)有資源，在跟隨黨政軍智庫(kù)、社科院智庫(kù)以及高校智庫(kù)的步伐過程中進(jìn)行資源利用，讓理論知識(shí)的教學(xué)能夠得到及時(shí)的教學(xué)和學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生隨時(shí)掌握更新的理論知識(shí)。高校智庫(kù)本身便有豐富的資源，同時(shí)有很多優(yōu)秀的教師，其能夠?yàn)辄h校教學(xué)轉(zhuǎn)型升級(jí)出謀劃策，黨校要實(shí)現(xiàn)教學(xué)轉(zhuǎn)型應(yīng)當(dāng)充分利用好教師資源，在跟隨黨的步伐的基礎(chǔ)上結(jié)合本校實(shí)際有效挖掘現(xiàn)有資源來帶動(dòng)學(xué)校教學(xué)轉(zhuǎn)型，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)效提高。

比如，黨校圖書館是黨校內(nèi)部資源儲(chǔ)存中心，同時(shí)也是學(xué)校有效獲取理論知識(shí)的重要基地，黨校要在教學(xué)方面實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型，需要充分利用好圖書館。在圖書館資源獲取、資源儲(chǔ)存等各方面有效實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型，可以讓學(xué)校的資源儲(chǔ)存中心得到最大化的轉(zhuǎn)型升級(jí)，當(dāng)圖書館得到轉(zhuǎn)型后，學(xué)?？梢越柚鷪D書館來加強(qiáng)自身轉(zhuǎn)型，而學(xué)校本身和教師以及學(xué)生都可以在圖書館資源中心實(shí)現(xiàn)資源獲取最大化便捷，從而促進(jìn)教學(xué)轉(zhuǎn)型升級(jí)。充分挖掘智庫(kù)資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源獲取的便捷性，帶動(dòng)整體教學(xué)實(shí)現(xiàn)質(zhì)效提高，是黨校教學(xué)轉(zhuǎn)型需要關(guān)注的重點(diǎn)。

三、立足校情，找準(zhǔn)主要方向

緊跟黨的腳步，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的程度以及本校實(shí)際，找準(zhǔn)學(xué)校教學(xué)轉(zhuǎn)型方向。不同地區(qū)的黨校自身實(shí)際是不同的，但是都需要嚴(yán)格遵循黨的領(lǐng)導(dǎo)，并在遵守黨的領(lǐng)導(dǎo)以及法律法規(guī)規(guī)定的基礎(chǔ)上結(jié)合自身實(shí)際發(fā)展自我，找準(zhǔn)自身存在的優(yōu)勢(shì)和不足，找準(zhǔn)主要方向，實(shí)現(xiàn)教學(xué)轉(zhuǎn)型成功。某些黨校需要在資金、經(jīng)濟(jì)等方面加大投入，某些黨校需要在師資力量方面加強(qiáng)建設(shè)，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量增加力量。因此，不同的黨校在面對(duì)自身實(shí)際時(shí)，要準(zhǔn)確利用智庫(kù)建設(shè)，根據(jù)自身發(fā)展情況在不同的方面不斷提高自身建設(shè)，豐富自身教學(xué)資源、加強(qiáng)自身師資建設(shè)，為此實(shí)現(xiàn)教學(xué)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

找準(zhǔn)主要方向，以提高學(xué)生黨性意識(shí)、發(fā)展學(xué)生理論知識(shí)以及提高學(xué)生的實(shí)踐能力為主要教學(xué)目標(biāo)，在符合自身實(shí)際情況的現(xiàn)實(shí)下不斷找準(zhǔn)方向。黨校發(fā)展自身的目的是為了培養(yǎng)出理論知識(shí)豐富、實(shí)踐能力強(qiáng)、黨性意識(shí)高的學(xué)生，并且在結(jié)合理論知識(shí)和實(shí)踐訓(xùn)練的基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生能夠在黨校學(xué)習(xí)到深厚的理論知識(shí)，并且在運(yùn)用理論知識(shí)方面具有靈活性。同時(shí)，學(xué)校需要嚴(yán)格遵守黨的領(lǐng)導(dǎo)，制定合理有效的校規(guī)校紀(jì)，實(shí)現(xiàn)黨校教學(xué)升級(jí)。

四、結(jié)束語(yǔ)

新型智庫(kù)建設(shè)為黨校教學(xué)轉(zhuǎn)型帶來了契機(jī)，而黨校想要在教學(xué)方面實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型，依靠新型智庫(kù)建設(shè)具有必然性。當(dāng)前信息技術(shù)快速發(fā)展，而黨的十九大以來，對(duì)黨性教育提出了更高的要求，不僅要在理論知識(shí)教育方面進(jìn)行有效深入，實(shí)踐教育同樣需要進(jìn)行開展。因此，黨校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮新型智庫(kù)建設(shè)的優(yōu)勢(shì)，在嚴(yán)格遵守黨的領(lǐng)導(dǎo)的背景之下不斷提升自身教學(xué)質(zhì)效，以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)轉(zhuǎn)型升級(jí)！

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