侯天寶

摘要：現(xiàn)如今，隨著改革創(chuàng)新的不斷提高以及新課改的完善，更加注重對學(xué)生特長及興趣等水平的有效培養(yǎng)。因此，在高中生涯規(guī)劃教學(xué)中，教師不僅要摒棄以往傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以新思路新思想新教學(xué)模式有效融入教育教學(xué)中去。但是現(xiàn)在對于普通中學(xué)生涯規(guī)劃課程來說，要形成一個統(tǒng)一的體系進(jìn)行生涯規(guī)劃教育，目前只是停留在理論階段，還需要進(jìn)一步進(jìn)行實踐探索。各個學(xué)校也應(yīng)當(dāng)積極的創(chuàng)新生涯規(guī)劃教學(xué)方法，幫助學(xué)生們做好生涯規(guī)劃，從而培養(yǎng)學(xué)生們的職業(yè)意識。

關(guān)鍵詞：高中各年級;生涯規(guī)劃教育;輔導(dǎo)策略

一、關(guān)于開展高中各年級生涯規(guī)劃教育的思考

高中階段不僅是決定人生走向的重要階段，同時還是決定學(xué)生未來發(fā)展的重要時期。在該階段，學(xué)生難免會因為壓力過大或者情緒波動而產(chǎn)生一些心理矛盾，因此，教師在展開生涯規(guī)劃教學(xué)時，一定要熱切關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展水平。從而在以實際情況出發(fā)，展開教學(xué)的過程中，更大程度化提高學(xué)生綜合素養(yǎng)及規(guī)劃能力的有效培養(yǎng)。

（一）開展家校合作結(jié)合模式，提高學(xué)生職業(yè)生涯認(rèn)知

當(dāng)對高中生涯規(guī)劃展開教學(xué)時，如果想更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科認(rèn)知水平，其最關(guān)鍵的就是要營造一個學(xué)生可以接受的教學(xué)氛圍，并從這些好的氛圍中對該學(xué)科有更深刻的了解。然而，在實際生活中，由于很多的家長和老師只是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升，而往往忽略對學(xué)生生涯規(guī)劃思想的有效培養(yǎng)，這也導(dǎo)致學(xué)生在對本學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)時只是以“分?jǐn)?shù)論”的方式去學(xué)習(xí)，往往對某一知識點或內(nèi)容以死記硬背的方式進(jìn)行了解。這樣一來，既不利于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的有效提升，同時也無法使學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)生涯規(guī)劃觀念，起到了無效教學(xué)的授課模式。因此，針對這一問題，教師在授課時一定要為學(xué)生提供全面的信息，然后鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的判斷進(jìn)行思考;另外，對于家長而言，也一定要認(rèn)可孩子的興趣和愛好，從而使學(xué)生對自己的能力，性格及特長有更明確的認(rèn)識，在避免隨波逐流的同時，形成正確的生涯規(guī)劃觀念。

例如：當(dāng)教師在對《生活中的法律常識》這些內(nèi)容展開教學(xué)時，首先在課程開展之前，教師可以組織學(xué)生將自己了解的法律知識進(jìn)行描述，使學(xué)生在描述和探討中對相關(guān)法律常識有更深刻的了解，同時也能更好地提高課堂氛圍。在這之后，教師可以以教材內(nèi)容為主，通過借助多媒體視頻播放的方式，對不同的法律常識，以圖片或視頻的形式展示出來，讓學(xué)生更直觀的對相關(guān)法律常識又更深刻的了解。

（二）創(chuàng)設(shè)多元模式理論教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科綜合能力

在對高中生涯規(guī)劃展開教學(xué)時，要想更好地提高學(xué)生綜合掌握能力和水平，教師在授課過程中，一定要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，通過不斷融入現(xiàn)代化、科技化的教學(xué)模式，而使學(xué)生綜合掌握水平有顯著提升。眾所周知，在實際高中生涯規(guī)劃教學(xué)中，教師往往會因為追求教育效率而忽略對學(xué)生能力的有效培養(yǎng)，這既不利于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的一個掌握，同時還會因為對相關(guān)內(nèi)容死記硬背的學(xué)習(xí)方式而對該學(xué)科產(chǎn)生反感。因此針對這一問題，當(dāng)教師展開實際教學(xué)時，通過聯(lián)系實際生活或者相關(guān)事例，使生涯規(guī)劃教學(xué)變得不再單一，在提高課堂教學(xué)有效性的同時，促使學(xué)生學(xué)習(xí)能力及個性特點的形成。進(jìn)一步使學(xué)生在實際觀察和實踐活動中對該學(xué)科相關(guān)知識點有更高效的掌握，進(jìn)而促使學(xué)科綜合水平的有效提升。

例如：當(dāng)教師在對《多變的價格》這些內(nèi)容展開教學(xué)時，首先在授課之前，可以通過多媒體播放有關(guān)之前與現(xiàn)在物價對比的相關(guān)視頻，讓學(xué)生在觀察和分析的過程中，對本節(jié)重點內(nèi)容有一個細(xì)致的了解。緊接著，為更好培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科掌握能力，教師可以組織學(xué)生展開小組合作探索。在探索和分析中，通過結(jié)合個人情感和思維方式，對本節(jié)內(nèi)容展開更深刻的探索和研討，進(jìn)而使學(xué)生對教材相關(guān)知識點有更深刻的體會，并在探索交流中促使學(xué)生興趣及性格的有效提升。

（三）展開實踐反思課程教學(xué)，增強學(xué)生學(xué)科了解程度

當(dāng)教師在對高中各年級展開生涯規(guī)劃教學(xué)時，學(xué)生只有在不斷的實踐和探索反思中，才能更好地提高自身學(xué)科素養(yǎng)。然而在實際教學(xué)中，由于教師更加注重對學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效提升，所以導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)科相關(guān)內(nèi)容只是以死記硬背或者其他方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生在這一階段不僅無法更好地發(fā)揮自己的潛能和優(yōu)勢，同時也會因為缺少實踐和反思，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭和學(xué)習(xí)效率變低。因此針對這一問題，教師在授課時，不僅要關(guān)注對學(xué)生基礎(chǔ)內(nèi)容的掌握程度，同時還要去培養(yǎng)學(xué)生個性特點，在不斷的實踐反思中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)探索能力和實踐水平，進(jìn)而更高效地促使學(xué)生知識與能力的雙重提高，為增強學(xué)生學(xué)科了解和掌握程度，打下夯實基礎(chǔ)。

例如：當(dāng)教師在對《樹立正確的消費觀》這節(jié)內(nèi)容展開教學(xué)時，首先在授課之前，教師可以先向?qū)W生們提出“我們在日常生活中，怎樣才能形成正確的消費觀”，之后讓學(xué)生根據(jù)自己對該問題的了解，在組內(nèi)進(jìn)行合作探索。在探索中，有的學(xué)生認(rèn)為有多少錢我就可以花多少，還有的學(xué)生認(rèn)為在購物或者其他消費時，不僅要結(jié)合自己的需求出發(fā)，同時，還要謹(jǐn)慎對待消費這個問題。學(xué)生們通過交流，就會對不同的想法有不同的思考和了解，緊接著，教師在圍繞這一問題展開教材教學(xué)。從而在驗證這一問題的同時，也能使學(xué)生養(yǎng)成正確的消費價值觀。

在高中生涯規(guī)劃教育過程中，要想更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科認(rèn)知水平和掌握程度。在教學(xué)過程中，則可以從開展家校合作結(jié)合模式、創(chuàng)設(shè)多元教學(xué)平臺、展開反思實踐理論教學(xué)這三方面出發(fā)，從而促使學(xué)生學(xué)科認(rèn)知及綜合能力的有效提升。

二、新高考背景下中學(xué)生生涯規(guī)劃輔導(dǎo)策略研究

（一）新高考背景下開展中學(xué)生生涯規(guī)劃輔導(dǎo)的意義

1.幫助學(xué)生做好人生規(guī)劃

現(xiàn)階段在我國高考是一個十分公平的考試，教師在此過程中只注重學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績，家長們也過于注重學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績，卻忽略了給學(xué)生們未來生涯規(guī)劃的教育，從而使得學(xué)生缺乏一定的認(rèn)知能力，對自己的目標(biāo)不夠明確。對于學(xué)生來說，無論考試成績?nèi)绾?，都會在畢業(yè)之后選擇就業(yè)或者升學(xué)。對于繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，他們需要十分明確的認(rèn)識到自己身上的優(yōu)點以及各個行業(yè)的發(fā)展前景，以此來合理的規(guī)劃自己的生涯，只有這樣才能將個人能力充分發(fā)揮出來。

2.充分利用資源，減輕教育壓力

高考在我國是十分重要的一項考試，學(xué)校家長學(xué)生們都十分重視這個考試，通過這個考試學(xué)生們將會被分到不同的地方，但是對于大部分的學(xué)生來說，其對于自己未來的方向都是十分迷茫的。因此，這就需要教師們對中學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳囊?guī)劃教育，以此來讓中學(xué)生能夠明確自己的發(fā)展目標(biāo)，充分發(fā)揮自己的才能。對于條件較差的學(xué)校來說，基本上沒有給學(xué)生們開展過生涯規(guī)劃教育，這就會造成學(xué)生們在畢業(yè)之后不知道該去想什么地方，不懂得該選擇什么專業(yè)，從而讓許多有能力的人得不到利用，因此現(xiàn)階段在中學(xué)開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育是十分重要的。

3.保障學(xué)生身心健康發(fā)展

對中學(xué)生來說，即將面臨高考，所處的身心壓力是十分巨大的。因此，在這個階段學(xué)生們的心理健康常常被忽視，但是學(xué)生們心理健康對個人的生活的影響是十分巨大的。現(xiàn)階段患抑郁癥的人越來越多，如果教師們對學(xué)生們的關(guān)注不足就我此時的發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生問的問題。尤其是對于成績較差的學(xué)生來說，如果心理不夠健康就十分容易出現(xiàn)問題，由此來看，在高中階段開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育能夠確保學(xué)生心理信息健康的發(fā)展

（二）新高考下高中學(xué)生生涯發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)的開設(shè)措施

1.開設(shè)形式多樣的學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)實踐活動

現(xiàn)階段在高中通過開展多種多樣的生涯規(guī)劃，實踐活動能夠讓學(xué)生們在活動當(dāng)中體會到什么是職業(yè)。認(rèn)識到如何選擇職業(yè)以及所選擇的職業(yè)對自己未來生活的影響，更加深刻的明確自己的目標(biāo)，對自己有一個明確的定位。因此現(xiàn)階段各個學(xué)校都應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生開展生涯規(guī)劃指導(dǎo)活動，促使學(xué)生積極的加入到課堂活動中。

2.創(chuàng)建高中學(xué)生生涯規(guī)劃的交流平臺

現(xiàn)階段學(xué)校在設(shè)計生涯規(guī)劃教育課程的時候，可以積極的引導(dǎo)學(xué)生們創(chuàng)新自己的思維，加強學(xué)生們對生涯規(guī)劃的了解。在課堂教學(xué)方面學(xué)?？梢越⒁粋€系統(tǒng)的交流平臺，通過這樣的平臺能夠促進(jìn)學(xué)生們之間互相溝通自己的想法，教師在給學(xué)生們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的時候也能夠幫助學(xué)生們形成正確的思維。通過交流平臺學(xué)生們之間可以進(jìn)行互動交流，學(xué)生在此平臺能夠大膽的表現(xiàn)自己的看法，并能夠及時的與教師進(jìn)行溝通交流，從而讓教師了解到學(xué)生的真實想法，并根據(jù)學(xué)生的實際情況開展教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加符合學(xué)生的興趣愛好，從而進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生更加高效的學(xué)習(xí)。

3.開展獨特的職業(yè)體驗課程模式

現(xiàn)階段對學(xué)生們來說，生涯規(guī)劃是一門十分重要的課程，但是大部分學(xué)校在講解這門課程的時候并沒有達(dá)到理想的效果。因此，教師可以采用職業(yè)體驗課程來進(jìn)行這門課程的教學(xué)，職業(yè)體驗課程主要是指教師通過結(jié)合一些職業(yè)類的基礎(chǔ)知識，將職業(yè)前景在教學(xué)過程中展示給學(xué)生們，讓學(xué)生們真實的感受職業(yè)生活，思考應(yīng)當(dāng)如何處理職業(yè)問題，加強學(xué)生們的認(rèn)知。

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