伍俊偉

摘要：在德育不斷被提及和重視的今天，如何提升班主任的德育教育的有效性成為德育教育中的重要命題，而在整個學(xué)生時代，初中是德育中最需要有效德育措施的一個階段。要提升初中班主任的德育教育有效性，首先應(yīng)當對這一過程的現(xiàn)狀進行了解和分析，然后根據(jù)分析得出的原因進行相應(yīng)的改善，在過程中不斷地探討和完善針對學(xué)生的一般德育教學(xué)流程以及具體個體的德育教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：初中德育;班主任;教育策略

引言：

班主任是學(xué)校管理學(xué)生的直接人員。班主任與學(xué)生之間建立起良好的關(guān)系，對學(xué)生進行德育能實現(xiàn)更好的效果。雖然我國的眾多學(xué)校在德育工作中取得了巨大的成就，但是在當前的初中德育中，教育方式單一等問題仍然存在，不利于德育工作的長遠發(fā)展。因此，初中班主任需要探索和應(yīng)用符合新時代教育背景的德育策略，以完善教育工作，提升德育工作的開展效率。

一、初中班主任德育教育的現(xiàn)狀

（一）網(wǎng)絡(luò)文化對學(xué)生產(chǎn)生的負面影響比較大

網(wǎng)絡(luò)具有無中心性、信息傳播“交互性”、自由等特點。如今初中生學(xué)生愿意追求新鮮事物，學(xué)習(xí)新的事物比較迅速，同時也是網(wǎng)絡(luò)的主力軍，現(xiàn)實生活中價值觀、人生觀和世界觀會受到潛移默化的影響。網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生為初中德育思想工作帶來了雙面的影響，初中學(xué)校應(yīng)意識到這一點，快速抓住新的機會，踴躍地拓展新的工作方法。網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性對世界觀的沖擊：網(wǎng)絡(luò)資源和信息的復(fù)雜性和開放性，對涉世未深初中生思想上容易產(chǎn)生很大的影響，使其價值觀、人生觀、世界觀出現(xiàn)偏差?；ヂ?lián)網(wǎng)像個大染缸，一些未處理過的信息容易對初中生的觀念產(chǎn)生不同的影響。如網(wǎng)上一些信息宣揚拜金主義、一些人相互攀比等。對涉世未深尚不成熟的初中生產(chǎn)生了很大的影響，妨礙了初中生“三觀”的健康成長。學(xué)校要及時對社會實時進行關(guān)注進行正確的評價，引導(dǎo)初中生形成正確的觀念。

（二）在家長與班主任的溝通中德育被弱化

在真實的溝通情境下，班主任與家長之間的溝通往往更加偏重于學(xué)習(xí)成績的探討，多忽略德育的內(nèi)容。但其實，家庭的德育教育會給學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)體驗，且更具長期的感染性，班主任要運用一定的策略和家長保持良好的關(guān)系，并逐漸和他們連成統(tǒng)一的德育教育戰(zhàn)線，保證教育效果。在班主任與家長的溝通中，大多數(shù)時候都會默認為，只要學(xué)生的學(xué)生成績是穩(wěn)定且優(yōu)秀的，那么這個學(xué)生的其他方面也是優(yōu)秀的，其實學(xué)習(xí)成績和思想品德是學(xué)生綜合素質(zhì)中的不同方面，但思想品德這一素質(zhì)常被忽略。而在班主任與家長的溝通中還存在著一種普遍現(xiàn)象，學(xué)生在學(xué)校犯了嚴重的錯誤，班主任進行批評，而這個時候班主任往往會讓學(xué)生把自己的家長叫到學(xué)校，而在班主任與家長面對面交談時，談話內(nèi)容會局限于學(xué)生犯了什么錯誤，具體詳細地描述事情本身以及可能帶來的嚴重后果，家長會表明自己一定會好好教訓(xùn)孩子。那么問題就出現(xiàn)了，學(xué)生在學(xué)校中犯錯誤時，班主任沒有和家長一起探討一個合適的解決學(xué)生所犯錯誤的懲罰措施。這就是班主任和家長的關(guān)于德育的溝通中存在的明顯漏洞。

二、提升初中班主任德育教育有效性的策略

（一）加強道德教育教學(xué)成果的考核

學(xué)校教育人才隊伍建設(shè)的過程中除了要樹立“以人為本”的工作理念，還要注重工作人員的德育培養(yǎng)。面對我國學(xué)校教育人才建設(shè)過程中的諸多問題，只有落實人才培養(yǎng)機制，才能改變學(xué)校德育知識結(jié)構(gòu)落后的局面。同時，學(xué)校要建立正向激勵的考核機制，可以促進學(xué)校人員不斷地提升自我，在競爭與協(xié)作的工作氣氛中實現(xiàn)自我提升與工作崗位的提升。

（二）結(jié)合化學(xué)事例進行愛國主義教育

中華五千年燦爛的文明及其對世界文化產(chǎn)生的深刻影響，是讓學(xué)生樹立民族自信心和民族自豪感的最好素材。

初中化學(xué)教材蘊含著豐富的愛國主義教學(xué)素材。我們的祖先早在五十萬年以前就已知道用火;公元前8000年，發(fā)明了陶器;夏商時代，我們的祖先已能鑄造青銅器、釀制米酒等;春秋時期能冶煉生鐵;戰(zhàn)國時期能夠冶煉鋼。我國還是世界上最早發(fā)現(xiàn)并利用煤、石油和天然氣的國家;造紙術(shù)和火藥是我國古代重要的化學(xué)工藝，兩者的發(fā)明和運用極大地推動了世界文明的進程。近現(xiàn)代，我國的化工產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，成就輝煌，碩果累累，為人類社會的發(fā)展作出了巨大的貢獻。例如，在學(xué)習(xí)高一化學(xué)《鈉及其化合物》時，應(yīng)該向?qū)W生介紹我國科學(xué)家侯德榜先生發(fā)明的“侯氏制堿法”，他為世界制堿技術(shù)開辟了新途徑，得到國際學(xué)術(shù)界的高度重視。結(jié)合《蛋白質(zhì)》學(xué)習(xí)可講1965年我國首次人工合成了結(jié)晶牛胰島素，在當時這一領(lǐng)域的研究處于世界領(lǐng)先地位。近幾年來我國自行研制并生產(chǎn)的航天材料最終促成了“嫦娥奔月”。這些成就標志著我國的科學(xué)技術(shù)水平已經(jīng)達到了世界先進水平。對學(xué)生進行愛國主義教育，有利于幫助學(xué)生樹立民族自信心和自豪感，確立遠大的理想，明確崇高的目標，刻苦學(xué)習(xí)，將來報效祖國[2]。

（三）積極開展德育集體活動

初中班主任在開展德育工作時，可以結(jié)合德育的具體內(nèi)容，設(shè)計一些科學(xué)合理的班級集體活動，并組織學(xué)生高效有序地完成集體活動，以此來促使學(xué)生在實踐活動中加強對德育的學(xué)習(xí)。例如在進行愛國主義精神教育時，班主任可以組織學(xué)生觀看相關(guān)的影片，如《我和我的祖國》，在觀看影片的過程中，班主任可以引導(dǎo)學(xué)生感受中國女排隊員為國爭光、不屈不撓的愛國精神，學(xué)習(xí)航天運動員為推動中國航天事業(yè)發(fā)展而不懈努力的愛國精神。再如在進行社會公德教育時，班主任可以利用課余時間，將學(xué)生分成不同的小組，然后組織學(xué)生到校園內(nèi)撿拾碎紙屑、零食包裝袋等，為每個小組的學(xué)生劃定一塊區(qū)域，同時班主任也要參與到集體活動中，以此來加強學(xué)生對社會公德的重要性的認識，提升學(xué)生愛護公共衛(wèi)生的意識。

結(jié)論：

總而言之，德育是初中班主任的一項重要工作內(nèi)容，德育工作的有效開展有利于初中生的全面發(fā)展。在未來的教育管理工作中，初中班主任需要繼續(xù)推動班級管理與德育的結(jié)合，探索創(chuàng)新德育工作的高效開展策略，貫徹落實家校合作模式，這樣才能更好地順應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展趨勢。

參考文獻：

[1]葛愛春，葛昌躍.初中班主任德育教育實踐初探[J].科教文匯（中旬刊），2017（12）.

[2]徐迎新.初中班主任基于微信開展互動德育探索[J].中國教育技術(shù)裝備，2016（11）.