尚小晶

（吉林建筑科技學(xué)院 電氣信息工程學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130000）

一、引言

伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展，國(guó)民經(jīng)濟(jì)對(duì)數(shù)字城市、綠色建筑、智能化建筑的需求日益增長(zhǎng)。與此同時(shí)，社會(huì)對(duì)建筑電氣與智能專(zhuān)業(yè)人才的需求日益增長(zhǎng)，高新技術(shù)向建筑領(lǐng)域的滲透，推動(dòng)了智能建筑的快速發(fā)展。這一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展推動(dòng)了建筑智能化技術(shù)的快速發(fā)展，并使之成為世界上融合電子、通信、網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)、自控、傳感器、多媒體等最先進(jìn)技術(shù)的技術(shù)綜合體，所以在建筑業(yè)中，對(duì)建筑信息學(xué)學(xué)生的要求越來(lái)越高。當(dāng)前，系統(tǒng)運(yùn)行速度、正常工作速度、節(jié)能及能效指標(biāo)與預(yù)期要求還有較大差距，其中一個(gè)重要原因是缺少專(zhuān)業(yè)的智能建筑設(shè)計(jì)、施工及運(yùn)行管理人員。為滿足現(xiàn)代建筑電力工業(yè)對(duì)建筑電力的迫切需要及對(duì)建筑電力工業(yè)相關(guān)知識(shí)的需求，需要從事產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、系統(tǒng)集成、工程設(shè)計(jì)、設(shè)備安裝、施工、監(jiān)理、房地產(chǎn)管理、電力基礎(chǔ)設(shè)施等工作，進(jìn)行學(xué)校與企業(yè)合作的可行性研究。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)一直是各大院校比較重視的問(wèn)題，但在實(shí)際的教學(xué)應(yīng)用中，課程實(shí)驗(yàn)多半都是實(shí)驗(yàn)設(shè)備驗(yàn)證一個(gè)理論結(jié)果，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力的綜合性實(shí)驗(yàn)比較少；實(shí)踐教學(xué)體系開(kāi)環(huán)運(yùn)行，缺少科學(xué)系統(tǒng)的優(yōu)化機(jī)制等[1-2]。為了改變當(dāng)前的狀況，必須堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)與改革，在實(shí)踐教學(xué)中校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)至關(guān)重要。為此提出“一體化”教學(xué)模式下建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究。

二、建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析

（一）教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前，根據(jù)各大院校建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)人才實(shí)踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀，實(shí)踐教學(xué)仍存在不足之處，比如專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目局限于單一課程范圍內(nèi)，缺乏整體性和系統(tǒng)性：創(chuàng)新訓(xùn)練多處于入門(mén)門(mén)檻高取得成績(jī)難的狀態(tài)，大眾化的第二課堂實(shí)踐不足；教師隊(duì)伍實(shí)踐能力不夠豐富；實(shí)踐教學(xué)體系開(kāi)環(huán)運(yùn)行，缺少科學(xué)系統(tǒng)的優(yōu)化機(jī)制等[3]。根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是非常有必要的，促進(jìn)“一體化”教學(xué)模式下建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，提高建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

（二）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)存在的問(wèn)題

1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足

隨著教學(xué)體制改革的不斷推進(jìn)，各大高等院校也逐漸開(kāi)展了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，通過(guò)高等院校自身的資金投入，以及合作企業(yè)和政府的資金支持，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)已經(jīng)有了起色，表1 為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地物質(zhì)條件建設(shè)情況。

表1 以某高校為例建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地物質(zhì)條件建設(shè)情況

從表1 可以看出，一所高等院校的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)資金是由實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值、政府財(cái)政支持實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值、合作企業(yè)捐贈(zèng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值以及學(xué)校自籌資金購(gòu)置校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值四部分組成，具體如圖1 所示。

圖1 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)資金構(gòu)成

從圖1 可以看出，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)需要投入大量的經(jīng)費(fèi)，其中包括實(shí)訓(xùn)基地硬件實(shí)施的購(gòu)買(mǎi)和布設(shè)，以及相關(guān)方面教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)[4]。然而目前大部分高等院校和職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)比較短缺。從2014年起政府對(duì)關(guān)于校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)設(shè)立的專(zhuān)項(xiàng)資金，但是該方面設(shè)立的專(zhuān)項(xiàng)資金對(duì)于校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠[5]。雖然高校建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)已經(jīng)有了一些起色，但校內(nèi)自籌資金有限，政府財(cái)政支持以及合作企業(yè)捐贈(zèng)投入資金不足，導(dǎo)致目前建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)達(dá)不到建設(shè)目標(biāo)。

2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地軟件與硬件建設(shè)不匹配

除了存在以上問(wèn)題之外，建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)還存在軟件與硬件建設(shè)不匹配的問(wèn)題，目前大部分高等院校在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過(guò)程中只注重硬件設(shè)施的建設(shè)，關(guān)注點(diǎn)投入在實(shí)訓(xùn)基地土地征購(gòu)、建筑面積整體布局以及基地建設(shè)規(guī)劃上，在硬件設(shè)施方面基本達(dá)到了要求[6]。但是在相關(guān)軟件方面的建設(shè)與規(guī)劃還有所欠缺，比如校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教材規(guī)劃上、實(shí)訓(xùn)基地管理制度制定與完善上、實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)上以及校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制建立上等等，導(dǎo)致高等院校建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地軟件與硬件建設(shè)極其不匹配，不利于建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地功能的充分發(fā)揮。

三、“一體化”教學(xué)模式下建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的對(duì)策

針對(duì)存在的問(wèn)題，各大高校首先需要加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)資金投入，為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提供充足的資金保證，其次還要合理規(guī)劃校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地軟件與硬件布局，提高對(duì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地軟件建設(shè)的重視，以此保證校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地能夠得到科學(xué)的規(guī)劃與建設(shè)，以下對(duì)這兩點(diǎn)對(duì)策進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。

（一）加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)資金投入

針對(duì)目前高校教學(xué)資金不足的情況，可以采取以下措施。首先高等院校還是需要通過(guò)政府財(cái)政投入的方式推動(dòng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，政府需要進(jìn)一步加大財(cái)政支持，擴(kuò)寬校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建筑專(zhuān)項(xiàng)資金的審核通道，并且加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)資金的監(jiān)管，保證校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)資金得到專(zhuān)款專(zhuān)用[7]。其次高校需要開(kāi)拓更多的合作企業(yè)，與當(dāng)?shù)亟ㄖ姎夂椭悄芑髽I(yè)建立良好的合作關(guān)系[8]。提高對(duì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的重視，加大對(duì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)資金投入，將現(xiàn)有的教育資金更多地用于校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提供充足的資金保證。

（二）合理規(guī)劃校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地軟件與硬件布局

在“一體化”教學(xué)模式下，建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)要提高對(duì)基地軟件建設(shè)的重視，合理規(guī)劃校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地軟件與硬件布局。在運(yùn)行機(jī)制方面，需要制定與“一體化”教學(xué)模式相匹配的實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制，保證校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地良性運(yùn)行；在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，需要聘請(qǐng)或者培養(yǎng)一些專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)教師，從而使校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地可以充分發(fā)揮其應(yīng)有的功能；合理規(guī)劃校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教材，按照建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)崗位群的實(shí)訓(xùn)需求合理安排實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)教材，促進(jìn)建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的有效開(kāi)展，從而達(dá)到設(shè)定的實(shí)訓(xùn)教學(xué)需求。

四、結(jié)束語(yǔ)

培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)通用人才的專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育，現(xiàn)階段自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)更需要面向應(yīng)用，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，掌握建筑電氣專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)，具備獨(dú)立實(shí)踐的能力。結(jié)合目前“一體化”教學(xué)模式下建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)需求，以及校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)存在的問(wèn)題，提出了在“一體化”教學(xué)模式下，建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的對(duì)策，對(duì)提高建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新型、實(shí)踐型人才具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。