熊照煦

摘要：學校是學生成長的搖籃，校園文化在育人過程中充當著特殊的角色，對陶冶學生的道德情操、強化學生的正確行動意識起著潤物無聲的教育作用。學校環(huán)境建設是校園文化建設的重要內(nèi)容，是全面推進素質教育的有效載體，也是培育人文精神的沃土，更是優(yōu)化學校育人環(huán)境、實施德育的重要途徑。因此，不管是百年老校，還是只有幾年歷史的新校，都要注重環(huán)境建設，要為學生成長服務。校園文化體現(xiàn)了學校的辦學理念、學校的精神和風氣以及傳統(tǒng)。從其內(nèi)涵上講，包含了物質文化、制度文化、精神文化這三個不同的但又相互滲透、相互影響的結構層次。本文論述的環(huán)境建設就是指其中最淺層的是物質文化，包括人們創(chuàng)造的各種校園物質產(chǎn)品。

關鍵詞：校園環(huán)境;學生;成長

教學樓、學生公寓、學生食堂、圖書館、功能教室、運動場地等的改造和新建，校園里的樹木、花壇綠地、假山亭子、噴水池雕塑以及各種文化設施、教科研設施、生活設施等的建設，它包含了設計者、建設者、使用者的價值觀、審美觀，具有相當?shù)某志眯浴?/p>

校園物質文化建設是推進學校文化建設的必要前提，是校園文化建設的重要組成部分和重要支撐。良好的、個性化的、高品位的校園建設，一方面可起到美化、裝飾環(huán)境的作用，另一方面又能以其獨特的物質文化形態(tài)影響學生，起到陶冶情操、凈化心靈的作用，在學生成長過程中起到舉足輕的作用。在物質文化建設中，甕安五中聘請專業(yè)團隊從校園規(guī)劃的整體化、規(guī)范化、人文化、藝術化等角度進行頂層設計，同時還最大限度地征求師生的意見和建議，努力使學校的物質文化建設體現(xiàn)“千年古邑，紅色甕安”的地域特色。 學校利用建校整體改造大修和實施教育均衡發(fā)展的機遇，精心構思高立意高品位總體校園文化格局。注重以德立校，營造健康向上、溫馨、和美的校園環(huán)境。校門正上方樹立校名，懸掛?；贞枅D。內(nèi)側設有社會主義核心價值和貴州教育精神的宣傳欄，安放校訓石，正面雕刻 “誠德勤健”（系誠實、厚德、勤學、健體縮語）的校訓和?；盏窨虉D案，背面刻《甕安五中辦學記》，用賦體文寫成共190字。校訓聘請中國當代著名書法家歐陽中石先生題寫。校名、辦學記聘請本土書法家費錫燦先生題寫。校門左側是“養(yǎng)正泉”，泉水邊上立一石碑，上刻“養(yǎng)正泉銘”，由陳友華校長撰寫，本土書法家費錫燦題寫，“義教均衡促發(fā)展，修建校舍得清源”道出了義務教育均衡發(fā)展給學校帶來的機遇。不僅如此，養(yǎng)正泉旁集功能教室和圖書館為一體的 “博雅樓”，所有除運動場地外地面鋪設水磨方磚，建塑膠籃球場，建“江山文筆”書簡，鋪養(yǎng)正大道地刻等，無不體現(xiàn)義務教育均衡發(fā)展過程中學校的巨大發(fā)展。東面“善導樓”是行政區(qū)，南面“正德樓”和北面“正理樓”“正心樓”是教學區(qū)，“浩融廣場”“百川廣場”是運動場，“德馨樓”“精誠樓”“勤毅樓”“致遠樓”是師生生活區(qū)。行政樓、教學樓、綜合樓各樓層各具特色，體現(xiàn)了較高的文化品位。校園內(nèi)指定懸掛內(nèi)容健康、格調(diào)高雅的書畫、格言，激勵師生學榜樣，提高文化素養(yǎng)。形成了集書畫、盆景、名人警句、印章等為一體的特色教學樓文化景觀。美麗、高品位的校園環(huán)境，為我校師生創(chuàng)設了溫馨和諧的工作、學習環(huán)境，以此提升師生的人文素質，拓展德育的內(nèi)涵和外延。穿園而過的“養(yǎng)正大道”，師生從濃郁的香樟樹林通向一條未來的光明大道;“百川廣場”上學子們邁著矯健的步伐踢球、賽跑……到處都留下了他們青春的足跡，他們在這里盡情揮灑汗水，如同一群奔馳的小馬駒;在德馨廣場內(nèi)，抑或是在正德樓、正理樓、正心樓，莘莘學子在這里貪婪地汲取著恩師給予他們的知識養(yǎng)分，“為中華之崛起而讀書”是他們立下的誓言?！扒谝銖V場”是校園內(nèi)最寧靜的地方，這里設有教師宿舍、學生宿舍和食堂，是師生們生活區(qū)。師生在這里共同生活，相互幫助，用“勤毅”二字相互勉勵。廁所文化建設。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上溫馨的提示。處室文化建設。根據(jù)各處室工作職能，確立相應的室內(nèi)標語并張貼相關的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。

寢室是學生群體為主體的共同學習、生活、交往的人文環(huán)境，是校風、學風的具體表現(xiàn)的地方，是整個校園環(huán)境建設的一個不可缺少的組成部分。學校努力把寢室建設成為學生溫馨的“家”，使學生健康快樂地成長，營造良好的寢室氛圍，凈化學生的心靈，創(chuàng)造良好的寢室人際關系，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。

總之，學校通過各種途徑加強校園環(huán)境建設，營造良好的育人環(huán)境，為學生健康成長取得了很好的效果。毫不夸張地說，學校良好的校風、教風、學風的形成在一定程度上取決于良好環(huán)境的建設。為了學生的良好的行為習慣的形成，為了擴大了學校的影響，提升學校的品牌，我們要把校園環(huán)境建設作為一項重要工作抓緊、抓實、抓出成效。

參考文獻：

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