【摘要】要想讓初中英語課堂的教學(xué)資源得到優(yōu)化就要對互聯(lián)網(wǎng)的資源進(jìn)行有效的整合利用。對互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行開發(fā)和利用，能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分地培養(yǎng)和激發(fā)，讓學(xué)生對知識的欲望被激發(fā)出來并且養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】初中英語;互聯(lián)網(wǎng)資源;整合應(yīng)用

【作者簡介】付楊（1980.07-），女，漢族，山東臨沂人，臨沂市青少年宮，中學(xué)一級教師，本科，研究方向：初中英語教育。

近年來，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了充分的發(fā)展，在初中英語課堂的改革中，互聯(lián)網(wǎng)資源提供了很大的幫助，讓初中英語教學(xué)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，幫助英語教師解決了教學(xué)中棘手的問題，為了初中英語的深度學(xué)習(xí)提供了難得的機(jī)會。

一、開發(fā)互聯(lián)網(wǎng)資源，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

正所謂，興趣是一個(gè)人最好的老師，初中生還處于心智不成熟的階段，對于學(xué)習(xí)沒有定性，所以要想讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生欲望就一定要他們產(chǎn)生濃厚的興趣。英語的學(xué)習(xí)有一些枯燥，主要就是對詞匯、句型進(jìn)行積累，所以對英語產(chǎn)生濃厚的興趣才是學(xué)好英語的動力和源泉。這就要求教師利用好互聯(lián)網(wǎng)資源，制作出動畫、聲音和視頻合為一體的課件，把抽象、乏味、枯燥的概念轉(zhuǎn)化成生動形象有趣的知識，這樣才能為學(xué)生的初中外語教學(xué)提供逼真的視聽效果，讓學(xué)生對英語知識有更深層的認(rèn)識和理解。利用互聯(lián)網(wǎng)資源制作的課件，有生動形象的畫面，純正流利的口語以及一些得體的日常用語，這些都能讓學(xué)生的注意力被完全地吸引并且培養(yǎng)出很好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們的各種感官都得到刺激，都積極地參加學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生的觀察力得到培養(yǎng)，思維能力也得到了活躍，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的濃厚興趣得到提高，讓課堂學(xué)生與老師之間的親密度加強(qiáng)，教師的教學(xué)效率也得到了提高，并且還能讓學(xué)生把英語知識進(jìn)行理解、鞏固和加深。在初中英語教學(xué)中，八年級上冊第二單元對于頻率副詞的學(xué)習(xí)中，可以收集大量運(yùn)動的圖片和視頻，加深學(xué)生對頻率副詞的理解，學(xué)生身臨其境，自然而然地就分清了這些單詞，并且激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為后面英語內(nèi)容的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。并且，在課后，學(xué)過的知識也需要鞏固和吸收。如今信息技術(shù)迅猛發(fā)展，各種測試內(nèi)容應(yīng)運(yùn)而生。這對許多老師來說，是一種極大的解放，減少了那些挖空心思、費(fèi)盡心機(jī)，翻遍各種練習(xí)冊和老舊習(xí)題去組成一套卷子的時(shí)間。這對老師來說是一種便捷，而對于學(xué)生來說，他們可以遇見更多新穎、形式多變的題目，對他們在考試中的隨機(jī)應(yīng)變起到了很大的作用，教學(xué)的質(zhì)量有了很大的提高。

二、利用互聯(lián)網(wǎng)資源，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣

在教學(xué)的過程中，多媒體的優(yōu)勢主要在于把聲音、錄像各種資源融合在一起，給學(xué)生創(chuàng)造出栩栩如生的教學(xué)情境，讓學(xué)生更加投入地學(xué)習(xí)，讓他們學(xué)習(xí)的興趣和主動性得到激發(fā)，讓他們的注意力和想象力能夠得到集中，這樣就可以調(diào)動起他們學(xué)習(xí)的主觀能動性和積極性。聽力是初中生必備的一項(xiàng)技能，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以隨時(shí)地插播英語聽力給學(xué)生。教材中的聽力材料是有限的，聽力的練習(xí)也是有限的。為了更好地提高學(xué)生對聽力興趣和能力，教師可以在網(wǎng)上尋找一些適合初中生的聽力小測試和英文歌曲，每堂課可以只聽三到五分鐘，快速做，快速聽，這樣就大大地增加了教學(xué)資源。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生更能自發(fā)地主動地去抓住學(xué)習(xí)中的機(jī)會，然后主動探索，尋求新的知識去運(yùn)用，再利用一切資源去自主學(xué)習(xí)和探討。教師應(yīng)該為學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)提供指導(dǎo)，引導(dǎo)他們通過互聯(lián)網(wǎng)去查閱資料，并且把得到的信息進(jìn)行分類、整理和加工，這樣才能讓學(xué)生更好地深刻理解和掌握這個(gè)單元所需要學(xué)會的知識。比如在學(xué)習(xí)“It ?is ?raining”這個(gè)單元時(shí)，對于各個(gè)國家天氣的變化和差異以及各個(gè)國家與中國的不同的風(fēng)土人情，大多數(shù)同學(xué)都持有好奇的態(tài)度，所以書本上舉的例子已經(jīng)滿足不了學(xué)生的求知欲。因此，在教師把這個(gè)單元里學(xué)生需要掌握的知識點(diǎn)講解完成之后，就指導(dǎo)并且估計(jì)學(xué)生通過去圖書館或者上網(wǎng)去查閱相關(guān)資料，最后讓學(xué)生把自己找到的關(guān)于國外的天氣、風(fēng)俗等人文知識和好看的景色圖片拿出來和大家分享，這樣就可以讓學(xué)生有很高的積極性。一方面，這樣做拓寬了他們的知識面，另一方面，也提高了課堂的教學(xué)效率，讓課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)涵性有所加深，讓課堂效果也得到了進(jìn)一步地提高。

三、利用互聯(lián)網(wǎng)資源使英語課堂得到優(yōu)化

1.導(dǎo)入新課。正所謂，良好的開始是成功的一半。每個(gè)英語教師都希望自己的課堂是生動有趣的，有一種輕松愉快的氛圍，而不是死氣沉沉的，要想導(dǎo)入新課的方式比較新穎，多媒體的作用就清晰地凸顯出來了，能起到不可估量的作用。在制作的多媒體課件中，使用輕松的插曲和有趣的圖片都能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們的學(xué)習(xí)欲望被激發(fā)，這樣課堂緊張的氣氛就能有所緩解，學(xué)生也可以集中精神專心致志地聽講，積極地轉(zhuǎn)動大腦，做好充足的準(zhǔn)備，充分地進(jìn)入課堂狀態(tài)。

2.對重難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解，讓課堂教學(xué)效率有所提高。在英語教學(xué)中，教師能不能正確地處理教材中的重難點(diǎn)是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵性因素。互聯(lián)網(wǎng)資源就是必不可少的一種手段，在進(jìn)行語音教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確率要想得到保證，就可以多媒體教學(xué)，促使學(xué)生的注意力可以集中，使他們仔細(xì)觀察畫面中人口型變化，仔細(xì)地聆聽視頻中人的語音。通過這種方式學(xué)生可以一目了然地知道該怎么發(fā)音，并且非常的簡單易學(xué)，學(xué)生也可以很好地掌握發(fā)音的要領(lǐng)。通過反復(fù)地聽和讀，不僅能夠得到充分的訓(xùn)練和練習(xí)，并且還可以保持很輕松愉悅的心情。在初中這個(gè)年紀(jì)，有的學(xué)生依舊很喜歡看動畫片，這個(gè)時(shí)候教師就可以結(jié)合教材所學(xué)的知識，設(shè)計(jì)一些詼諧的動畫，把英語對話放入一個(gè)真實(shí)的語言環(huán)境中，這樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有一種身臨其境的感覺，增加學(xué)生說英語的實(shí)踐機(jī)會，讓他們真正把英語和生活聯(lián)系起來。通過這種方式，學(xué)生在牢固掌握英語知識的同時(shí)還對知識點(diǎn)有深刻的理解。這樣可以讓學(xué)生在模擬的情景中真實(shí)地應(yīng)用英語，把教學(xué)的程度逐漸變得簡單起來。比如，新課標(biāo)下的初中英語，對于學(xué)生實(shí)際掌握能力比較看重，但是由于學(xué)生自身和社會環(huán)境的局限性，讓他們很難進(jìn)入一個(gè)輕松的語言交際狀態(tài)。而進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)多媒體教學(xué)的目的，就是解決這問題，設(shè)計(jì)模擬的具體場景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，充分地自由發(fā)揮，這樣不僅能夠訓(xùn)練學(xué)生的英語口語表達(dá)，也提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.歸納語法知識。一般情況下，每個(gè)單元都會有一個(gè)Grammar ?Focus （語法重點(diǎn)）。因此，在學(xué)完每個(gè)單元的課文和單詞之后，重中之重還是要帶學(xué)生理解語法知識，并且要不斷地進(jìn)行鞏固。在這種情況下，把所學(xué)的語法知識點(diǎn)進(jìn)行比較和練習(xí)是非常有必要的。在這個(gè)時(shí)候，教師就應(yīng)該利用好互聯(lián)網(wǎng)資源，通過利用多媒體來呈現(xiàn)語法、教學(xué)單詞，進(jìn)行相對的語言技術(shù)訓(xùn)練、口語訓(xùn)練，以及英語寫作等等。

4.利用網(wǎng)絡(luò)的課程設(shè)計(jì)。過時(shí)的備課方式只是一味地依賴教師用書進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，只是一味地靠著老師在課堂上自顧自地講解、板書，而學(xué)生自己在下面被動地聽課，有時(shí)還發(fā)呆，所以在課堂上沒有達(dá)到很好的效果，而如今，互聯(lián)網(wǎng)資源得到了豐富的發(fā)展，教師就可以收集各家的點(diǎn)子，匯集大家的想法，采納那些比較新穎的方案，這樣才能更好地設(shè)計(jì)出適合學(xué)生，并且對學(xué)生有利的課程結(jié)構(gòu)，才能實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。

5.利用網(wǎng)絡(luò)上的微課、慕課。在互聯(lián)網(wǎng)上，有很多的慕課和微課，對現(xiàn)在的學(xué)習(xí)來說非常的先進(jìn)和便捷。目前教師對微課和慕課的了解還很少，并不能充分地利用好這類資源。其不僅僅能幫助學(xué)生拓寬視野，同時(shí)也能幫助老師打開新世界的大門，幫助學(xué)生成為真正的課堂上的主人。

總而言之，在英語教學(xué)中，互聯(lián)網(wǎng)資源充當(dāng)著重要的角色，但是如果沒有合理地將其運(yùn)用，只會起到適得其反的作用。因此，應(yīng)該注意以下兩點(diǎn)：

（1）只注重形式，忽略了實(shí)質(zhì)。某些教師為了讓課堂氣氛活躍起來，把多媒體課件制作的像一部電影一樣，沒有突出教材中的重難點(diǎn)，課件內(nèi)容太空了，沒有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。而學(xué)生也只是走馬觀花，只注重課件的熱鬧，只注重于教學(xué)的形式，忽視了教學(xué)的目標(biāo)，這樣就違背了教學(xué)規(guī)律。

（2）課件死板。在教學(xué)的過程中，有的老師課件設(shè)計(jì)得過于死板，沒有活力，對學(xué)生沒有吸引力。他們把那些教材中的要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)毫無變化地原封不動地設(shè)計(jì)在課件上，沒有一點(diǎn)創(chuàng)新，對學(xué)生也失去了吸引力。把這些老舊的枯燥的知識直接“灌”給學(xué)生，結(jié)果沒有對學(xué)生起到帶動作用，沒有吸引他們的注意力，不能讓學(xué)生提高興趣，這樣就發(fā)揮不出多媒體的重要作用。

英語是一種人文性很強(qiáng)的科目，只有把人文感性和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)合理有效的結(jié)合在一起，才能達(dá)到最佳的效果。因此，要想讓初中的英語課堂變得生動有趣、豐富多彩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的視野和知識面能夠被拓寬，調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們從被動迎合變成主動接受知識，作為教師，就要整理出有效的網(wǎng)絡(luò)資源，充分地利用好，這樣就能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息和課堂教學(xué)的整合，合理的對英語課堂進(jìn)行優(yōu)化。

四、結(jié)語

總之，在初中英語的教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)多媒體資源的運(yùn)用是英語教學(xué)改革的正確方向之一。對互聯(lián)網(wǎng)多媒體資源的正確開發(fā)以及合理應(yīng)用，一定會對英語課堂教學(xué)模式產(chǎn)生積極的促進(jìn)和優(yōu)化作用，能讓英語教學(xué)的質(zhì)量有所提高。因此，只要我們恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w資源，就會產(chǎn)生事半功倍的效果。與此同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)資源具有很大的潛力，正在等待我們不斷地對其進(jìn)行開發(fā)和研究。

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