李智慧 張金果

【摘要】在新課程改革穩(wěn)定發(fā)展的推動下，對各階段教育都提出一個要求，即加強對素質(zhì)教育的重視。尤其是針對高中英語教學來講，由于高中英語具有一定的難度，學生在學習的過程中經(jīng)常受多種因素影響，不利于學生的未來學習與發(fā)展。所以，教師應該重視自身的責任，并遵循新課程改革教學要求，適當?shù)匕褎趧咏逃凉B透到高中英語教學當中，加深學生對知識的理解，最大化發(fā)揮教育的意義。基于此，本文主要圍繞勞動教育在高中英語中滲透的重要意義，闡述實際應用對策，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】新勞動教育;新課程;高中英語;滲透

【作者簡介】李智慧，甘肅省通渭縣第三中學;張金果，甘肅省通渭縣馬營鎮(zhèn)黑燕山學校。

【基金項目】甘肅省教育科學“十三五”規(guī)劃2020年度勞動教育專項課題“新課程背景下農(nóng)村學校新勞動教育模式的探索研究”（課題批準號：GS[2020]GHBZX084）的主要階段性研究成果）;甘肅省教育科學“十三五”規(guī)劃2019年度一般課題“新課程背景下農(nóng)村中學心理健康教育的全方位滲透模式研究”（課題批準號：GS[2019]GHB1064）的主要階段性研究成果）。

引言

由于高中英語涉及的內(nèi)容相對比較多，而且高中生需要面臨高考的壓力，所以為了能夠全面提高課堂教學效率，教師必須要加強對其重視，并分析如何能夠在英語教學中有效的滲透勞動教育，再加上英語是一門實踐性相對較強的學科，在教學的過程中不可局限于語言教育，應該把它作為社會教育的一部分，所以英語教師需要從人類與環(huán)境的關(guān)系著手，重視環(huán)保教育，并針對本學科知識的特點，有效地進行知識滲透，最大化發(fā)揮教育的意義，為學生的學習提供幫助。

一、高中英語教學滲透勞動教育的重要性

在高中英語實際開展教學的過程中，由于傳統(tǒng)英語課程教學受到較為嚴重的影響，尤其是對填鴨式教學模式，學生始終處于被動的學習狀態(tài)，這不僅無法激發(fā)學生的興趣，甚至會導致學生對英語學習缺乏信心，不利于提高課堂教學的有效性，限制學生的未來發(fā)展，產(chǎn)生的影響相對較為嚴重。因此，為了能夠有效解決當前課堂教學所面臨的問題，教師必須要注重自身的責任，有效對課程教學進行優(yōu)化，加強對新課程改革的認識，適當?shù)匕研滦徒虒W模式融入各階段教學當中，幫助學生掌握更多重點知識，最大化發(fā)揮教育的意義。

二、勞動教育的本質(zhì)

教育從一開始就高舉著改革舊社會的鮮明旗幟，尤其是在新課程改革的推動下，在實際開展教育的過程中，不僅需要從馬克思主義勞動思想中尋找答案，同時還應該有效地把勞動教育滲透到各個環(huán)節(jié)，這樣可以最大化發(fā)揮教育的意義，從而能夠幫助學生掌握勞動教育的內(nèi)涵，進而能夠在實踐教育中最大化發(fā)揮教育的有效性。而且在實際開展教育教學的過程中，教師還需要合理的對教學進行優(yōu)化，并引導學生掌握更多重點知識，最大化發(fā)揮教育的意義，解決傳統(tǒng)課堂教學所面臨的問題，為學生的未來發(fā)展提供幫助。與此同時，在實際開展勞動教育的過程中，還應該注重分析當前教育現(xiàn)狀，確?？梢酝ㄟ^將其滲透到高中英語教學當中，引導學生積極主動參與，讓學生在新勞動教育的引導下，掌握正確的學習方向，從而能夠最大化發(fā)揮教育的意義。而且針對高中生教育來講，由于涉及的內(nèi)容相對較多，學生在學習的過程中受到多種因素影響，所以為了能夠有效發(fā)揮新勞動教育的效果，應該立足于勞動教育的意義及本質(zhì)，從而能夠分析如何實施新勞動教育的融入，確保不會受到影響從而限制學生的未來發(fā)展，只有在現(xiàn)有的基礎上進行優(yōu)化與創(chuàng)新，才能夠最大化發(fā)揮教育的意義，幫助學生掌握更多學習要點。

三、高中英語教學新勞動教育滲透的對策

1.豐富教學內(nèi)容，整合課程目標。在高中實際開展英語教學的過程中，為了能夠最大化發(fā)揮教學效果，教師需要有效地對課程教育進行優(yōu)化，并通過教學內(nèi)容和活動來實現(xiàn)新勞動教育的滲透，而且課程目標的轉(zhuǎn)變，要求高中英語教學內(nèi)容必須要不斷豐富，不僅需要注重語言技能和語言知識的表達，還應該有效地將情感態(tài)度學習策略及文化意識融入高中英語教學當中，這樣可以最大化發(fā)揮教育的意義，幫助學生掌握更多重點知識，避免因受到一定的限制而不利于促進學生英語水平的提升。再加上語言知識和語言技能是綜合語言運用能力的基礎，二者有著相對較為密切的聯(lián)系，所以在高中英語滲透新勞動教育的過程中，教師必須要解決傳統(tǒng)英語課程片面重視語言知識傳授的不足，必須要加強對語言技能訓練的重視，確保可以有效地把聽說讀寫技能融入實踐教育當中，避免出現(xiàn)學生高分低能的情況，而限制學生綜合能力的提升。因此，在實際滲透新勞動教育的過程中，教師應該有效地對課程教學進行優(yōu)化，并加強對語言技能培養(yǎng)的重視，根據(jù)高中生的交際需求有效的拓展學生的各方面能力，首先需要關(guān)注語言的使用，確保可以通過新勞動教育來加深學生對勞動及英語學習的認識，并根據(jù)特定的交際場合和交際對象身份等選擇恰當?shù)恼Z言表達，只有為學生營造良好的學習環(huán)境，才能夠最大化發(fā)揮教的意義，幫助學生掌握更多重點知識，避免受到嚴重的影響而不利于學生的學習，而且不同語言還可以在思維上進行優(yōu)化，對任何一門外語都需要進行創(chuàng)新，從而能夠發(fā)揮教育的意義，為學生的知識學習提供幫助，避免產(chǎn)生一定的限制，而無法保證教育效果的提升。而且在此完全開展教學的過程中，教師還需要注重圍繞語言相對論開展分析，并通過不同語言對課程教學進行優(yōu)化，最大化發(fā)揮教育的意義，幫助學生掌握更多重點知識，并根據(jù)新勞動教育的優(yōu)化來完成知識拓展，從而發(fā)揮學生的思維判斷及分析能力，從各種現(xiàn)象引進英語學習，最大化發(fā)揮教育的作用，從而能夠使得學生對知識掌握更為充分。不僅如此，教師也需要表達出情感的態(tài)度問題，需要注意的是，對于學生的學習發(fā)展來講，其作為重要的影響因素需要教師重視，確保在新勞動教育的推動下，有效地對課程教學進行優(yōu)化，并掌握新勞動教育的主要內(nèi)容，確?？梢哉蠈W校教育、家庭教育及社區(qū)教育，這樣可以幫助學生更加全面學習重點知識，并通過選取與新勞動內(nèi)容相關(guān)的知識來引導學生參與重點探究，增加學生的學習興趣，并調(diào)動學生的學習動機，讓學生掌握知識學習要點。

2.改變學生學習策略。學生的學習策略與自身的英語水平有著密切的聯(lián)系，所以高中英語教師在實際開展英語課程教學的過程中，不僅需要遵循新課程教學標準，同時還需要融入新勞動教育內(nèi)容，并分析教育過程中面臨的問題，確保有效地對各個環(huán)節(jié)教育進行優(yōu)化，并整合教育資源，制定針對性教學目標，使得學生能夠具備自我管理能力，培養(yǎng)學生自主學習能力，而且教師的主要任務是幫助學生掌握有效的學習策略，設計能夠充分發(fā)揮學生主體性，并讓其學會終身學習的教學方式。針對新勞動知識的滲透，必須要有效地將其與語言文化整合，二者密不可分，只有將語言技術(shù)與對話畫藝術(shù)進行有效落實，才能夠提高教學質(zhì)量，使得學生對知識掌握更加充分。

3.挖掘教材中的勞動教育內(nèi)容。英語教材在不斷創(chuàng)新與優(yōu)化的背景下，已經(jīng)取得了良好的發(fā)展，而且教材是根據(jù)結(jié)構(gòu)及功能理論所編寫的，每一個模塊都有一個主題，所以在實際開展新勞動教育滲透的過程中，必須要加強對學習的重視，有效對各項教育工作進行優(yōu)化，并在現(xiàn)有的基礎上落實好各項教學，充分利用新勞動內(nèi)容，盡可能將其整合，最大化發(fā)揮教育的意義，為學生的學習提供的幫助。而且在此環(huán)節(jié)開展教育的過程中，教師還需要加強對自身責任的重視，確保在挖掘勞動教育內(nèi)容的過程中可以有效地對教學模式進行創(chuàng)新，激發(fā)高中生英語學習的興趣，使得其更加積極主動參與學習，并根據(jù)實際情況合理的設置多樣化活動，通過多媒體的運用，以圖片視頻等形式向?qū)W生介紹新勞動教育內(nèi)容，并豐富課程內(nèi)容，最大化發(fā)揮滲透的有效性。而且在實際開展教育的過程中，還可以不斷創(chuàng)新英語活動內(nèi)容，盡可能開展選修課，這樣可以為學生提供充足的機會，提高學生英語學習的效果。針對當前課程教學所面臨的問題，教師還需要適當?shù)貙φn本知識進行優(yōu)化，確?？梢猿浞掷矛F(xiàn)代教學設備及網(wǎng)絡資源，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢及作用，為學生提供更多學習及自我探究的機會，從而保證教學效果的全面提升。

四、新課程背景下高中英語滲透新勞動教育需要注意的事項

在新課程改革穩(wěn)定發(fā)展的推動下，對高中英語教學提出了更多要求，在實際開展教育的過程中，教師不僅需要加強對其重視，同時還應該在現(xiàn)有的基礎上落實好各個環(huán)節(jié)教學，這樣有助于引導學生掌握更多重點知識，從而最大化發(fā)揮教育的意義，避免受到相對較嚴重的影響，而不利于學生學習，所以新勞動教育的滲透不僅需要加強對研究的重視，還應該有效地對知識進行優(yōu)化，幫助學生掌握更多重點知識，并通過學生的實際學習情況及年齡特點，更加注重教育教學的創(chuàng)新，圍繞學生的學習與發(fā)展進行優(yōu)化，選擇符合學生年齡段的內(nèi)容，確保能夠有效對傳統(tǒng)英語課堂教學進行優(yōu)化，發(fā)揮新勞動教育滲透的效果，為學生的知識學習提供幫助。

結(jié)語

總而言之，在高中英語課程教學的過程中，要想有效滲透新勞動教育，教師需要加強英語語言的學習，同時還應該關(guān)注學生的個性發(fā)展，有效地將英語課本知識與勞動內(nèi)容相整合，并遵循新課程改革的要求，掌握當前教學面臨的問題，促進學生綜合能力的提升，避免受到較為嚴重的影響而不利于學生學習。而且在滲透勞動教育的過程中，教師還需要適當?shù)貙φn程教學進行優(yōu)化，確保這一創(chuàng)新教學模式，圍繞學生當前學習現(xiàn)狀，更新教學方案，最大化發(fā)揮教育的意義，為學生的英語學習打下良好基礎。

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