馬立明 宋曉莉

摘要：在新課改背景下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中班主任工作中要采取積極對(duì)策，提高自身的綜合素養(yǎng)，調(diào)整自己的心理壓力，認(rèn)真和家長溝通交流，幫助留守兒童和學(xué)困生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在教學(xué)中，要采取多種模式，既要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要性，又要幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。本文通過對(duì)班主任管理工作中的多種問題進(jìn)行分析，旨在幫助尋求多種解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：新課改;鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中;班主任管理;問題與對(duì)策

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-28-345

鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中班主任的工作中存在很多問題，沒有尊重學(xué)生的主體性，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，班主任的心理壓力也比較大，心理健康出現(xiàn)問題。班級(jí)中留守兒童和學(xué)困生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，失去學(xué)習(xí)的信心。所以班主任的管理工作就顯得非常重要，他們要在新課改的背景下，采取多種對(duì)策，解決這些問題和矛盾。

1.鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中班主任工作中存在的問題

1.1教學(xué)理念和觀念落后

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中班主任工作中，他們往往都遵照傳統(tǒng)的教學(xué)和管理方式，以應(yīng)試教育為主要目標(biāo)，教學(xué)的重點(diǎn)都是要幫助學(xué)生如何提高學(xué)習(xí)成績，卻忽視了學(xué)生的素質(zhì)教育和全面發(fā)展，特別是在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性方面缺乏有效的措施。在新課改的要求下，要尊重學(xué)生的主體地位，推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)行全方面發(fā)展。班主任由于缺乏科學(xué)的理論知識(shí)，他們?cè)诠ぷ髦卸际前凑諅鹘y(tǒng)方式，沒有科學(xué)性，沒有針對(duì)學(xué)生的差異性和各方面需求，激發(fā)學(xué)生興趣，所以教師要改變教學(xué)觀念和管理手段。

1.2初中班主任的心理壓力大

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中班主任的管理中，由于教學(xué)任務(wù)重，學(xué)校的各方面資源不夠豐富，導(dǎo)致學(xué)生的成績不是很理想，教師的心理健康受到嚴(yán)重的威脅，面臨著較大的教學(xué)壓力，有很多教師的心理健康會(huì)出現(xiàn)問題，不能夠及時(shí)調(diào)整自己的心理狀態(tài)。

1.3留守兒童較多，沒有好的學(xué)習(xí)狀態(tài)

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，由于生活的壓力，有很多父母外出去打工，將孩子留在家中，成為留守兒童，這些留守兒童只能由親屬撫養(yǎng)，所以留守兒童的教育是難點(diǎn)問題，他們?nèi)菀仔睦頎顟B(tài)不健康，學(xué)習(xí)較差，安全問題也有隱患，所以為了不影響他們的正常學(xué)習(xí)和生活，班主任工作就顯得非常重要。

1.4班級(jí)中學(xué)困生較多

鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的學(xué)生由于家庭教育等多種原因，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差距非常大，有的學(xué)生學(xué)習(xí)困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，導(dǎo)致成為學(xué)困生，他們的特點(diǎn)是在課堂上不能夠集中精神認(rèn)真聽講，基礎(chǔ)知識(shí)非常薄弱，沒有學(xué)習(xí)的積極、主動(dòng)性，如果他們?cè)谛睦砗蛯W(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題的時(shí)候，得不到有效的指導(dǎo)，進(jìn)而會(huì)產(chǎn)生消極態(tài)度，失去學(xué)習(xí)的信心和興趣。

2.鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中班主任工作的主要對(duì)策

2.1初中班主任提高自身綜合素養(yǎng)

首先班主任要通過學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高自己的綜合素養(yǎng)能力，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要深入研究如何為學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的方法。學(xué)校要對(duì)班主任教育采取培訓(xùn)的形式，拓展他們的工作視野。班主任也要將在理論學(xué)習(xí)中學(xué)到的方法和觀點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，還要注重學(xué)生的德育規(guī)范教育，制定與學(xué)生和班級(jí)管理相符合的制度，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，才能做好管理工作。

2.2調(diào)整班主任的心理壓力

作為班主任，在日常工作中，如果遇到問題要積極調(diào)整自己的心理狀態(tài)，用平常心看待教學(xué)中的困難，用真摯的感情去愛護(hù)和呵護(hù)學(xué)生，多看到學(xué)生的長處和優(yōu)點(diǎn)，放寬自己的心態(tài)和視野，這樣才能擁有健康的心理。班主任要用自己的行為去感染學(xué)生，為學(xué)生樹立榜樣，培養(yǎng)出積極向上、思想進(jìn)步的學(xué)生。

2.3要努力幫助留守兒童

由于時(shí)代的特點(diǎn)，農(nóng)村留守兒童問題是一個(gè)教育中經(jīng)常遇到的問題，既關(guān)系到家庭的和睦，也關(guān)系到我們民族發(fā)展的重要大事，所以教師要高度重視、積極解決留守兒童問題。在日常的教學(xué)中，教師要經(jīng)常性的主動(dòng)和學(xué)生的家長建立溝通和聯(lián)系，使他們?cè)诠ぷ髦嘁惨P(guān)心學(xué)生的教育，保證學(xué)生在良好的心理環(huán)境和家庭環(huán)境中成長。教師要積極的關(guān)注留守兒童的日常生活和學(xué)習(xí)，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們的學(xué)習(xí)成績提高，增強(qiáng)他們的自信心。此外，對(duì)留守兒童的心理問題也要非常重視，經(jīng)常向家長匯報(bào)學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助學(xué)生進(jìn)行調(diào)整。

2.4積極解決學(xué)困生的問題

對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的學(xué)困生，教師主要以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主，即使學(xué)生取得了點(diǎn)滴進(jìn)步，也要充分的予以肯定，讓他們體會(huì)到成功的喜悅，有成就感。在上課的時(shí)候要經(jīng)常提問學(xué)困生，讓他們能夠集中精力聽課。要為學(xué)困生布置有針對(duì)性和適合他們的作業(yè)，教師要有耐心，不能夠批評(píng)和歧視，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上多引導(dǎo)。針對(duì)學(xué)困生的性格和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以在班級(jí)中開展小組互助的形式，鼓勵(lì)先進(jìn)生和學(xué)困生形成幫扶小組。開展適合學(xué)生特點(diǎn)的比賽，鼓勵(lì)學(xué)困生參加，這樣就能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2.5在班級(jí)中要加強(qiáng)學(xué)生的德育教育

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)生中，學(xué)生往往對(duì)于為什么學(xué)習(xí)，如何具有正確的人生觀和價(jià)值觀不了解，所以班主任在管理中要積極的和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，針對(duì)學(xué)生的問題，幫助他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，改正缺點(diǎn)，既要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要性，又要幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生知道，只有通過努力學(xué)習(xí)，才能夠?qū)崿F(xiàn)自身的崇高理想。

3.結(jié)語

綜上，在新課改的背景下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中班主任要積極轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，調(diào)整自己的心理狀態(tài)，注重對(duì)留守兒童和學(xué)困生的溝通和交流，幫助他們進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，做好班主任教學(xué)和管理工作。

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