遲靖軒

摘要：在我國越來越多的家長開始意識到通過學(xué)前兒童舞蹈課程去培養(yǎng)幼兒身心發(fā)展的重要性。3-6歲正是兒童身體、心理發(fā)展的關(guān)鍵期，本文闡述了學(xué)前兒童舞蹈教育的內(nèi)容和特點(diǎn)，并提出關(guān)于利用學(xué)前兒童舞蹈教育去培養(yǎng)幼兒身心發(fā)展的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：學(xué)前兒童舞蹈教育;幼兒身心發(fā)展

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-30-355

一、學(xué)前兒童舞蹈教育的概述

舞蹈是學(xué)前教育中一個不可缺少的組成部分。它豐富幼兒審美經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的情趣與能力，開發(fā)藝術(shù)潛能;發(fā)展幼兒理解、聯(lián)想、想象、創(chuàng)新等方面的能力;促進(jìn)幼兒動作與身體機(jī)能的發(fā)展，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性等，對于幼兒身心健康，情操的陶冶，智力的開發(fā)都有著重要的作用。學(xué)前兒童舞蹈教學(xué)內(nèi)容主要包括：律動、歌表演、集體舞、表演舞及形體訓(xùn)練?！?】

學(xué)前兒童舞蹈的特點(diǎn)是邊歌邊舞，形象直觀，易于被幼兒理解和接受，在表演生活的過程中明顯的促進(jìn)了幼兒的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

二、學(xué)前兒童舞蹈教育對幼兒身心發(fā)展的影響

（一）學(xué)前兒童舞蹈教育對幼兒身體機(jī)能的影響

1.促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育

幼兒期是幼兒生長發(fā)育的關(guān)鍵期，此時的幼兒身體各項(xiàng)機(jī)能發(fā)展極其迅速。正確的舞蹈教育會使幼兒的新陳代謝較明顯的加快，促進(jìn)骨骼的發(fā)育生長。

2.促進(jìn)幼兒的靈活性、協(xié)調(diào)性的發(fā)展，提高身體素質(zhì)

舞蹈練習(xí)是一個全身運(yùn)動的過程。在舞蹈練習(xí)中，幼兒需要身體的各個部位相互協(xié)調(diào)配合。在長時間的訓(xùn)練下，幼兒的動作難度逐漸增加，完成度逐漸增強(qiáng)，進(jìn)而大大提升了幼兒身體的靈活性與協(xié)調(diào)性的發(fā)展。在舞蹈練習(xí)過程中，會使幼兒心跳加速，呼吸加快，進(jìn)而發(fā)展了幼兒的心肺功能，提高了身體素質(zhì)。

3.改善幼兒的形體，提升幼兒的氣質(zhì)

舞蹈本身就是一種人體藝術(shù)，它既可以塑造人體外在的身形，也可以培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的氣質(zhì)?！?】人的骨骼形態(tài)在一定程度上與先天因素有關(guān)，但是經(jīng)過后天的訓(xùn)練會使人有一個良好的體型。在幼兒生長的過程中，在學(xué)前兒童舞蹈教學(xué)熏陶下不僅可以培養(yǎng)出優(yōu)美的體態(tài)以及良好的氣質(zhì)，還可以避免幼兒在生長發(fā)育中出現(xiàn)的駝背等問題。

（二）學(xué)前兒童舞蹈教育對幼兒心理健康的影響

1.培養(yǎng)幼兒的審美能力和想象力

幼兒在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，會通過音樂、動作、表情感受舞蹈的情感，觸發(fā)內(nèi)心深處對表演的理解，感受藝術(shù)的魅力，進(jìn)而潛移默化的在舞蹈教學(xué)的熏陶中培養(yǎng)了審美能力，使幼兒熱愛藝術(shù)、熱愛生活，理解美、感受美。幼兒的想象力豐富，幼兒憑借自身的想象來感受和理解舞蹈，通過肢體語言來表達(dá)自己的認(rèn)識，對幼兒想象力的培養(yǎng)有顯著成效 。

2.促進(jìn)幼兒的心理健康

學(xué)前兒童舞蹈的培養(yǎng)可以陶冶幼兒的情操，使他們學(xué)會聆聽音樂，并邊歌邊舞，體會舞蹈給他們帶來的知覺體驗(yàn)和情感樂趣。【3】現(xiàn)在有很多的幼兒都是長輩照顧，或多或少都會出現(xiàn)性格孤僻，社交恐懼等問題。在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，幼兒會慢慢通過舞蹈來表現(xiàn)自己，釋放情緒。

3.磨練幼兒的意志，增強(qiáng)幼兒的自信心

學(xué)習(xí)舞蹈是一個漫長而又艱苦的過程。從練習(xí)基本功開始就要忍受韌帶拉伸的訓(xùn)練，到后來學(xué)習(xí)成品舞時日復(fù)一日的練習(xí)，這其中要付出很多。大多數(shù)幼兒在中途想要放棄的時候，會在老師家長的鼓勵下堅(jiān)持下去，這也讓幼兒在這過程中明白，成功的背后，需要無數(shù)的努力與汗水加持。成品舞的展示、大大小小的演出比賽，也會讓幼兒在觀眾們的掌聲中、老師的表揚(yáng)中獲得自信。

4.引導(dǎo)幼兒正確的道德品格

教育家陶行知說：“道德是做人的根本一環(huán)，縱使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用?！薄?】幼兒通過一些如《勞動最光榮》這種由歌曲歌詞創(chuàng)編的舞蹈，在學(xué)習(xí)的過程中體會歌曲、舞蹈本身表達(dá)的含義，進(jìn)而培養(yǎng)出正確的道德品格和人生觀。

5.培養(yǎng)幼兒的合作意識以及集體榮譽(yù)感

在沒有老師和家長的環(huán)境之中，伙伴則是必不可缺的。幼兒時期正是集體意識最薄弱的時期，而舞蹈教育是集體教學(xué)，可以培養(yǎng)幼兒的集體意識。在幼兒平時練習(xí)基本功的時候，有時需要相互協(xié)作完成;在舞蹈編排的過程中，需要幼兒相互配合，溝通交流;在匯報演出時，則需要集體的努力，共同展現(xiàn)出一個完美的舞臺。在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，會出現(xiàn)因幼兒注意力不集中，動作沒跟上而影響整個團(tuán)隊(duì)舞蹈展現(xiàn)的效果，這時需要幼兒在平時訓(xùn)練中更加嚴(yán)格要求自己，約束自己，進(jìn)而達(dá)到提升集體榮譽(yù)感的效果。

三、結(jié)語

舞蹈是一門表演藝術(shù)，學(xué)前兒童舞蹈極大部分是表演幼兒生活的舞蹈。幼兒通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)學(xué)前兒童舞蹈，在身體上和心理上都有顯著的正面效益。學(xué)前兒童舞蹈對幼兒的發(fā)展有著重大影響，是提升幼兒綜合素質(zhì)的重要法寶。

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