周變紅

摘? 要：黨的十九大報(bào)告明確指出：“建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì)”，是環(huán)境教育的重要目標(biāo)，教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。所以充分發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容中所蘊(yùn)含的生態(tài)思想與元素，提出挖掘?qū)I(yè)知識(shí)中蘊(yùn)含的思想政治教育內(nèi)涵，堅(jiān)持將思政教育貫穿大學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)中，提升思政教育的親和力和專業(yè)課程的正確價(jià)值導(dǎo)向。這將有利于提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生做堅(jiān)定的“環(huán)保守護(hù)者”，實(shí)現(xiàn)使學(xué)生將來(lái)具備作為環(huán)保人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

關(guān)鍵詞： 環(huán)境工程專業(yè);環(huán)境影響評(píng)價(jià);課程思政;教學(xué)實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G641? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2021）24-0177-04

Abstract： The report of the 19th National Congress clearly points out that "the construction of ecological civilization is the millennium plan for the sustainable development of the Chinese nation" ， is an important goal of environmental education， and teaching is the basic way to achieve the educational goal. Therefore， we should fully explore the ecological thoughts and elements contained in the teaching contents， put forward the connotation of ideological and political education contained in the professional knowledge， and persist in carrying out the ideological and political education throughout the study of college students' professional knowledge， promoting the affinity of ideological and political education and the correct value orientation of professional courses. This will help improve the quality of teaching， strengthen students' awareness of environmental protection responsibility， and guide college students to be firm "guardians of environmental protection". In the future， they will have the responsibility and responsibility as an environmentalist.

Keywords： environmental engineering specialty; environmental impact assessment; curriculum ideology and politics; teaching practice

2016年12月7日召開的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記指出：“我國(guó)有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情，決定了我國(guó)必須走自己的高等教育發(fā)展道路……高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。”所以在當(dāng)今的教育環(huán)境中將思想政治工作貫穿于“三全育人”過(guò)程中，是迫切需求的[1]。我校非常重視課程思政建設(shè)，通過(guò)請(qǐng)專家解讀、引進(jìn)示范課程、專門組織學(xué)習(xí)、慕課等方式，以提升思政教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和迫切性。

環(huán)境影響評(píng)價(jià)課程是環(huán)境工程專業(yè)的主干核心課程之一，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新建、改擴(kuò)建等項(xiàng)目進(jìn)行環(huán)境影響綜合分析評(píng)估，確保其建成后對(duì)環(huán)境造成的影響符合環(huán)保要求等方面的知識(shí)、技術(shù)和能力為目標(biāo)，以教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量作為重要的衡量指標(biāo)。目前，環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)生在大一大二就已經(jīng)進(jìn)行了通識(shí)課程素養(yǎng)教育，樹立了正確的社會(huì)主義價(jià)值觀，使得該課程從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)實(shí)踐中具有了課程思政改革的基本條件和先天優(yōu)勢(shì)。

一、環(huán)境影響評(píng)價(jià)課程思政教學(xué)改革的目標(biāo)定位與問(wèn)題分析

目標(biāo)定位即價(jià)值取向，決定著價(jià)值的多維性及其隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)與人的發(fā)展而發(fā)展的變動(dòng)性、上升性、延展性，是人需求的豐富多樣性與社會(huì)歷史性。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的多維價(jià)值取向包括：經(jīng)濟(jì)價(jià)值取向、制度價(jià)值取向、社會(huì)價(jià)值取向、文化價(jià)值取向、生態(tài)價(jià)值取向及最高價(jià)值取向[2]。而我們的專業(yè)課程教學(xué)需要讓學(xué)生明確職業(yè)價(jià)值取向。張曉東等從傳統(tǒng)文化（古）、現(xiàn)代生態(tài)文明（今）、物質(zhì)進(jìn)步和精神文明四個(gè)方面對(duì)價(jià)值取向進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，以此來(lái)提升學(xué)生的職業(yè)價(jià)值取向[3]。范廷玉等從“三全育人”來(lái)闡述環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)體系的構(gòu)建，提升學(xué)生的就業(yè)能力[4]。石定芳等從新時(shí)代高校課程思政建設(shè)的本質(zhì)需求及過(guò)程中的阻礙進(jìn)行了闡述，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，希望通過(guò)思維的改變，促進(jìn)高校課程思政建設(shè)的發(fā)展[5]。

二、立德樹人，培養(yǎng)卓越工程師的價(jià)值核心

卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃是國(guó)家教育部貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的重大改革項(xiàng)目。面向工業(yè)界、面向世界、面向未來(lái)，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化奠定堅(jiān)實(shí)的人力資源優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)我國(guó)的核心競(jìng)爭(zhēng)力和綜合國(guó)力。該計(jì)劃是以實(shí)施卓越計(jì)劃為突破口，促進(jìn)我國(guó)工科教育和工程教育的改革和創(chuàng)新，提升工科教育和工程人才在國(guó)際上的地位。更加重視學(xué)生綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)[6]。