趙春園 王坤

摘 要：質(zhì)量提升行動計劃可切實提升吉林交通職業(yè)技術(shù)學院教師隊伍的整體素質(zhì)和水平，形成以拔尖人才引領(lǐng)、骨干教師支撐、數(shù)量相對充足、結(jié)構(gòu)基本合理、職業(yè)素養(yǎng)高、實踐經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)能力強、雙師比例高的教師隊伍。同時，全面促進輔導員、思政隊伍專業(yè)化和職業(yè)化發(fā)展，建設(shè)一支以骨干教師為主、專兼職教師相結(jié)合、專業(yè)互為補充、結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定、素質(zhì)較高的大學生心理健康教育和思政工作隊伍，造就一支具有敬業(yè)、奉獻和創(chuàng)業(yè)精神，業(yè)務(wù)水平高、服務(wù)意識強的管理隊伍。

關(guān)鍵詞：教師隊伍;整體水平;提升方案

中圖分類號：G645? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2021）24-0082-03

吉林交通職業(yè)技術(shù)學院質(zhì)量提升行動計劃（2019—2022年）是學校發(fā)展的綱要，為了在未來幾年全面貫徹黨的教育方針、適應(yīng)新形勢下職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、凸顯改革與發(fā)展主題，人事處聯(lián)合教師發(fā)展中心、教務(wù)處、學生處和馬克思主義學院等相關(guān)部門，根據(jù)全國教育大會精神和《國家職業(yè)教育改革實施方案》的要求，根據(jù)學校雙高建設(shè)和學校質(zhì)量提升行動計劃建設(shè)目標，制定了吉林交通職業(yè)技術(shù)學院的質(zhì)量提升行動計劃實施方案。

一、指導思想

以學?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃為引領(lǐng)，緊扣“學校質(zhì)量提升行動計劃”工作要點，從戰(zhàn)略發(fā)展高度來規(guī)劃和實施師資隊伍建設(shè)，積極推進人事制度改革，建立健全考核獎懲激勵機制，激發(fā)教師潛能和活力，科學設(shè)計教師隊伍成長發(fā)展體系，就可形成高職院校人力資源的核心競爭力，為“十四五”學校高質(zhì)量快速發(fā)展建設(shè)實踐奠定堅實基礎(chǔ)，為實現(xiàn)學校中長期發(fā)展目標擘畫戰(zhàn)略藍圖。

二、工作目標

（一）總體目標

通過質(zhì)量提升行動計劃，切實提升該校教師隊伍的整體素質(zhì)和水平，形成以拔尖人才引領(lǐng)、骨干教師支撐、數(shù)量相對充足、結(jié)構(gòu)基本合理、職業(yè)素養(yǎng)高、實踐經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)能力強、雙師比例高的教師隊伍。全面促進輔導員、思政隊伍專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展，建設(shè)一支以骨干教師為主、專兼職教師相結(jié)合、專業(yè)互為補充、結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定、素質(zhì)較高的大學生心理健康教育和思政工作隊伍，同時，造就一支具有敬業(yè)、奉獻和創(chuàng)業(yè)精神，業(yè)務(wù)水平高、服務(wù)意識強的管理隊伍。

（二）具體目標

1.實施“拔尖人才”培育與引進計劃。計劃引進高層次人才6名左右，評聘“驕苑名師”20名以上，培養(yǎng)聘任各級各類教學名師20—30人。

2.充實教師隊伍，打造培育多樣化教學團隊。計劃引進、培養(yǎng)骨干教師30—40人，計劃引進輔導員、思政教師、心理健康教師和行政人員30人左右;計劃打造達到省級、國家級標準的教學團隊2—3個。

3.建立“校本培訓、企業(yè)鍛煉、國內(nèi)訪學、海外研修”教師培養(yǎng)、培訓體系。每年擇優(yōu)選派1—2名骨干教師進行國內(nèi)訪學交流，每年選派1—2名骨干教師赴國外知名高校進行教學法研修;輔導員、思政課專職教師每3年至少接受1次培訓;行政管理人員每3年至少接受1次行政管理能力提升培訓。

4.切實提高全校教師的雙師素質(zhì)。每年組織對教師外出培訓不低于50人次，每年邀請企業(yè)專家到校培訓1—2期。

5.形成教師隊伍建設(shè)長效機制。建立健全能夠充分發(fā)揮全校教師活力和潛能的崗位績效考核方案，修改完善教師隊伍建設(shè)制度，制定崗位職責和工作標準。

三、任務(wù)措施

任務(wù)一：抓引進，促進隊伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化

措施1：完善《吉林交通職業(yè)技術(shù)學院領(lǐng)軍人才引進與管理辦法》

首先，根據(jù)學校已有省級平臺中心團隊發(fā)展需要和重點學科、“雙高”專業(yè)群建設(shè)的人才需要，制訂科學、合理的人才引進計劃，重點保證專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化;其次，引進人才和引進項目相結(jié)合，快速提升學校的科研競爭力;最后，加大高層次人才引進經(jīng)費投入。質(zhì)量提升行動計劃期間，學校用于人才引進的專項經(jīng)費預(yù)算不低于300萬元。

措施2：落實思政教師、輔導員教師隊伍要求

一是按教育部相關(guān)文件師生比要求，以公開招聘的方式引進高素質(zhì)人才，逐年配齊思政、輔導員和心理健康教師隊伍。二是實施兼職輔導員制度，鼓勵政治素質(zhì)過硬的相關(guān)學科專任教師兼任輔導員工作，并擔任專業(yè)導師，促進思政教育與專業(yè)教育的有機融合。三是完善輔導員管理考核相關(guān)規(guī)定。嚴格落實《吉林交通職業(yè)技術(shù)學院輔導員管理相關(guān)辦法和考核細則》，真正將考核結(jié)果同業(yè)績考核、評獎評優(yōu)結(jié)合起來，保證輔導員管理規(guī)定落實到位。四是加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作。在“青蔥交院”單獨開辟《輔導員對我說》欄目，組建輔導員網(wǎng)絡(luò)思政教育工作隊伍。

通過上述措施，建設(shè)一支以骨干教師為主、專兼職教師相結(jié)合、專業(yè)互為補充、結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定、素質(zhì)較高的大學生心理健康教育和思政工作隊伍。

措施3：在專家工作辦公室引領(lǐng)下構(gòu)建教師發(fā)展共同體

首先，成立“專家工作辦公室”，負責學校名師工作室的日常管理工作，負責高層次人才、專家的引進、交流、培養(yǎng)、福利待遇和選拔項目推薦及管理等工作。其次，搭建以名師為中心的梯度工作團隊：第一梯次為領(lǐng)銜名師，第二梯次為核心隊員，即骨干教師，包括專業(yè)帶頭人、教研室主任等，第三梯次為青年教師，為學校重點培養(yǎng)對象。

措施4：大力加強自有教師的發(fā)掘培養(yǎng)

修改完善《吉林交通職業(yè)技術(shù)學院驕苑名師遴選管理辦法》，培育和選拔各類教學名師和教學工匠，達到提高全體教師的整體素質(zhì)的目的;每兩年遴選一次“驕苑名師”，每次遴選名額為5—10人。通過對學校自有教師的全面發(fā)掘、培養(yǎng)，達到提高全體教師的整體素質(zhì)的目的，這將是未來學校教師整體素質(zhì)提高的一個主要渠道。

任務(wù)二：抓骨干和教師團隊建設(shè)，提高隊伍核心競爭力

措施5：重點加強對專業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)