黃靜雯

翻開(kāi)余映潮老師的這本《致語(yǔ)文教師》，書(shū)中的文字沒(méi)有陽(yáng)春白雪似的華麗辭藻，也沒(méi)有說(shuō)教式的高談闊論，有的只有一位長(zhǎng)者以過(guò)來(lái)人的身份向你娓娓道來(lái)他的親身經(jīng)歷和感受。作為一名頗負(fù)盛名的特級(jí)教師，余映潮老師的教學(xué)思想、教學(xué)主張?jiān)o了無(wú)數(shù)初入教學(xué)生涯的語(yǔ)文教師啟發(fā)和鼓勵(lì)。余映潮老師也在書(shū)中表達(dá)了對(duì)語(yǔ)文老師的期望和關(guān)心。而現(xiàn)在，我作為一名教師雜志的編輯，慕名而來(lái)，打開(kāi)這本《致語(yǔ)文教師》，那些樸素卻有溫度的文字同樣感染了我。

我看《致語(yǔ)文教師》，“智慧”二字格外醒目。全書(shū)談了“成長(zhǎng)智慧”“教學(xué)智慧”“智學(xué)智慧”，余映潮老師談及“耐力是一種智慧”“將語(yǔ)文課堂變成一種藝術(shù)是智慧的語(yǔ)文教師”“在工作之中堅(jiān)持治學(xué)，謀求進(jìn)步，是智慧”。讀及此，頗有感悟。

“智慧”難能可貴，做一個(gè)充滿(mǎn)智慧的人，能夠在工作中取得成果，在生活中享受快樂(lè)。然而多的是不夠“智慧”的人。從余映潮老師身上，我看到的智慧是“成長(zhǎng)伴隨著苦，但樂(lè)趣更能激發(fā)熱愛(ài)”“創(chuàng)新能把工作變成一種藝術(shù)”“堅(jiān)持和研究能讓人走得更遠(yuǎn)”。

“成長(zhǎng)伴隨著苦，但樂(lè)趣更能激發(fā)熱愛(ài)。”成長(zhǎng)本就是一個(gè)歷經(jīng)酸甜苦辣的旅程。即使早已名滿(mǎn)教育學(xué)界的余映潮老師，在他敘述的成長(zhǎng)故事里，也有那么一段艱苦歲月。但是他說(shuō)，憑著自己的耐力，塑造自己的生活和工作。而我們大多數(shù)人現(xiàn)在所成長(zhǎng)的環(huán)境算不上艱苦，從還算順坦的學(xué)生生涯轉(zhuǎn)折到社會(huì)人生活，難免會(huì)因?yàn)榕紶柕氖艽於г?、苦惱甚至被擊潰。年輕人總是在老一輩人的身上尋找和自己相似的經(jīng)歷以預(yù)測(cè)未來(lái)的自己，這大概只能說(shuō)是一種自我安慰吧。年輕人應(yīng)該從老一輩人身上學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神，正如從余映潮老師這里汲取他的成長(zhǎng)智慧一樣。做一個(gè)能忍耐，能堅(jiān)持，能在生活在工作中堅(jiān)持尋找樂(lè)趣的人，因?yàn)闃?lè)趣才有熱愛(ài)，因?yàn)闊釔?ài)才能做好每一件事。

“創(chuàng)新能把工作變成一種藝術(shù)?！比绻恳粋€(gè)工作的人都能想著把自己的工作變成一種藝術(shù)，那必然能夠把工作做得漂亮、完美。但大多數(shù)的我們卻更喜歡下里巴人的“打工人”范潮調(diào)侃自己和自己的工作。正如余映潮老師把語(yǔ)文課堂變成藝術(shù)課堂一般，這讓我不得不反省，怎樣才能把工作變成藝術(shù)？因?yàn)槿鄙賱?chuàng)新，所以一成不變。創(chuàng)新能激發(fā)人的興趣，能調(diào)動(dòng)人的熱情。創(chuàng)新也能將工作做得更有效、更好。我深知我是一個(gè)不夠“新”的人，想法不夠創(chuàng)新，工作方式按部就班，也許這就是工作中熱情缺乏的主要原因。余映潮老師的一席話(huà)，在點(diǎn)醒我，在叫喚我去跟緊時(shí)代的步伐。

“堅(jiān)持和研究能讓人走得更遠(yuǎn)。”余映潮老師有很多的堅(jiān)持，正是那些堅(jiān)持培育和鍛煉了他成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。堅(jiān)持閱讀，堅(jiān)持積累，堅(jiān)持做筆記，堅(jiān)持寫(xiě)感悟。余映潮老師的每一個(gè)堅(jiān)持都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。因?yàn)橛辛藞?jiān)持，在日積月累中積攢下的知識(shí)，就成了智慧。作家格拉德威爾最著名的“一萬(wàn)小時(shí)定律”是這樣說(shuō)的：“人們眼中的天才之所以卓越非凡，并非天資超人一等，而是付出了持續(xù)不斷的努力。1萬(wàn)小時(shí)的錘煉是任何人從平凡變成世界級(jí)大師的必要條件?！蓖ㄋ椎卣f(shuō)就是，要成為某個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家，需要10000小時(shí)，按比例計(jì)算就是：如果每天工作八個(gè)小時(shí)，一周工作五天，那么成為一個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家至少需要五年。堅(jiān)持使量變引起質(zhì)變，可以讓我們學(xué)會(huì)一種技能，積累學(xué)識(shí)，充實(shí)自己，使人走得更遠(yuǎn)。

“筆墨寫(xiě)的文字固然能夠長(zhǎng)久地保持，然而更重要的是那種刻骨銘心的咬牙堅(jiān)持的歷練，是那種板凳要坐十年冷的精神與行為，是那種在教學(xué)研究中朝迎彩霞、夜送星星、日有收獲的幸福與喜悅?！甭?tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。而今，品余一本書(shū)，也感悟頗深啊。無(wú)論是對(duì)當(dāng)下的工作還是自身的發(fā)展規(guī)劃，余映潮老師這些說(shuō)給語(yǔ)文教師的智慧，也在點(diǎn)醒我，給我指引，去做一個(gè)學(xué)會(huì)充實(shí)自己，能夠忍耐堅(jiān)持下來(lái)的人，去做一個(gè)能創(chuàng)新，對(duì)工作充滿(mǎn)熱愛(ài)的人。