林仁瑯

摘? 要：黨史教育是高職院校思想政治理論課的題中之義。新時代高職院校加強黨史教育要從學史明理、增信、崇德、力行四個方面著力，從教學內容深度融合、教育方法方式改革、教育載體創(chuàng)新、教育環(huán)境營造四個方面著手，進一步推動高職院校思想政治理論課改革創(chuàng)新、提質增效，落實立德樹人的根本任務。

關鍵詞：黨史教育;思想政治教育;著力點

中圖分類號：G416? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）32-0005-03

歷史是最好的教科書。正值中國共產黨百年華誕，加強黨史教育具有重要的歷史意義與現(xiàn)實意義，有助于推動高職院校思想政治理論課實現(xiàn)內涵式發(fā)展，提升思想政治教育質量與水平，也有助于幫助大學生深刻認識中國共產黨，樹立正確的理想信念，擔當實現(xiàn)中華民族偉大復興的時代責任。

一、黨史教育的著力點

（一）學史明理，著力于感悟真理偉力，加強理論武裝

學史明理，即從百年黨史中深刻領悟中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好等道理。習近平總書記指出，中國共產黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是因為馬克思主義行[1]。馬克思主義是科學的思想和理論，是中國共產黨必須始終遵循的指導思想，為中國革命、建設、改革提供了強大精神力量。一百年來，中國共產黨帶領中國人民，堅持把馬克思列寧主義同中國實際相結合，用馬克思主義真理的偉力，開辟了偉大道路、創(chuàng)造了偉大事業(yè)、取得了偉大成就。加強黨史教育，高職院校應著力于教育引導大學生從中國共產黨的百年奮斗光輝歷程中，做到學史明理，感悟馬克思主義及其中國化創(chuàng)新理論（毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系）的真理偉力，增強政治認同、思想認同、理論認同、情感認同，自覺用馬克思主義理論武裝頭腦，明辨是非曲直，增強自我定力，旗幟鮮明地反對各種錯誤思想觀點。

（二）學史增信，著力于增強信仰信念信心，筑牢使命意識

心有所信，方能行遠。學史增信，即堅定前進的信心，增強對馬克思主義、共產主義的信仰，增強對中國特色社會主義的信念，增強對實現(xiàn)中華民族偉大復興的信心[2]。中國共產黨一經誕生，就把實現(xiàn)共產主義作為自己的最高理想和最終目標。在一百年的奮斗中，中國共產黨始終堅定共產主義信仰，也正是這種堅守的信仰才迸發(fā)出強大的力量，讓中國共產黨人一代接著一代干，跨越一個又一個險灘，克服一個又一個困難，創(chuàng)造一個又一個歷史奇跡。新時代，青年學生肩負著時代重任，其健康成長離不開理想信念的支撐和指引。高職院校加強黨史教育，需要在理想信念上對青年學生進行有力引導，通過生動豐富的教育方式再現(xiàn)歷史，讓青年學生從黨追求理想信念、踐行初心使命的歷史和實際中懂得堅定理想信念的價值，堅定馬克思主義、共產主義的科學信仰，堅守中國特色社會主義信念，增強實現(xiàn)中華民族偉大復興的信心，聽黨話、跟黨走，積極投身到中國夢的偉大實踐中。

（三）學史崇德，著力于塑造高尚品格，傳承偉大精神

養(yǎng)大德者方可成大業(yè)。學史崇德，就是要引導青年學生崇尚對黨忠誠的大德，崇尚造福人民的公德，崇尚嚴于律己的品德[2]。一百年來，中國共產黨人始終牢記為中國人民謀福利、為中華民族謀復興的初心和使命，為實現(xiàn)中華民族偉大復興和共產主義理想進行不折不撓地奮斗。為此，一代又一代中國共產黨人向死而生、頑強奮斗、忘我奉獻，展現(xiàn)了崇高的精神品格和道德風范。這些寶貴的精神和道德風范，也成為各個時代的精神標識和道德風尚。新時代，高職院校思想政治理論課要著力引導青年學生學史崇德，從英雄人物和時代楷模身上感悟并崇尚對黨忠誠、勇于擔當、無私無畏、克己奉公的高尚品格，自覺加強思想道德修養(yǎng)，用真善美雕琢自己，傳承紅色基因，做到明大德、守公德，積極踐行社會主義核心價值觀，努力使自己成為品德高尚的人。

（四）學史力行，著力于擔當時代責任，實現(xiàn)偉大夢想

質勝于華，行勝于言。學史力行，是學史明理、增信、崇德的落腳點，是黨史學習教育的關鍵環(huán)節(jié)[3]。學史力行，就是要始終在思想上、行動上同黨中央保持高度一致，學好用好黨的創(chuàng)新理論，不斷將黨史學習成果轉化為學習成長的動力，在人生實踐中成就一番事業(yè)。我國現(xiàn)已全面建成小康社會，正意氣風發(fā)向著全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的第二個百年奮斗目標邁進[1]。這意味著中國人民已站在了實現(xiàn)中華民族偉大復興的新起點，而青年學生將是新一代的接棒人。高職院校要加強黨史教育，引導學生學史力行，幫助青年學生深刻把握新時代的歷史方位、感悟國家命運與個人發(fā)展緊密相連，正確處理好個人發(fā)展與黨和國家事業(yè)的關系，學好本領、勇?lián)笕?，做個有志氣、有骨氣、有底氣的時代新人，踴躍投身于國家和民族的事業(yè)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奮斗中閃光，在實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢中展現(xiàn)青春力量。

二、高職院校思想政治理論課加強黨史教育的路徑

黨史教育是高職院校思想政治理論課的重要組成部分，是推動中國特色社會主義事業(yè)前進的必修課。新時代高職院校必須充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道、主陣地作用，找準內容切入點，把黨史教育有機融入思想政治理論課，創(chuàng)新教育方法與載體，營造濃厚的黨史學習氛圍，提升黨史教育的實效性。

（一）推進黨史教育與思想政治理論課教學深度融合

黨史教育是思想政治理論課教學的應然內容。如何推進黨史教育融入思想政治理論課，是一項重要的理論課題和實踐課題。高職院校應搭建教師集體研討、專題培訓、資源共享的平臺，對黨史教育融入具體教學內容中的教學目標、教學計劃、教學方法等進行深入交流研討，確保教學內容的政治方向正確、重點難點問題的解答正確，高標準高質量地推進黨史教育[4]。

廣東省高職院校有4門思想政治理論公共課程，黨史教育在不同課程教學內容中的融入應有所側重?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎”應側重于將黨史教育與理想信念、人生價值、中國精神、社會主義道德等內容進行深度融合，用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風堅定信念、凝聚力量，用黨的實踐創(chuàng)造和歷史經驗啟迪智慧、砥礪品格[5]，提升黨史教育的針對性與實效性?！懊珴蓶|思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程應將黨史教育貫穿于整門課的學習中，通過縱向延伸和橫向對比，幫助青年學生深刻領悟中國共產黨領導的歷史必然性、中國化馬克思主義的真理性、中國特色社會主義道路的正確性?！靶蝿菖c政策”課程具有時效性、現(xiàn)實針對性強的特點，應結合形勢發(fā)展要求，重點講授習近平新時代中國特色社會主義思想和新時代中國特色社會主義的生動實踐，幫助大學生正確認識新時代國內外形勢，深刻理解黨的理論創(chuàng)新成果，堅定“四個自信”?！榜R克思主義中國化進程與青年學生使命擔當”課程，應把中國共產黨的百年歷史和中華民族偉大復興的歷史貫通起來，把黨的歷史放到中華民族的文明史、近代以來的斗爭史中來認識和把握，增強青年學生實現(xiàn)中華民族偉大復興的信心信念、歷史責任感和擔當意識，引導學生真正做到學史力行。

（二）充分利用信息技術推進教育方法方式改革

與時俱進是馬克思主義的優(yōu)勢，高職院校加強黨史教育也要做到與時俱進。如今，信息技術迅猛發(fā)展，深刻影響著教育教學方式的變化。高職院校要充分運用信息技術，加強線上線下有機聯(lián)動，延伸教學空間，拓展教學的輻射度。第一，課前課后，教師通過信息化教學平臺推送有關黨史的內容、黨史學習教育專題網站、紀錄片、紅色歌曲、高質量的黨史影視作品等，督促學生利用碎片化時間學習，并定期檢查學生的學習情況，給予及時反饋與引導。第二，課堂上，教師通過生動直觀的方式組織學生在線展示紅色文物、在線參觀革命遺跡或AR紀念館，將歷史生動地帶進課堂，引導學生圍繞史實進行深入探討、研討“歷史事件發(fā)生的時代背景”“歷史事件體現(xiàn)了共產黨人哪些精神”“歷史事件的歷史意義及時代價值”等問題，或組織“學生講黨史課”活動，幫助學生在自主探究中了解歷史、感知歷史、體悟歷史，做到知史明理;第三，積極探索虛擬仿真教學資源的建設，讓學生進行沉浸式體驗學習，如模擬紅軍過雪山草地、體驗飛奪瀘定橋、與革命先烈跨越時空對話等，在虛擬體驗中走進歷史真實，增強課堂的時代感與歷史感;第四，課堂外，在宿舍園區(qū)、校道，通過電視、廣播、電子顯示屏等方式專題宣傳黨史中的人物、重要事件、紅色文物等，于無形中強化黨史教育。

（三）結合本土紅色文化資源推進教育載體創(chuàng)新

紅色文化是傳播文化、傳承精神的重要教育載體。高職院校要充分運用好本土紅色文化這個重要的教育載體。如廣東省是國內最早傳播馬克思主義、最早成立中國共產黨早期組織的省份之一，有農民運動講習所舊址、東江縱隊紀念館、深圳蛇口發(fā)展紀念館等豐富的紅色文化資源。廣東省高職院校應充分運用好本土紅色文化資源、講好黨史故事，幫助學生更好地了解、感受黨的百年艱辛奮斗歷程，增強理論認同。一方面，加強理論引導。教師可通過組織開展好書薦讀、紅色訪談、讀書學史等專題學習討論活動，如組織學生閱讀《紅色廣東叢書》《中共廣東歷史簡明讀本》等本土紅色文化書籍，深刻了解中國共產黨領導廣東人民進行革命斗爭的光輝歷史和偉大功績，深刻感受中國紅色政權來之不易，自覺用馬克思主義理論特別是習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦。另一方面，加強實踐養(yǎng)成。教師要結合教學內容組織學生走出課堂、走向社會，組織學生參觀當?shù)攸h史館、革命紀念館、烈士陵園等紅色教育基地，通過實地實物鮮活地講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，感染青年學生，啟發(fā)青年學生厚植愛國主義情感。這樣的實踐教學更具親和力和說服力，有利于提升教學的質量與效果。并且，教師應充分調動學生的主動性與積極性，鼓勵學生利用課余和假期時間積極參加社會實踐和志愿服務活動，為當?shù)厝罕娞峁┯嬎銠C知識普及、課業(yè)輔導、疫情防控科學知識普及等便民利民服務，在實踐中培養(yǎng)責任意識，提升知識能力。

（四）顯性隱性教育相結合營造濃厚的黨史學習環(huán)境

在新時代全員、全程、全方位育人的大背景下，高職院校應堅持顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一，把黨史教育貫穿于教育教學全過程，營造濃厚的黨史學習氛圍。這樣方能凝聚起強大的育人合力。首先，發(fā)揮思想政治教育主陣地的作用。高職院校思想政治理論課教師要始終保持學習的心態(tài)，自覺加強馬克思主義理論、“四史”的學習與研究，夯實理論功底，并積極參加集體備課與專業(yè)培訓，不斷提升自身歷史底蘊、理論素養(yǎng)與專業(yè)水平，以積極進取的學習態(tài)度與學史風范影響學生，引導學生認真學習、努力學習。其次，堅持全員育人，推進課程思政建設。非思想政治理論課教師要將中國共產黨人的理想信念、精神譜系融入課程教學中，深入挖掘所教課程和教學方式中蘊含的黨史教育資源，教育學生堅守信念、艱苦奮斗、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，爭做大國工匠。再次，把解決思想問題與實際問題相結合，寓教于高職院校的管理服務中。高職院校各職能部門應全心全意為學生服務，重視學生的實際需求和合理訴求，及時解決學生學習生活中的困難，在實際工作中踐行黨的宗旨，用真誠的服務感染學生，達到潤物細無聲的效果。最后，發(fā)揮隱性教育的作用，將其融于校園文化建設中。高職院校通過開展黨史專題展覽、黨員榜樣活動、重要紀念活動等活動，幫助學生學習了解黨史、深化對中國共產黨的認識，積極傳承偉大紅色精神。同時，高職院校應充分運用新媒體技術進行拓寬黨史教育的延伸空間，讓黨史教育走進教室、走進學生宿舍、走進學生社團，貫穿于學生的學習生活的全過程，提高黨史教育的傳播力、引導力、影響力。

三、結語

新時代，強化黨史教育，是推進高職院校思想政治理論課建設與發(fā)展的時代課題，也是提升高職院校思想政治教育質量的有效舉措。高職院校應充分發(fā)揮黨史學習的主戰(zhàn)場，教育引導學生學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，擔當起民族復興大任，同時，推動高職院校思想政治教育提質增效，開創(chuàng)立德樹人新局面新境界。

參考文獻：

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[3] 郝永平，孫林. 在“學史力行”中彰顯擔當作為[N]. 北京日報，2021-04-12（03）.

[4] 習近平. 學黨史悟思想辦實事開新局 以優(yōu)異成績迎接建黨一百周年[N]. 人民日報，2021-02-21（01）.

[5] 李娟. 在黨史學習教育中提升思政課教師的理論素養(yǎng)[N]. 山西日報，2021-06-15（09）.

（薦稿人：方先菊，私立華聯(lián)學院副教授）

（責任編輯：陳華康）