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        “互聯網+”視域下稅收學專業(yè)人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學模式研究

        2021-09-13 02:51:13關淇月
        商業(yè)2.0-市場與監(jiān)管 2021年9期
        關鍵詞:創(chuàng)新能力互聯網

        摘要:當前社會不僅是信息化社會,更是互聯網社會,互聯網+對稅收學專業(yè)提供了更大機遇和挑戰(zhàn),有利于進一步培養(yǎng)稅收學專業(yè)人才的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。詳細分析稅收學專業(yè)人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中存在的不足之處,針對相關問題提出針對性解決方案,可以從以下幾個方面入手:創(chuàng)新教學理念和教學模式,優(yōu)化改善相關課程內容和體系,加強實務課程的深入學習等等,提升學生創(chuàng)新能力,進一步實現對該專業(yè)人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)目標。

        關鍵詞:“互聯網+”;稅收人才培養(yǎng);創(chuàng)新能力

        信息技術發(fā)展越來越強大,互聯網時代下,各類信息技術層出不窮,云計算,人工智能等都為人們的生活帶來了巨大的影響,在此背景下,創(chuàng)新能力顯得更加重要,培養(yǎng)人才的創(chuàng)新創(chuàng)造能力成為了高校教育目標的重要內容,大學教育也是提高人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力中最重要的一個環(huán)節(jié),因此,改善教學方式,創(chuàng)新教學模式,開展相關社會實踐活動,優(yōu)化專業(yè)課程內容都是提高大學生創(chuàng)新能力不可或缺的環(huán)節(jié)。

        1.切實樹立“以學生為中心”的教育理念

        高校教育最關鍵內容就是教育理念,良好的教育理念能夠為高校教學模式的創(chuàng)新以及教學方式的創(chuàng)新提供有力保障,教師教學及學校開展工作都是在相應的教育理念下進行的,高校要遵循以學生為中心的思想,強調學生的重要性,突出學生的重要地位,也是以人為本精神的一種體現,要想獲得成功的教育,離不開正確的教育理念,同時教師也要規(guī)范自身,建立良好的師生關系,制定系統(tǒng)合理的教學計劃,有利于進一步加強高校教育水平的提升。

        在教學過程中,學生是主體,教師應當充分發(fā)揮教師的作用,鼓勵學生自主學習,平等看待每個學生,正確看待不同學生之間存在的差異,切實落實以學生為中心的教學理念,有利于促進學生創(chuàng)新能力的提升。教師應當承擔相應的義務,為學生提供專業(yè)的學習資源,為學生學習提供有力保障。樹立以學生為中心的教學模式,有利于提高學生的學習積極性,有利于提升學生的自主學習能力,有利于開發(fā)學生的潛能,有利于更進一步提高教學質量和教學水平。

        2.圍繞“互聯網 + ”技術及創(chuàng)新能力培養(yǎng)目標設置課程體系

        稅收學專業(yè)包含多方面知識,解決稅收方面的問題會涉及到多個學科方面的知識,具備跨學科屬性,在多方面學科知識中,最重要的就是與法律相關的內容,稅收問題與法律制度方面的問題聯系緊密,我們需要遵守法律,依照法律的規(guī)定進行辦事,不可觸犯法律規(guī)定。但是現有法律是針對已有事件的限制和管理,對于未出現或者未發(fā)生的事情無法控制,在信息化時代中,新事物不斷出現且飛速發(fā)展,面對這種問題,現有法律出現了一定的局限性,因此對于稅收學專業(yè)學生或者稅收從業(yè)者提出了新的要求,必須具備一定的創(chuàng)造性解決問題的能力。信息化時代,社會越來越多元化,不管是人們的生活方式還是企業(yè)經營方式,都發(fā)生了不同程度的改變,因此稅法也需要具備一定的適應性,該專業(yè)的學生也需要具備一定的適應性和靈活性,具備一定的創(chuàng)新能力。

        3.綜合運用多種教學模式及教學活動組織方式

        在高校教學過程中,不僅需要多樣化的教學模式,豐富的教學內容,更需要具備專業(yè)素養(yǎng)的教師隊伍。專業(yè)素養(yǎng)主要包括的內容有這幾個方面:專業(yè)的知識體系,專業(yè)的實踐能力,專業(yè)的人文素養(yǎng)等等,第一,教師必須具備專業(yè)的知識體系,只有對專業(yè)課程內容胸有成竹,才能創(chuàng)造高質量的課堂教學,學生才會有高漲的熱情加入課堂學習中,教師是學生的引領者,教師的專業(yè)會引導學生進行深層次的學習。第二,教師必須具備專業(yè)的實踐能力,實踐能力包括先進的教學技術,創(chuàng)新的教學方式方法,比如,教師開展探究式教學,利用互聯網資源的優(yōu)勢為學生提供全方位的學習資源,利用多媒體技術為學生展示生動形象的專業(yè)知識,有利于大大提高學生的學習興趣和學習效率。第三,教師必須具備專業(yè)的人文素養(yǎng)水平,教師必須以學生為中心,著重強調學生在教學過程中的主體地位,平等對待每位學生,正確看待學生與學生之間存在的個體差異,積極引導學生,激勵學生做自己,激勵學生充分發(fā)揮自身想象力,提高學生的創(chuàng)造力,有利于進一步提高教學成果,進一步實現培養(yǎng)創(chuàng)新能力目標。

        4.加強專業(yè)實務課程的深入學習,為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定牢固的專業(yè)基礎

        實現培養(yǎng)創(chuàng)新能力目標,學生必須具備牢固的專業(yè)知識基礎,加上稅收學專業(yè)的專業(yè)性比較高,所以牢固的專業(yè)知識基礎是相當重要的,進一步加強稅收學專業(yè)建設,加強實務課程的教學,有利于促進創(chuàng)新能力目標的實現。高校加強專業(yè)實務課程的深層次學習,將該專業(yè)課程進行細化,針對性進行教學,例如財政稅收類專業(yè)一般都是將稅法作為專門的一門課程進行開設教學,一般的課時教師會把稅法的大部分內容教授完畢,學生能夠對稅法具體內容有一個大概的理解和掌握,但是對于如何具體處理稅務問題沒有熟練的處理技能。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力,應當是在學生充分掌握專業(yè)知識和專業(yè)技能基礎上的,如果僅僅停留在大概了解的層面上,同樣不利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提升,針對此問題,我國高??梢苑e極學習臺灣地區(qū)高校財稅專業(yè)的教學經驗,細化稅務專業(yè)課程,將該專業(yè)課程具體分為3到4門課程,專業(yè)知識的學習及專業(yè)技能的培養(yǎng)全面深化學習,確保學生熟練掌握稅法實務,能夠熟練處理稅務相關問題,提高學生專業(yè)知識能力及處理問題的能力,有利于更進一步提升學生創(chuàng)新能力,為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供充分保障。

        參考文獻:

        [1]邱強.應用型本科院校稅收學專業(yè)實踐教學改革研究[J].許昌學院學報,2019,38(06):143-147.

        [2]樊慧霞.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育深度融合的稅收學專業(yè)內涵建設思考[J].內蒙古財經大學學報,2019,17(02):93-97.

        作者簡介:關淇月(2001.8-),女,漢族,山西省忻州市人,單位:吉林財經大學,研究方向:稅收學

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