劉汐

【摘要】我國社會經(jīng)濟正處于轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵階段，各個領(lǐng)域都得到空前發(fā)展，而廣播電視領(lǐng)域的發(fā)展成果尤其矚目，急需高質(zhì)量的播音主持人才。雖然廣播電視臺已經(jīng)制定人才培訓機制，但是卻無法準確判斷播音主持人的綜合素養(yǎng)和專業(yè)技能能否達到規(guī)范的水準。隨之“高能素質(zhì)”這一概念被人們頻繁提及，通過培育播音主持人的高能素質(zhì)，既可以鍛煉播音主持人的專業(yè)技能，還能培育播音主持人的道德素養(yǎng)、個性品質(zhì)以及內(nèi)在修養(yǎng)。高能素質(zhì)包括創(chuàng)新力、意志力、協(xié)作意識、責任意識、職業(yè)素養(yǎng)等寶貴品質(zhì)，也是評價播音主持人的基本要素。本文以筆者實踐經(jīng)驗為切入點簡要分析培育高能素質(zhì)主持人的重要性和必要性，并提出高能素質(zhì)播音主持人才培養(yǎng)的有效策略，旨在為廣播電視行業(yè)發(fā)展提供借鑒與參考。

【關(guān)鍵詞】高能素質(zhì);播音主持;人才培養(yǎng);內(nèi)驅(qū)力

中圖分類號：G221? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.15.034

為適應(yīng)現(xiàn)代化社會主義發(fā)展趨勢，各個領(lǐng)域都面臨著行業(yè)改革，廣播電視臺行業(yè)也不例外，除去教授播音主持人基礎(chǔ)知識和實驗技能之外，還應(yīng)著重引導他們形成正確的道德觀念和行為習慣。而通過高素質(zhì)培養(yǎng)，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)上述目標，還能促進播音主持人的全方位發(fā)展，為廣播電視行業(yè)培育基礎(chǔ)知識扎實、播音技能超強、職業(yè)素養(yǎng)高、責任意識強的全能型人才。

1. 培育高能素質(zhì)主持人的重要性分析

1.1 促進播音主持人的身心健康

播音主持專業(yè)教師除去教授播音主持人的基礎(chǔ)知識和實踐技能，還應(yīng)著重培育播音主持人的綜合素質(zhì)和個人品質(zhì)。為此，教師需要在實踐教學中落實高能素質(zhì)培育理念，比如在組織播音主持人進行稿件練習時，需要重視稿件內(nèi)容、質(zhì)量的篩選，引導播音主持人樹立正確的價值觀;另外還可以合理、科學地將班級播音主持人劃分為人數(shù)相似、實力相當?shù)男〗M，以此來激發(fā)播音主持人的合作意識。結(jié)合筆者的實驗調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，接受高能素質(zhì)培養(yǎng)的播音主持人能夠更為客觀、專業(yè)地分析社會熱點和新聞現(xiàn)象;在工作過程中更尊重他人、關(guān)懷他人，有著較高的職業(yè)素養(yǎng)。綜合來講，培育高能素質(zhì)播音主持人不僅能夠使其獲得工作、學習的內(nèi)在動力，還能引導他們樹立正確的價值觀，形成樂觀積極的生活態(tài)度，從而促進他們的身心健康。

1.2 提升廣播電視臺節(jié)目質(zhì)量

隨著社會經(jīng)濟和信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，各個領(lǐng)域的競爭日益激烈，廣播電視領(lǐng)域同樣如此。近些年，廣電總局對電視內(nèi)容和質(zhì)量的把控更為嚴格，禁止播放低俗、有害健康的電視節(jié)目，而同樣也對播音主持人有著更高的要求，不僅要掌握扎實的基本功，還要具備職業(yè)素養(yǎng)、道德品質(zhì)，從而才能更加有效、正確地引導社會公眾。綜合來講開展高能素質(zhì)培育工作，能夠為優(yōu)化電視節(jié)目質(zhì)量提供驅(qū)動力。

1.3 提高播音主持人的表達能力

基于播音主持這一特殊職業(yè)，其主持人需要有具備較強的語言功底，不僅要有豐厚的文化積累，還應(yīng)有藝術(shù)品位。教師應(yīng)在整個教學過程中落實高能素質(zhì)培育理念，比如在不同層次、不同科目課程的教學過程中可以尋找合適的契機向播音主持人播放優(yōu)質(zhì)的電視節(jié)目，從而在他們獲得基礎(chǔ)教學的同時，提高他們的鑒賞水平和藝術(shù)品位，進而間接提升播音主持人的語言能力和文學素養(yǎng)。

2. 培育高能素質(zhì)主持人的必要性分析

2.1 基于崗位本身的要求

眾所周知，廣播電視在整個社會范圍內(nèi)有著廣泛的影響力和感染力，所起的作用體現(xiàn)在方方面面，比如教育、娛樂領(lǐng)域，能夠開闊人們的思維邏輯、引導他們的行為習慣、影響他們的價值取向。綜合來講，播音主持人肩負著重要責任，他們的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力對節(jié)目質(zhì)量和收視率有著直接或間接的影響，并且對廣大人民群眾有著潛移默化的影響。為此，基于播音主持崗位的特殊性，播音主持人需要具備高能素質(zhì)。

2.2 基于行業(yè)現(xiàn)狀的要求

結(jié)合國內(nèi)現(xiàn)階段廣電行業(yè)發(fā)展來看，該領(lǐng)域內(nèi)部競爭趨于激烈化，另外還要抵抗新媒體帶領(lǐng)的巨大沖擊，但是所聘請的播音主持人卻缺乏高能素質(zhì)，最終導致節(jié)目收視率較低。其中很多部門存在過度看重播音主持人外在形象的問題，對個人素質(zhì)、專業(yè)能力、應(yīng)變能力、遷移能力等方面的要求較低，從而導致在播音過程中出現(xiàn)口誤或誤播現(xiàn)象。除此之外，很多時候由于主持人并未對播音內(nèi)容進行潤色和推敲，使得節(jié)目檔位被拉低，其節(jié)目播出效果也不夠理想。綜合來講，廣播電臺應(yīng)提高對播音主持人的要求，在實踐教學中培育播音主持人的高能素質(zhì)，從而提高為他們順利步入播音行業(yè)提供有力保障。

2.3 基于播音主持人學習的要求

廣播電視臺應(yīng)借助實踐平臺來引導播音主持人樹立正確的道德素養(yǎng)和行為習慣，完善他們的個性品質(zhì)和內(nèi)在修養(yǎng)。其中需要注意的是在提升他們的綜合能力的同時，還應(yīng)對他們適當減壓，增強他們的自信心，從而使得他們能夠遏制不良情緒的滋生，以輕松愉悅的心態(tài)來完成學習任務(wù)，實現(xiàn)高能素質(zhì)培育目標。

3. 廣播電視臺培養(yǎng)播音主持人高能素質(zhì)的具體路徑

3.1 樹立正確的教育理念

由于深受先前理念的限制與影響，電視播音領(lǐng)域在招聘播音主持人時，往往會由于過于重視他們的外在形象、聲音音質(zhì)，而忽視他們的個人素養(yǎng)和專業(yè)水準。但是在新媒體技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，在選拔主持人的過程中更加注重他們的個人修養(yǎng)、專業(yè)能力。為適應(yīng)領(lǐng)域發(fā)展趨勢，廣播電視臺應(yīng)向播音主持人灌輸正確的教育理念，讓播音主持人意識到在學習基礎(chǔ)知識和播音技能之外，還應(yīng)重視思維創(chuàng)新和語言藝術(shù)等方面的學習。此外，還應(yīng)重視文化課程，不斷豐富播音主持人的文化積累，提高他們的綜合能力，為他們適應(yīng)崗位工作提供基礎(chǔ)。

3.2 設(shè)置合理的專業(yè)課程

結(jié)合央視近些年的評選結(jié)果來進行深度分析發(fā)現(xiàn)，如今國內(nèi)媒體行業(yè)對播音主持人有著更高的要求，比如語種多元化、語言豐富化、積累豐富化。鑒于此，廣播電視臺設(shè)置合理的播音主持培訓內(nèi)容，不僅要重視專業(yè)知識教學，還應(yīng)將通識教育與專業(yè)教學擺在同一位置上，以此來完善播音主持人的知識體系，提升他們的綜合能力。與此同時，廣播電視臺還應(yīng)結(jié)合教學內(nèi)容增加與相應(yīng)的訓練課程，比如新聞節(jié)目主持播音、娛樂節(jié)目主持播音、廣播節(jié)目主持播音等專業(yè)類型的訓練內(nèi)容，以此來拓展播音主持人知識面，激發(fā)他們學習興趣。另外還需要將內(nèi)容或形式上重復的課程剔除，節(jié)省教育資源。

3.3 健全教育教學設(shè)施條件

廣播電視臺開展人才培訓活動，其目的在于為廣播電視領(lǐng)域培育專業(yè)能力強、職業(yè)素養(yǎng)高的全能型人才，因此，廣播電視臺應(yīng)制定較高的專業(yè)培訓要求，構(gòu)建完善的培訓環(huán)境，著重增加資金投入，健全培訓設(shè)施。比如及時更換和維修教學設(shè)備，定期配備視聽錄播演攝控設(shè)施;及時引進先進的技術(shù)與設(shè)備;合理規(guī)劃和布置演播場地，從而為播音主持人提供實踐環(huán)境，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3.4 強化實踐培訓力度

結(jié)合廣播電視臺人才培訓現(xiàn)狀來看，培訓人員應(yīng)大膽采用新穎、有效的實驗培訓方式，以此來增強播音主持人參與實踐活動的積極性和活躍度。其一，廣播電視臺應(yīng)強化與當?shù)孛襟w機構(gòu)間的合作交流，聯(lián)合建立實驗場地，從而為播音主持人參與室外實踐模擬提供平臺和機會，還可以帶領(lǐng)播音主持人到當?shù)仄渌襟w機構(gòu)進行參觀和調(diào)研，從而讓播音主持人更清楚一線崗位對播音主持人才的具體要求，從而更加深刻、全面地認知播音主持崗位。其二，廣播電視臺應(yīng)不斷深化與傳媒機構(gòu)間的合作強度，聯(lián)合組織大型的播音類主持節(jié)目或比賽通道，與此同時，還應(yīng)邀請專業(yè)或著名的主持人、配音演員作為導師或評委，從而為播音主持人提供模塊化、專業(yè)化的培訓練習，以此來全面提升播音主持人的實踐技能和綜合素養(yǎng)。

3.5 增強導師建設(shè)力度

廣播電視臺培訓人員的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)水平、教學能力以及實踐經(jīng)驗對培訓效果有著直接或間接的影響，為此，廣播電視臺應(yīng)增強培訓隊伍建設(shè)力度。其一，廣播電視臺應(yīng)結(jié)合導師現(xiàn)狀和培訓需求來制定高素質(zhì)、多元化的建設(shè)機制，并將其落實到整個培訓過程中，以此來優(yōu)化培訓效果。其二，結(jié)合筆者的實踐調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，多家廣播電視臺聘請的播音主持專業(yè)導師多為兼職教師、專職教師，或缺乏有影響力的專家或教授，為此，廣播電視臺應(yīng)邀請現(xiàn)役配音員、主持人進校開展專業(yè)培訓或講座活動;另外廣播電視臺還可以聘請國內(nèi)外著名專家駐校授課，以此來拔高培訓導師的綜合水平。其三，廣播電視臺還應(yīng)選拔表現(xiàn)優(yōu)秀的培訓導師，為他們提供出國深造或進媒體機構(gòu)實踐的機會，進而壯大培訓隊伍，為提高播音主持培訓質(zhì)量提供師資保障。

4. 結(jié)語

為適應(yīng)現(xiàn)代化社會發(fā)展趨勢，廣播電視臺應(yīng)積極落實行業(yè)改革工作，在剖析播音主持專業(yè)教學現(xiàn)狀的同時，積極探索開展高能素質(zhì)培訓的有效途徑，比如可以通過樹立正確的教育理念、設(shè)置合理的專業(yè)課程、健全教育教學設(shè)施條件、強化實踐培訓力度、增強導師建設(shè)力度來提高人才培訓質(zhì)量，為廣播電視臺培育優(yōu)質(zhì)人才，促進該行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。

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