楊芬

摘 ? 要： 校園文化建設(shè)作為民辦高等院校內(nèi)涵式發(fā)展過程中潛移默化、承前啟后的重要內(nèi)容，對學(xué)校育人從外延到內(nèi)涵的轉(zhuǎn)化具有較強的推動作用。通過對民辦院校校園文化建設(shè)特點和存在問題進(jìn)行梳理，結(jié)合云南工商學(xué)院校實際，提出提升民辦院校校園文化建設(shè)質(zhì)量的路徑，為校園文化建設(shè)提供參考。

關(guān)鍵詞： 民辦院校 ? 校園文化 ? 文化建設(shè)

黨的十八大以來，“扎實推進(jìn)建設(shè)中國特色社會主義文化強國”成為舉國上下加強文化建設(shè)的目標(biāo)，教育和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展受到進(jìn)一步重視。民辦院校成為高等教育的新生力量，發(fā)揮不可替代的作用。在公辦院校加強校園文化建設(shè)投入的同時，民辦院校校園文化建設(shè)的發(fā)展問題亟待重視和優(yōu)化。在新時代背景下，校園文化對高校學(xué)生思想政治教育和人才培養(yǎng)具有重要的作用，是不可或缺的。民辦院校結(jié)合自身實際，強化思想認(rèn)識，加強校園文化建設(shè)，推動學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量提升具有重要的現(xiàn)實意義。

一、民辦校園文化建設(shè)概況

高校校園文化是校園精神與氛圍的集中體現(xiàn)，是高校發(fā)展的持續(xù)動力。作為公辦院校，校園文化既有來自學(xué)校的制度章程、治學(xué)風(fēng)氣和管理流程和因為歷史原因積淀然而來的校園人文氣息、文化遺跡和校園情懷，又有來自學(xué)校日常管理、教育、服務(wù)過程中開展的文化傳播、文體活動、專業(yè)成果和技藝展示，還有來自師生集合校園場景的創(chuàng)作和行為表現(xiàn)，內(nèi)容較為豐富，體系逐步完整，范圍相對廣泛，從教育教學(xué)過程、學(xué)生成長成才、專業(yè)交流展示、文化傳播傳承到社會資源整合、人才培養(yǎng)積淀。與公辦學(xué)校相比，民辦院校的產(chǎn)生和發(fā)展均相對短暫，校園文化建設(shè)更多的是既有的師生開展的活動和營造的氣息，缺乏原有的傳承和體系，內(nèi)容較少，很難形成大學(xué)特有的文化。民辦院校的校園文化建設(shè)成效和投入不足，因民辦院校在校舍和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面的投入比較大，資源相對緊缺，影響校園文化投入。學(xué)生更注重實效和實踐，對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感不強，對校園文化建設(shè)的不到位或者缺失關(guān)注度較高，但得不到滿足，一定程度影響了學(xué)生對校園文化建設(shè)的投入。以云南工商學(xué)院為例，學(xué)校不斷加強校舍建設(shè)和招生工作，加強學(xué)生教學(xué)質(zhì)量管理，各職能部門結(jié)合學(xué)生的需求采取措施開展一些校園文化活動，各項工作取得了明顯成效，但也存在校園文化建設(shè)不夠，每年都有一定學(xué)生流失的問題。即使本校?？粕氡究坪?，對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感也不強。研究學(xué)校校園文化建設(shè)，增強學(xué)生的校園認(rèn)同感和歸屬感尤為必要。

二、民辦院校校園文化建設(shè)的重要性

民辦院校進(jìn)行校園文化建設(shè)，對優(yōu)化校園環(huán)境和加強學(xué)生教育，增強學(xué)生的校園認(rèn)同感和歸屬感具有重要作用。

1.校園文化建設(shè)有利于加強學(xué)生的思想引領(lǐng)。校園文化建設(shè)從措施來看可以細(xì)化為對學(xué)生開展思想政治教育、開發(fā)豐富的文體活動、展示優(yōu)秀的專業(yè)技能和成果、發(fā)掘師生的優(yōu)秀道德和行為表現(xiàn)等，與學(xué)生的思想教育是分不開的。學(xué)校通過校園文化建設(shè)把社會的價值觀、道德原則隱含在文化結(jié)構(gòu)和氛圍中，通過灌輸、啟迪、熏陶和潛移默化地發(fā)揮作用，影響和引領(lǐng)學(xué)生思想品質(zhì)、道德素養(yǎng)、行為習(xí)慣等的養(yǎng)成。民辦院校通過社會主義核心價值觀引領(lǐng)，加強校園文化建設(shè)，培養(yǎng)堅定的社會主義共同理想信念、時代精神和道德規(guī)范的校園主流文化，引導(dǎo)學(xué)生思想成長，使學(xué)生成長發(fā)展不偏離社會發(fā)展的需要。

2.校園文化建設(shè)有利于引導(dǎo)學(xué)生行為規(guī)范。民辦院校在校園文化建設(shè)過程中，通過黨、團、學(xué)和班級、宿舍文化建設(shè)等以制度和活動的形式引導(dǎo)學(xué)生，既開展了豐富多彩的文化活動，又加強了制度約束和規(guī)范了學(xué)生的行為習(xí)慣，將學(xué)生成長成才的理念貫穿到文化建設(shè)中，通過潛移默化對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、生活行為及思想行為產(chǎn)生影響，不斷加強三風(fēng)建設(shè)，糾正不良行為。

3.校園文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)生角色轉(zhuǎn)化和認(rèn)同感培養(yǎng)。在學(xué)生成長成才過程中總會遇到問題和困難，校園文化建設(shè)通過團隊、群體和組織、個人之間的關(guān)聯(lián)和協(xié)作，促進(jìn)學(xué)生之間、師生之間相互學(xué)習(xí)和幫助、支持，達(dá)成朋輩互動，利于相互成長和鼓勵。在校園文化建設(shè)中，通過學(xué)生工作、心理咨詢、團學(xué)活動、日常事務(wù)服務(wù)等促進(jìn)學(xué)生自我管理、服務(wù)和自我成長，不斷增強個人責(zé)任感和角色認(rèn)識，加強校園認(rèn)同感。通過青年學(xué)生的世界觀、人生觀與價值觀的培養(yǎng)和有效的心理調(diào)適，不斷提高個人能力突出獨立的人格特征，幫助學(xué)生接受知識、打開思路、融會貫通，結(jié)合人際交往、專業(yè)素養(yǎng)提升、實踐能力培育，促進(jìn)學(xué)生更好地成長成才。

4.校園文化建設(shè)通過實踐鍛煉促進(jìn)學(xué)生綜合能力提升。學(xué)生在校學(xué)習(xí)過程中，個人能力的提升不只是靠理論和知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生由在校學(xué)習(xí)逐步接受社會職業(yè)能力的要求，離不開實踐能力、人際交往能力、自我疏導(dǎo)能力、社會生存能力的提升。民辦院校通過校園文化建設(shè)，結(jié)合社會實踐，開展各類社會實踐活動為學(xué)生實踐鍛煉創(chuàng)造機會，培養(yǎng)實踐能力、社會生存能力。通過多種形式的校園文化活動，提高學(xué)生人際交往、知識展示、介入社會活動的能力，為職業(yè)生涯做充分的準(zhǔn)備。

三、民辦院校校園文化建設(shè)的特點和問題

近年來隨著民辦院校辦學(xué)力量不斷壯大，學(xué)校對校園文化建設(shè)的重視程度有所提高，各民辦院校為人才培養(yǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。但與公辦院校相比，民辦院校在校園文化建設(shè)中存在一定的不足，有自己的特點。結(jié)合相關(guān)研究，筆者認(rèn)為目前民辦院校校園文化建設(shè)存在的問題和不足主要有以下四點：一是校園文化建設(shè)重視度不夠，軟實力建設(shè)不足。民辦院校在經(jīng)營管理過程中更注重投資和經(jīng)濟收益，注重對學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和維護，更大的關(guān)注度在于學(xué)生對學(xué)業(yè)的學(xué)習(xí)和最直接的就業(yè)產(chǎn)出及能促進(jìn)學(xué)校招生的創(chuàng)收性關(guān)注，對校園文化建設(shè)的重要性認(rèn)識不夠，不愿意對無形和見效不明顯的軟實力進(jìn)行投資，導(dǎo)致學(xué)校總體校園文化建設(shè)實力較弱。二是學(xué)校關(guān)注物質(zhì)層面和制度層面提升校園文化。民辦院校在辦學(xué)過程中追求利潤，在開展校園文化建設(shè)方面，更多地投入在招生宣傳和辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)生就業(yè)等方面，注重物質(zhì)投入，通過對校園建筑設(shè)施和校園環(huán)境的投入推動校園文化建設(shè)，對于校園精神文化、人文文化建設(shè)方面投入不夠。同時，學(xué)校注重效率的管理，在文化育人方面做得不夠，更多的是通過細(xì)化的制度管理和約束營造校園文化氛圍。三是學(xué)生對校園文化活動參與度不夠，偏向?qū)嵱煤臀镔|(zhì)化。部分民辦院校學(xué)生因擇校，對學(xué)校認(rèn)同感和歸屬感不夠強，學(xué)生在校期間參與社會實踐活動和校園文化活動，更多偏向?qū)嵱煤臀镔|(zhì)化，對于偏于理論和思想引導(dǎo)方面的教育參與度、重視度不夠。學(xué)生對校園文化的需求與學(xué)校供給不對稱。學(xué)生對校園文化建設(shè)的參與更多的是校園制度化要求和基于符合自己實用需要。四是校園文化建設(shè)較為分散，整體質(zhì)量不高。鑒于民辦院校對校園管理的精細(xì)化和追逐利潤的需要，學(xué)校在人力資源管理方面本著滿足需要的原則招錄教師、員工。對于見效慢或者成效不明顯的工作，學(xué)校采用盡量少的崗位和人員。導(dǎo)致在偏向于軟實力、成效不顯著的校園文化建設(shè)方面，投入的人、財、物不夠，力量分散，整體投入不足，質(zhì)量不高。

四、提升民辦院校校園文化建設(shè)質(zhì)量的路徑

高校校園文化對學(xué)生有正向的引導(dǎo)、激勵和教育意義，民辦院校在辦學(xué)過程中充分抓住校園文化建設(shè)這個內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢和資源平臺，抓好校園文化建設(shè)質(zhì)量，強化師生認(rèn)同感和歸屬感，提升育人效能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展成長成才勢在必行。筆者結(jié)合云南工商學(xué)院校園文化建設(shè)，提出如下建議：

1.優(yōu)化校園文化建設(shè)理念，高度重視，全面協(xié)調(diào)，構(gòu)建“三全育人”格局。在校園文化建設(shè)中，發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)性作用，在加強硬件設(shè)施建設(shè)的同時，抓好校園文化這個軟實力建設(shè)，堅持以生為本，發(fā)揮文化育人的重要作用。提高政治站位，重視校園思想文化建設(shè)，全面協(xié)調(diào)校園文化建設(shè)工作，結(jié)合思政教育、學(xué)生管理和服務(wù)、教學(xué)育人等，協(xié)調(diào)部門，動員全校師生積極行動，加強校園文化建設(shè)，以構(gòu)建“三全育人”格局為目標(biāo)，認(rèn)真落實好立德樹人的根本任務(wù)。

2.發(fā)揮一流黨團組織引領(lǐng)，樹立品牌意識，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，打造校園文化園地。以高度的政治責(zé)任感和使命感辦好人民滿意的社會教育，加強學(xué)校黨建、團建和群建工作，以一流黨組織建設(shè)和團組織建設(shè)、優(yōu)秀班集體建設(shè)為契機，充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和班級思政教育基層單位的載體作用，結(jié)合學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我成長自我監(jiān)督的要求，發(fā)揮學(xué)生組織的建設(shè)性作用，充分發(fā)揮全校師生積極性作用，立足專業(yè)優(yōu)勢，樹立品牌意識，以班級管理、宿舍、實訓(xùn)實習(xí)、社團建設(shè)、黨團組織、團學(xué)活動、社會服務(wù)、志愿活動等加強文化建設(shè)，打造校園文化優(yōu)秀園地和精品項目。

3.加強學(xué)生服務(wù)平臺建設(shè)，依托思政教育質(zhì)量提升工程，強化育人效果。面向?qū)W生的服務(wù)平臺建設(shè)和工作開展是解決學(xué)生需求、開展學(xué)生思想教育的重要內(nèi)容，學(xué)校應(yīng)該發(fā)揮校院兩級依托學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升工程的工作要求，完善課程建設(shè)，加強課程育人，完善學(xué)生思想政治教育，推動全方位育人工作有效開展，發(fā)揮學(xué)校制度建設(shè)、文化建設(shè)和課程建設(shè)、服務(wù)建設(shè)的促進(jìn)作用，結(jié)合學(xué)生不同成長階段開展好引導(dǎo)，使學(xué)生更好地成長，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

4.加強互聯(lián)網(wǎng)平臺建設(shè)，優(yōu)化媒介使用，加強校園網(wǎng)絡(luò)文化園地建設(shè)。隨著時代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)家園成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的重要組成部分。學(xué)校要結(jié)合校園網(wǎng)絡(luò)平臺和各部門工作，開展好官微、BBS社區(qū)、各院系微信公眾號，充分發(fā)揮宣傳作用和思想引領(lǐng)，構(gòu)建精品網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，優(yōu)化媒介使用路徑，建好網(wǎng)絡(luò)文化園地，結(jié)合學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活、事務(wù)等，快捷、高效地開展好學(xué)生服務(wù)的同時，潛移默化地做好思想政治教育和引導(dǎo)，打造思想教育文化陣地。

5.發(fā)揮應(yīng)用型本科優(yōu)勢，加強學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，促進(jìn)人才就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)傳幫帶。在民辦院校，圍繞學(xué)生成長和就業(yè)的重要環(huán)節(jié)開展校園文化建設(shè)是重要一環(huán)。學(xué)校要結(jié)合學(xué)工、團委、黨建、教學(xué)等部門，充分發(fā)揮好學(xué)校應(yīng)用型本科專業(yè)建設(shè)的優(yōu)勢，通過整合社會資源和校友資源，加強實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)。結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和學(xué)生就業(yè)工作需要，加強學(xué)生校園文化活動參與和組織開展專業(yè)實習(xí)實踐教學(xué)、專業(yè)技能比賽、參加社會實踐學(xué)習(xí)鍛煉，依托校友資源和社會資源，開展傳幫帶工作，促進(jìn)人才培養(yǎng)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)社會對接有效銜接，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，確保人才培養(yǎng)取得實效。

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