郜揚(yáng)

摘 要：如今國(guó)家對(duì)美育越來(lái)越重視。師范院校作為培養(yǎng)中小學(xué)教師的搖籃，加強(qiáng)美學(xué)教育尤為必要。在傳統(tǒng)的美學(xué)教學(xué)中，普遍存在著教材內(nèi)容過(guò)于抽象、學(xué)生認(rèn)同感不強(qiáng)、教學(xué)方法過(guò)于單一等問(wèn)題。要克服傳統(tǒng)的美學(xué)課程教學(xué)的弊端，就必須看清現(xiàn)下高校美學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并積極探索新的美學(xué)教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：師范院校;藝術(shù)專業(yè);美學(xué)教學(xué);美育

中圖分類號(hào)：G64 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2021）27-0007-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.27.003

美學(xué)是師范院校藝術(shù)類專業(yè)的一門基礎(chǔ)理論課程。學(xué)習(xí)美學(xué)可幫助學(xué)生更好地樹(shù)立審美意識(shí)，培養(yǎng)審美趣味，進(jìn)而更為全面地理解和認(rèn)知自身所學(xué)的學(xué)科。但是，由于美學(xué)隸屬于哲學(xué)學(xué)科，在教材編著上較為理論、抽象;在教學(xué)過(guò)程中較為傳統(tǒng)、刻板;在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的接受度較低。要想更好地提高美學(xué)教學(xué)的有效性、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與興趣度，就需要對(duì)美學(xué)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引領(lǐng)學(xué)生感知“美”的內(nèi)在價(jià)值。

一、促使學(xué)生理解審美教育的重要性

對(duì)于藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，美學(xué)課程不是直接提升學(xué)生專業(yè)技能的專業(yè)課程。因此，學(xué)生對(duì)美學(xué)課程認(rèn)知不足，容易產(chǎn)生質(zhì)疑心理。加之沒(méi)有相關(guān)的哲學(xué)知識(shí)作為基礎(chǔ)，無(wú)法將現(xiàn)實(shí)生活與抽象的美學(xué)理論相互聯(lián)系，很難發(fā)現(xiàn)“美”的存在。美學(xué)是促進(jìn)人全面發(fā)展的重要手段，深入理解和認(rèn)識(shí)審美教育的重要性，對(duì)于高校學(xué)生十分必要。習(xí)近平總書記在2018年全國(guó)教育大會(huì)上發(fā)表重要講話，提出“要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”。美育是一種情感的教育，是中國(guó)四大教育之一。美育主要是讓人在美的鑒賞和創(chuàng)造中潛移默化地受到感染和陶冶，從而完善心理、健全人格，達(dá)到個(gè)性和諧發(fā)展的目的，是對(duì)“美”的追求。美育是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的一個(gè)必要環(huán)節(jié)。美育可以使人的情感得到陶冶，靈魂得到凈化，心智得到充實(shí)，人格得到完善。[1]但是，在以往的教育中，對(duì)審美教育的忽略尤顯突出，特別是美學(xué)教育專業(yè)人才匱乏，讓很多學(xué)生從未系統(tǒng)地了解過(guò)美學(xué)這門學(xué)科，或者只是簡(jiǎn)單認(rèn)為看電影、聽(tīng)音樂(lè)就是審美教育的主要手段。因此，對(duì)審美教育的實(shí)施毫不在意。但是美育的缺失已經(jīng)開(kāi)始對(duì)學(xué)生的日常人際交往造成了障礙。由此看來(lái)，加強(qiáng)對(duì)審美教育的認(rèn)知?jiǎng)菰诒匦小?/p>

作為師范院校的在校學(xué)生，對(duì)教師資格的獲取格外重視。除教育學(xué)、心理學(xué)之外，審美教育對(duì)師范類院校的學(xué)生也有著特殊的意義。有效利用職前教育階段的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)師范生形成高尚的道德情操和健康的生活情趣十分必要。師范生具備良好的師德，能夠提高師資培養(yǎng)水平，增加預(yù)備師資力量的含金量，提高我國(guó)教師隊(duì)伍的整體形象。因此，在日常的教學(xué)過(guò)程中，借助專業(yè)課的學(xué)習(xí)以及課程實(shí)踐，逐漸讓學(xué)生明白教師作為“人類靈魂的工程師”，要做到為人師表、嚴(yán)于律己、以身作則。而教師要在教育活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)育人的更高目標(biāo)，就需要具有一定的審美素養(yǎng)。師范類學(xué)生的審美素質(zhì)和審美能力不僅關(guān)系到其自身的成長(zhǎng)發(fā)展，關(guān)系到他們的教學(xué)方法和效果，更關(guān)系到他們以后所教學(xué)生的審美素質(zhì)、審美能力的提高以及健全人格的塑造。因此，在加強(qiáng)政治理論課和思想品德課教育時(shí)，也不能忽視審美教育，對(duì)審美教育的認(rèn)知要始終貫穿在教學(xué)中，加強(qiáng)師范生審美意識(shí)的培養(yǎng)，提高師范生走向教師崗位的職業(yè)化和專業(yè)化。

二、培養(yǎng)與建立學(xué)生的審美意識(shí)

美學(xué)隸屬于哲學(xué)，具有較強(qiáng)的抽象性和理論性?，F(xiàn)下在校的多數(shù)大學(xué)生，并沒(méi)有系統(tǒng)地接觸過(guò)美學(xué)學(xué)科。因此，對(duì)美學(xué)的教學(xué)就不能只停留在傳授抽象的美學(xué)系統(tǒng)知識(shí)，也不能只注重提升學(xué)生的邏輯思維。應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生健康高雅的審美情趣，讓學(xué)生在美的體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)生命的多種可能和無(wú)盡意味。

當(dāng)代的大學(xué)生在不斷加劇的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，承受了很大的壓力，導(dǎo)致心理健康問(wèn)題日漸突出。有調(diào)查顯示，在師范院校中，有八成左右的學(xué)生存在輕度以上心理健康問(wèn)題，這其中又有三成以上學(xué)生屬于中度以上心理問(wèn)題。特別是藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，在長(zhǎng)期的藝術(shù)熏陶中，思維更加敏感、心思更加細(xì)膩，容易產(chǎn)生情緒的波動(dòng)。師范院校是培養(yǎng)中小學(xué)教師的搖籃，其學(xué)生的心理健康水平，不僅會(huì)影響到自身的職業(yè)發(fā)展，還會(huì)影響到我國(guó)未來(lái)教育事業(yè)的發(fā)展。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出：“我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾?！盵2]可見(jiàn)，人的全面發(fā)展、社會(huì)的全面進(jìn)步，都離不開(kāi)美育?！懊馈笔求w驗(yàn)，“育”是引導(dǎo)。有發(fā)現(xiàn)才有創(chuàng)造，學(xué)會(huì)去欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美才能更加全面地認(rèn)知世界。

如何讓一個(gè)人建構(gòu)出健康的審美觀，首先就需要有積極的審美心態(tài)。心態(tài)是一種可以在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)影響人整體行為的情緒狀態(tài)，要以樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)面對(duì)人生、面對(duì)世界，才會(huì)發(fā)現(xiàn)美，才能感受到快樂(lè)。而健康的審美心態(tài)，需要通過(guò)學(xué)校教育、讀書等理論知識(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)。接受教育和主動(dòng)閱讀，能有效地凈化心靈。因此，在美學(xué)課程教學(xué)過(guò)程中，可以先讓學(xué)生通過(guò)日常的生活環(huán)境認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)美學(xué)的必要性，再結(jié)合學(xué)生所學(xué)的專業(yè)進(jìn)一步了解美學(xué)這門學(xué)科。并在此基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)中西方美學(xué)史上所涉及的相關(guān)理論的講解，加深學(xué)生對(duì)美學(xué)的認(rèn)知。最終能從相對(duì)理論的高度去理解美、認(rèn)識(shí)美，樹(shù)立正確的審美觀。教師還可以定期向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的書籍或者影視作品，以提升眼界，愉悅身心。正確審美觀的形成有助于他們養(yǎng)成健康的審美情趣以及明辨美丑善惡的能力，從而實(shí)現(xiàn)崇高的人生理想和人生價(jià)值。同時(shí)，還可從形體美、身體美的角度入手，讓學(xué)生在日常運(yùn)動(dòng)中感受美的存在。運(yùn)動(dòng)可強(qiáng)身健體，還能帶給人以美的享受，舒緩身心，改變心境。而運(yùn)動(dòng)本身又會(huì)有一股精神力量的存在，長(zhǎng)期從事體育運(yùn)動(dòng)就會(huì)具備堅(jiān)定的信念，不屈不撓、堅(jiān)持到底、超越自我，讓外在美和內(nèi)在美協(xié)同發(fā)展，才能成就積極向上的人生。