趙建標(biāo)

社會的發(fā)展速度越來越快，這對各類學(xué)科都提出了新的要求。小學(xué)體育在小學(xué)教育里有著很重要的地位，學(xué)生可以利用體育課進(jìn)行放松，消除在其他課堂上積累的疲倦，促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展。小學(xué)生有著好玩活潑的本性，他們的學(xué)習(xí)主要依靠興趣，想要提高小學(xué)體育課堂效果，勾起學(xué)生興趣是必不可少的。教師的教學(xué)方法和教學(xué)模式對體育課堂是否效率，是否起到了應(yīng)有的作用起決定性的作用。本文將概括關(guān)于小學(xué)體育自主學(xué)練模式的探討。在當(dāng)今的教育模式和教育體系下，體育教育越來越受到重視，它可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中放松，增強體質(zhì)，對學(xué)生的各項發(fā)展都起著積極的推動作用，還可以培養(yǎng)學(xué)生體育精神的雛形，小學(xué)階段的體育教育有助于學(xué)生鍛煉身體，促進(jìn)身體的發(fā)育和身體素質(zhì)的提升，現(xiàn)在的學(xué)生由于手機和電腦等科技，忽視身體鍛煉，導(dǎo)致體質(zhì)偏弱，小學(xué)體育課可以有效改善這一現(xiàn)象，小學(xué)體育教師要盡心盡責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對職業(yè)負(fù)責(zé)。采用小學(xué)體育自主學(xué)練的教學(xué)模式可以有效提高小學(xué)體育課堂的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生對體育課感興趣，對體育課有所期待。本文將概括小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀以及小學(xué)體育自主學(xué)練教學(xué)模式的探討。

1 小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 得到的重視程度不夠

在當(dāng)今以分?jǐn)?shù)為主的教學(xué)中，體育課所占分?jǐn)?shù)較少，在有些地區(qū)甚至沒有分?jǐn)?shù)這就導(dǎo)致了很多學(xué)校學(xué)生家長對體育課不重視，有些學(xué)校甚至減少體育課的時間，用來學(xué)習(xí)語文，數(shù)學(xué)，英語，減少學(xué)生體育鍛煉的時間這對學(xué)生的身心健康發(fā)展是極為不利的。在學(xué)習(xí)的同時，要注重勞逸結(jié)合，保證學(xué)生每天足量的運動，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到積極的推動作用。

1.2 教學(xué)方式落后

現(xiàn)在大多數(shù)的小學(xué)體育教師仍然把體育課的重心放在單純的運動上，在新課標(biāo)的要求下，體育不僅要有運動，更要讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些相關(guān)的體育知識和注意事項，減少出現(xiàn)危險的可能，在運動中保護(hù)自己的身體，增強體質(zhì)。甚至有些體育教師的體育課對學(xué)生處于一種放養(yǎng)狀態(tài)，讓學(xué)生自己自由組織活動，自己在一旁觀看，或者只是組織跑步，仰臥起坐等無聊又費力的活動。這樣會降低小學(xué)生對體育課的期待，甚至產(chǎn)生不想上體育課的想法，嚴(yán)重的甚至有逃體育課的現(xiàn)象。

1.3 體育基礎(chǔ)設(shè)施匱乏

在有些地區(qū)的小學(xué)，一個學(xué)?？赡苤挥幸粋€操場，連草坪和足球門都沒有這樣的教學(xué)環(huán)境體育老師很難創(chuàng)新創(chuàng)造出新的教育模式和教學(xué)內(nèi)容。有些學(xué)校雖有器材，但一直放在器材室中，只有領(lǐng)導(dǎo)檢查的時候會拿出來給學(xué)生用，浪費了器材本該起到的作用，同時阻礙了本校體育教育的發(fā)展。減少學(xué)生對體育的興趣，打消了學(xué)生想要運動的念頭，對學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展起到阻力作用。

2 小學(xué)體育自主訓(xùn)練模式的探討

2.1 激發(fā)學(xué)生的興趣

小學(xué)生由于活潑愛玩的本性，學(xué)習(xí)主要依靠興趣，小學(xué)體育教師要根據(jù)小學(xué)生的這樣特點，不斷提升和改良自己的教學(xué)方式，提升自己的教學(xué)水平。在課堂設(shè)計時，充分考慮學(xué)生的需求，選擇一些學(xué)生感興趣的，喜歡的體育運動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動地投入到體育學(xué)習(xí)中。在學(xué)習(xí)的過程中，要鼓勵學(xué)生自主練習(xí)，反復(fù)進(jìn)行細(xì)節(jié)練習(xí)，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。教師在課前可對體育場地進(jìn)行精心布置，挑選一些新穎的，新鮮的體育器材調(diào)動學(xué)生自主學(xué)的積極性，學(xué)生沒見過的新鮮的器材可以提高提高學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)練。

例如在學(xué)習(xí)《基本的跳躍活動方法》時，在學(xué)生跳躍位置的上方懸掛一些小玩具但要有一定的難度，利用小學(xué)生天性活潑，愛玩的特性，再簡單說明后讓學(xué)生對有一個跳躍的方法進(jìn)行實踐，教師進(jìn)行指導(dǎo)及糾正。學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)練，提高跳躍的高度，如果學(xué)生跳躍高度碰到了小玩具，就把小玩具獎勵給學(xué)生。同時還要保證小學(xué)生的安全，通過對學(xué)習(xí)興趣的利用，讓小學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的基本動作進(jìn)行快速掌握，同時提高了學(xué)生對體育課興趣，讓小學(xué)生對體育課充滿期待，體育課課堂的氛圍和效率也會越來越好越來越高。

2.2 因材施教

每個學(xué)生的具體情況不同，教師要根據(jù)學(xué)生的不同情況因材施教，提前準(zhǔn)備好多種教學(xué)方式和教學(xué)模式，對不同學(xué)生采用不同的方法，以此來達(dá)到更好的教學(xué)效果。教師要考慮到每個學(xué)生的身體素質(zhì)，私下與學(xué)生多進(jìn)行交流和溝通，這樣教師就可以了解到學(xué)生基本身體情況，以此教師才能夠做到因材施教，幫助學(xué)生實現(xiàn)個性化發(fā)展。因材施教是需要教師有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的長處和優(yōu)勢，并且不斷地給予學(xué)生相應(yīng)的鼓勵，這樣每一位學(xué)生都可以從教師那里獲得正向的語言，從而學(xué)生就可以與教師關(guān)系親密，同時也可以在教師的鼓勵下建立自信，如此一來，利于學(xué)生更好的投入到體育課中。

例如在學(xué)習(xí)《體操類游戲和基本活動方法》時，有些小學(xué)生可能有一定的舞蹈基礎(chǔ)，教師要根據(jù)小學(xué)生的具體情況，增加學(xué)生對身體柔韌性的鍛煉，促進(jìn)小學(xué)生舞蹈功底的發(fā)展，并以此為長期教學(xué)目標(biāo)，不斷提升學(xué)生的身體素質(zhì)。有的學(xué)生對田徑感興趣，對此類學(xué)生要以提高身體素質(zhì)為目標(biāo)，鍛煉學(xué)生的身體爆發(fā)力，進(jìn)行基礎(chǔ)發(fā)力教學(xué)，這樣學(xué)生的興趣得到滿足，他們的興趣就會越來越高，課堂效率也會越來越高。

3 結(jié)束語

小學(xué)體育在現(xiàn)在受到的重視程度越來越高，對小學(xué)體育的要求也越來越高，小學(xué)體育教師要不斷提升自身能力，不斷創(chuàng)新創(chuàng)造出新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，加強自主學(xué)練教學(xué)，不斷提升小學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生全身心發(fā)展，鼓勵小學(xué)生向自己感興趣的體育方向發(fā)展。

（作者單位：浙江省紹興市越城區(qū)馬山街道姚家埭群英小學(xué)）