余阿榮

“三走”背景下，高職校園體育活動(dòng)的開展對(duì)于大學(xué)生體育精神的強(qiáng)化、身心素質(zhì)的培育、運(yùn)動(dòng)技能的提升、完善人格的培養(yǎng)、終身體育意識(shí)的養(yǎng)成意義深遠(yuǎn)。本文重點(diǎn)探討“三走”背景下高職校園體育活動(dòng)的開展策略，旨在為引領(lǐng)大學(xué)生健康的體育生活方式、優(yōu)化校園體育環(huán)境提供借鑒。

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的悄然而至，為了將過分沉迷于網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致身心素質(zhì)日趨下降的大學(xué)生解救出來，教育部、共青團(tuán)、國(guó)家體育總局聯(lián)合出臺(tái)了《關(guān)于開展大學(xué)生“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場(chǎng)”主題群眾性課外體育鍛煉活動(dòng)的通知》，要求各大院校以豐富多元的課外體育活動(dòng)吸引廣大學(xué)生積極踐行“三走”運(yùn)動(dòng)，以促進(jìn)大學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健。文章立足“三走”背景下探討高職校園體育活動(dòng)的開展策略，旨在為充分發(fā)揮校園體育活動(dòng)功效、促進(jìn)高職校園體育文化建設(shè)建言獻(xiàn)策。

1 “三走”背景下高職校園體育活動(dòng)開展現(xiàn)狀

“三走”活動(dòng)確立了群眾性、自主性、創(chuàng)新性、長(zhǎng)效性四大原則，其中，群眾性強(qiáng)調(diào)要充分發(fā)揮基層學(xué)生組織、學(xué)院等的作用，形成廣大學(xué)生集體參與體育活動(dòng)的新格局;自主性強(qiáng)調(diào)體育活動(dòng)開展中要充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，確保內(nèi)容、形式貼近學(xué)生，使之思想、行動(dòng)上自覺接受體育鍛煉;創(chuàng)新性強(qiáng)調(diào)深度發(fā)掘“三走”意義，從思想、組織、活動(dòng)形式上全面創(chuàng)新，以吸引廣大學(xué)生參與;長(zhǎng)效性強(qiáng)調(diào)要充分發(fā)揮“三走”的長(zhǎng)足效應(yīng)，使活動(dòng)效果影響深遠(yuǎn)。

高職校園體育活動(dòng)是“三走”活動(dòng)開展的重要載體與形式，從“三走”活動(dòng)的內(nèi)涵與原則來看，現(xiàn)階段高職校園體育活動(dòng)仍存在如下問題：一是學(xué)生主動(dòng)鍛煉意識(shí)不足，寧愿將課下時(shí)間浪費(fèi)在看劇、游戲、睡覺方面，也不愿投入校園體育活動(dòng)中，不僅導(dǎo)致校園體育活動(dòng)集體參與性、群眾性不足，還導(dǎo)致學(xué)生身心素質(zhì)持續(xù)下滑;二是校園體育活動(dòng)創(chuàng)新不足、形式單一，多集中在籃球、羽毛球、乒乓球、跑步等方面，缺乏趣味、創(chuàng)意活動(dòng)，無益于學(xué)生參與積極性的調(diào)動(dòng);三是體育設(shè)施不完善、組織監(jiān)督缺乏，不利于校園體育活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制的形成，也無益于學(xué)生終身體育意識(shí)的形成。

2 “三走”背景下高職校園體育活動(dòng)開展策略

2.1 宣傳為先，意識(shí)先行

針對(duì)大學(xué)生體育鍛煉意識(shí)不足等問題，高職院校要以宣傳為先，使學(xué)生意識(shí)先行。具體而言，要在全校范圍內(nèi)強(qiáng)化對(duì)“三走”運(yùn)動(dòng)的宣傳力度，提高大學(xué)生對(duì)校園體育活動(dòng)的認(rèn)知，在全校范圍內(nèi)營(yíng)造良好的校園體育文化氛圍，宣傳方式要注重多元性、融合性，即要借助傳統(tǒng)媒介如校廣播、板報(bào)、條幅、海報(bào)等方式呈現(xiàn)大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的活力，又要借助新媒體如各學(xué)院、社團(tuán)、學(xué)生組織微信公眾平臺(tái)及校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等進(jìn)行推廣，使廣大學(xué)生對(duì)校園體育活動(dòng)的積極意義進(jìn)行全面了解，并樹立起“時(shí)刻準(zhǔn)備體育活動(dòng)”的意識(shí)。

2.2 創(chuàng)新引領(lǐng)，豐富活動(dòng)

高職院校要積極創(chuàng)新校園體育活動(dòng)形式，依托學(xué)生組織開展形式多樣、類別豐富的體育運(yùn)動(dòng)，以吸引廣大學(xué)生積極、主動(dòng)地參與其中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心健康發(fā)展。具體而言，一方面，要加快拓展和豐富校園體育活動(dòng)的范圍與種類，使體育活動(dòng)不再局限于球類與跑步，全面覆蓋健美操、舞蹈、瑜伽、趣味運(yùn)動(dòng)等活動(dòng);另一方面，要積極創(chuàng)新校園體育活動(dòng)形式，開展陽(yáng)光長(zhǎng)跑活動(dòng)，在長(zhǎng)期的陽(yáng)光長(zhǎng)跑活動(dòng)鍛煉中，學(xué)生能夠形成終身體育鍛煉的意識(shí)，再如，學(xué)校可創(chuàng)造一些激勵(lì)性體育活動(dòng)，如某體育項(xiàng)目“吉尼斯紀(jì)錄”活動(dòng)，為具有不同特長(zhǎng)的學(xué)生提供展示平臺(tái)，并紀(jì)錄成冊(cè)，作為校園體育文化建設(shè)的一部分。

2.3 組織保障，長(zhǎng)效運(yùn)行

針對(duì)組織監(jiān)督不足等問題，高職院校要搭建“兩個(gè)平臺(tái)”：一是依托校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織開展校園體育活動(dòng)，積極舉辦形式多樣的“運(yùn)動(dòng)嘉年華”“班班**項(xiàng)目對(duì)抗賽”“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”等活動(dòng)，通過低門檻參賽條件、豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)廣大學(xué)生參與其中;二是依托學(xué)生社團(tuán)開展校園體育活動(dòng)，面向廣大學(xué)生的個(gè)性化運(yùn)動(dòng)需求，通過協(xié)會(huì)、俱樂部等體育類社團(tuán)開展體育活動(dòng)，建立“三走”活動(dòng)長(zhǎng)效保障制度，將校園體育特色活動(dòng)變成常態(tài)化活動(dòng)。此外，高職院校要將每位學(xué)生參與校園體育活動(dòng)的時(shí)長(zhǎng)、頻率、競(jìng)賽成績(jī)等指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，形成學(xué)生在校體育活動(dòng)檔案，作為學(xué)生畢業(yè)時(shí)的“第二張成績(jī)單”。

3 結(jié)語

綜上，為了響應(yīng)國(guó)家要求，高職院校紛紛開展“三走”活動(dòng)的宣傳與推廣，對(duì)于督促學(xué)生積極參與校園體育活動(dòng)發(fā)揮著積極、正面的作用。然而，值得注意的是，現(xiàn)階段高職院校校園體育活動(dòng)開展過程仍存在學(xué)生參與意識(shí)不足、活動(dòng)形式單一、體育設(shè)施缺乏、組織監(jiān)督不善等一系列問題。因此，高職院校要立足“三走”背景下，強(qiáng)化學(xué)生鍛煉意識(shí)、創(chuàng)新多元校園體育活動(dòng)、推動(dòng)體育設(shè)施建設(shè)、強(qiáng)化組織與監(jiān)督工作，以充分發(fā)揮校園體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展的積極效應(yīng)。

（作者單位：臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院）