本文對(duì)競(jìng)技健美操成套創(chuàng)編融入中國(guó)元素進(jìn)行仔細(xì)地剖析，通過(guò)觀看第十五屆世界健美操錦標(biāo)賽中的比賽視頻，試圖找出目前成套創(chuàng)編融入中國(guó)元素存在的問(wèn)題，并找出合理的解決問(wèn)題的措施，旨在通過(guò)分析國(guó)際性競(jìng)技健美操成套動(dòng)作融入中國(guó)元素的優(yōu)勢(shì)，加以借鑒和學(xué)習(xí)，一來(lái)提高我國(guó)競(jìng)技健美操成套創(chuàng)編的創(chuàng)新性，二來(lái)體現(xiàn)創(chuàng)編中民族文化地多樣性，增加民族凝聚力。

1 前言

競(jìng)技健美操自傳入我國(guó)以來(lái)，一直受到人們的青睞，隨著這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)越來(lái)越好的發(fā)展，目前競(jìng)技健美操的編排已經(jīng)趨于多元化，在難度動(dòng)作水平相同的情況下，成套創(chuàng)編能吸引裁判和觀眾，就能取得更好的成績(jī)，由此可見(jiàn)競(jìng)技健美操成套創(chuàng)編的重要性可見(jiàn)一斑。將中國(guó)元素融入競(jìng)技健美操中，不僅可以給成套動(dòng)作帶來(lái)吸睛的亮點(diǎn)，增加整體的創(chuàng)新點(diǎn)，亦可以將不同的民族文化結(jié)合競(jìng)技健美操來(lái)發(fā)光發(fā)亮，使人通過(guò)這一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)來(lái)多層次、多方面的領(lǐng)略中國(guó)不同民族的風(fēng)采。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

本文主要以競(jìng)技健美操成套創(chuàng)編融入中國(guó)元素為研究對(duì)象。以第十五屆世界健美操錦標(biāo)賽中的比賽視頻為例。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

本論文通過(guò)在中國(guó)知網(wǎng)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，并在本校圖書館閱讀了大量與本文相關(guān)的書籍，為本文的寫作提供了理論支撐。

2.2.2 專家訪談法

通過(guò)對(duì)有關(guān)專家，教授進(jìn)行訪談咨詢，了解競(jìng)技健美操的創(chuàng)編趨勢(shì)，競(jìng)技健美操成套創(chuàng)編融入中國(guó)元素的優(yōu)缺點(diǎn)，為本論文的寫作提供了幫助。

2.2.3 視頻分析法

通過(guò)觀看第十五屆世界健美操錦標(biāo)賽比賽視頻，對(duì)競(jìng)技健美操成套創(chuàng)編的內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)觀看，總結(jié)優(yōu)勢(shì)與不足。

2.2.4 邏輯分析法

本論文采用邏輯分析法對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行總結(jié)歸納，對(duì)訪談結(jié)果進(jìn)行總結(jié)歸納，發(fā)現(xiàn)競(jìng)技健美操編排的優(yōu)勢(shì)與不足，得出最終結(jié)論。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 競(jìng)技健美操成套創(chuàng)編中融入中國(guó)元素的分析

在第十五屆世界健美操錦標(biāo)賽中，中國(guó)隊(duì)三人、五人和有氧都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，且創(chuàng)編中都有中國(guó)元素的加入，分別從服裝、音樂(lè)和動(dòng)作上融入中國(guó)元素。中國(guó)元素在服裝上的運(yùn)用最多，一般都是加入祥云、龍和火焰的圖案，有氧踏板中的服裝設(shè)計(jì)和音樂(lè)風(fēng)格都比較有中國(guó)特色，首先服裝上男女服裝雖不相同，但是整體比較協(xié)調(diào)，女生的服裝比較有設(shè)計(jì)感，尤其是上衣像極了年畫娃娃的穿著，看起來(lái)喜氣洋洋，還有選用具有中國(guó)特色的二胡和琵琶等樂(lè)器作為音樂(lè)背景，用撥琵琶的動(dòng)作作為開(kāi)場(chǎng)，既有新意還吸人眼球。五人操的音樂(lè)用的是迪斯科風(fēng)格加民族風(fēng)元素，二者很好的結(jié)合在了一起，音樂(lè)激昂有力，加上干凈利落的動(dòng)作，非常能夠帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。由上述可知，中國(guó)元素的有效運(yùn)用，完全可以為成套動(dòng)作的展示增添彩，但是由于編排者自身能力有限，不能夠?qū)⒏嗟闹袊?guó)元素多方面的融入到競(jìng)技健美操的創(chuàng)編中，因此有必要增加教練員和運(yùn)動(dòng)員對(duì)中國(guó)文化的學(xué)習(xí)，以多方面提升自身能力。

3.2 競(jìng)技健美操成套創(chuàng)編融入中國(guó)元素存在的問(wèn)題

3.2.1 中國(guó)元素在創(chuàng)編中運(yùn)用的局限性

由于一些具有中國(guó)元素的舞蹈動(dòng)作與競(jìng)技健美操的風(fēng)格特點(diǎn)難以協(xié)調(diào)配合，因此只能在服裝和音樂(lè)上進(jìn)行創(chuàng)新，動(dòng)作編排上融入中國(guó)元素較少。而且中國(guó)元素的加入是為了增加成套亮點(diǎn)，以期提高成績(jī)，并不是說(shuō)加入中國(guó)元素成績(jī)就一定會(huì)有所提高。

3.2.2 教練員和運(yùn)動(dòng)員對(duì)中國(guó)元素的認(rèn)知不足

在競(jìng)技健美操創(chuàng)編中融入中國(guó)元素，還需要教練員和運(yùn)動(dòng)員對(duì)中國(guó)元素有充分地認(rèn)知，深刻挖掘，了解中國(guó)元素背后真實(shí)地特征、含義、表達(dá)方式等，對(duì)其有了充分地認(rèn)知，才能將其合理地融入在競(jìng)技健美操中。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

（1）通過(guò)觀看第十五屆世界健美操錦標(biāo)賽的視頻總結(jié)出，競(jìng)技健美操成套創(chuàng)編融入中國(guó)元素主要是在音樂(lè)、服裝和動(dòng)作中的展現(xiàn)出來(lái)的。

（2）競(jìng)技健美操成套創(chuàng)編融入中國(guó)元素，目前還存在一些問(wèn)題，無(wú)法將中國(guó)元素多樣化的運(yùn)用到創(chuàng)編中;教練員和運(yùn)動(dòng)員對(duì)中國(guó)元素的認(rèn)知不足。

4.2建議

（1）加強(qiáng)對(duì)中國(guó)文化的學(xué)習(xí)。我國(guó)文化底蘊(yùn)十分豐厚，教練員和運(yùn)動(dòng)員只有深入的學(xué)習(xí)和理解中國(guó)文化，才能將中國(guó)元素與競(jìng)技健美操這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目完美融合，進(jìn)行合理地編排。

（2）中國(guó)元素在競(jìng)技健美操成套創(chuàng)編中協(xié)調(diào)運(yùn)用。競(jìng)技健美操的創(chuàng)編是一個(gè)整體，在創(chuàng)編過(guò)程中不能為了加入中國(guó)元素而加，而是要注重整體的協(xié)調(diào)配合，使中國(guó)元素的加入能夠提高成套的藝術(shù)性。

作者簡(jiǎn)介：王曉嫚（1997.01—），女，河南省平頂山人，哈爾濱體育學(xué)院在讀研究生，研究方向：體育教學(xué)。

（作者單位：哈爾濱體育學(xué)院研究生院）